- 30.12.2020
- 403
- 0
Урок грамоты.
Дата: 21.12.15 год
Тема: Слова с йотированными гласными в начале и середине слова (ель, мель; еж, клен).
Цель: Организовать деятельность учащихся, направленную на расширение знаний о функциях букв Е, Ё, Ю, Я (обозначают не только мягкость согласных, но и два звука).
Задачи:
· Создать на уроке ситуацию, помогающую открыть, что буквы е, ё, ю, я обозначают не только мягкость согласных, но и два звука;
· учить сравнивать звучание слова при произношении с его написанием и делать выводы, что они не всегда совпадают;
· Развивать умения обобщать и делать выводы.
Ожидаемые результаты:
· знают что буквы е, ё, ю, я обозначают не только мягкость согласных, но и два звука;
· устанавливают соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными;
· наблюдают, рассуждают, обобщают, делают выводы.
Оборудование: карточки для парной и групповой работы, презентация
Ход урока.
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Минутка чистописания.
- Посмотрите на доску.
Речь ключ мёл мяч
е ю ? ?
- Найдите связь между верхним и нижним рядами.
- Вместо вопросов поставьте подходящую букву. Обоснуйте свой ответ.
- Что общего у всех этих букв?
- Пропишите эти буквы (учитель записывает на доске).
- А теперь отгадайте загадки, а отгадки запишите в столбик.
1.Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд.
Наш народ построил эту
Межпланетную … (ракету)
2.Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
«Спать ложитесь, поздно!»
Потому что мать – луна,
А дочурки - … (звёзды)
3. Если б не было его,
Не сказал бы ничего. (язык)
4. Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (ёлка)
5. Кручусь, верчусь,
И мне не лень
Вертеться даже
Целый день. (юла)
- Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных.
- Какие буквы подчеркнули? (е,ё)
3. Постановка проблемы.
- А в каких словах буквы не подчеркнули? Почему? (В словах язык, юла и ёлка эти буквы не обозначают мягкость согласного звука)
- Тогда, почему эти слова также предложены для записи? (мы еще не все повторили о буквах е, ё, ю, я)
- Верно, сегодня на уроке мы с вами вспомним еще об одной роли букв е, ё, ю, я. Кто-то догадался, о какой? (Они в начале слова обозначают два звука)
- Конечно, вот над этим мы и поработаем на уроке (слайд 3 – высвечивается тема урока).
4. Постановка задач на урок детьми самостоятельно.
5. Чтение текста. Работа по содержанию.
Работа в группах.
- Будем читать текст. Нужно узнать его название по первым буквам рисунков (В лесу).
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
В лесу.
Приближался Новый год. В лесу стояла наряженная ёлочка. Ёжик каждому приготовил в подарок угощения. Белочке – грибы, медвежонку – мёд, снегирям – ягоды рябины, а себе он взял яблочко. Друзья пели весёлые песенки и водили хоровод возле ёлочки. Как хорошо когда рядом друзья, подумал ёжик. А когда наступила ночь, они пошли в свои норки и заснули крепким сном.
- Какой праздник приближался?
- Как ты догадался, что приближается Новый год?
- Кто приготовил угощение друзьям?
- Кто что получил в подарок от ёжика?
- Что делали друзья возле ёлочки?
- О чём подумал ёжик?
- Чем закончилась сказка?
6. Закрепление. Работа в парах.
Создание проблемной ситуации.
- Вчера ученики писали диктант, а девочка Асель сделала ошибки в словах. Помоги Асель найти их и объяснить, почему она сделала такие ошибки?
Я нашла в лесу йожика. Он спал под йолкой. (е,ё)
Вывод: Сколько звуков они обозначают гласные е, ё, ю, я? в начале и середине слова?
7. Итог урока. Тестирование.
1. Какая буква не является хитрой?
а) и б) ю в)е
2. Выбери верное утверждение:
а)
хитрые гласные всегда обозначают 2 звука.
б) хитрые гласные могут обозначать 1 или 2 звука.
в) хитрые гласные всегда обозначают 1 звук.
3. В каком из этих слов хитрая гласная обозначает 1 звук?
а) маяк б) моряк в) яхта.
Проверка: на слайде – самопроверка (нарисовать улыбку: нет ошибок, есть ошибки )
8. Рефлексия.
- Вспомните свои впечатления на уроке и закончите предложения:
Я работал с ………………………………….. настроением.
Я ………………………….. доволен собой.
Я испытывал затруднения, когда ……………….. .
Я бы хотел стать более ………………… .
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект поможет организовать деятельность учащихся, направленную на расширение знаний о функциях букв Е, Ё, Ю, Я. Урок построен с использованием разных форм работ - групповой, парной, индивидуальной и фронтальной. Благодаря смене видов деятельности (письмо, чтение, развитие речи), учащиеся активно включаются в работу на уроке. При подведении итога урока можно использовать мини-тест для проверки усвоения темы.
6 660 026 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кустова Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.