Разработанный
нами урок по развитию речи в 8 классе, даёт возможность
применения новых информационных технологий, в частности, интерактивной доски, в
рамках школьного образовательного процесса.
Материал к уроку
подобран таким образом, что активизирует внимание и память учащихся, развивает
логическое мышление, учит сравнивать, анализировать.
Интегрированный
урок казахского, русского и английского языков.
Тема: Язык –
живая душа народа ( озвучивается на трех языках)
Цель: привитие интереса к изучению языков
Задачи: формирование
патриотизма через изучение культурного наследия народа;
развивать языковую,
речевую компетенции; активизировать мыслительную деятельность, умение
слушать;
воспитание чувства
гордости за свой народ, уважение к представителям другой национальности ,
проживающим на территории Казахстана.
Создание на уроке
условий успешного учения учащихся: поддерживать на уроке доброжелательную обстановку, уважительно
выслушивать ответы каждого ученика.
Оснащение урока,
наглядность: интерактивная
доска, Презентация « Мой Казахстан», « Астана-столица Казахстана», Конституция
Республики Казахстан, контур физической карты Республики Казахстан,
тематическая выставка, таблички с речевым материалом.
Музыкальное
оформление: кюй Курмангазы
« Сары Арка», « Родная земля».
Структура и
содержание урока:
1. Вступительное
слово учителей. Приветствие ( на разных языках)
- 22 сентября
ежегодно отмечается « День языков народов Казахстана». Казахстан -
многонациональное государство. Все народы, населяющие его равноправны, так как
наш президент Н. А. Назарбаев проводит такую национальную политику, что все
народы имеют полное право развивать свой язык и национальную культуру.
И сегодня наш урок
мы посвящаем теме « Язык - живая душа народа» (объявляется тема и
эпиграф к уроку на трёх языках)
Презентация « Мой
Казахстан»
- Народная мудрость
гласит: « Все земли хороши, а своя земля лучше всех». Предлагаем посмотреть
презентацию о нашей стране. ( просмотр)
2. Учёт уровня
самоподготовки учащихся:
- Какие ассоциации
возникают у вас, когда вы слышите слова «Республика Казахстан» (ответы
учащихся звучат на разных языках: родина, гордость, стремление к знаниям,
будущее, традиции народа, уважение и т.д.)
Цели нашего урока
состоят из ключевых слов, которые вы сейчас назвали ( на трёх языках
озвучиваются цели слайд 3)
Наш урок будет проходить в форме беседы,
поэтому ознакомимся с правилами нашего урока: уметь выступать с речью и делать
самостоятельные выводы; уметь слушать других, нести ответственность за
собственную точку зрения; излагать свои мысли ясно; помнить, что любая мысль
проверяется и оттачивается , когда ею делятся с другими (на столах у каждого)
3.Организация
познавательной деятельности учащихся( использование различных форм работы для
актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных ЗУН и необходимых новых)
Опережающим было
задание подготовить сообщения на трёх языках по теме нашего урока (
выступления уч-ся)
4.Приёмы и формы
работы,обеспечивающие активность и самостоятельность
А сейчас мы обратимся
к высказываниям великих людей, ведь недаром древнегреческий философ Демокрит
сказал: Послушай мудрого - сам ума наберёшься. Для меня слово мудрости ценнее
золота. ( на слайде 4 высказывания великих писателей и поэтов о языках, уч-ся
делятся своими примерами и мыслями)
5.Обучение
повышенному уровню понимания:
1)Следующая страничка нашего урока называется «
А знаете ли вы?»
• Жусип Баласагуни - учёный, один из основоположников
тюркской литературы, родившийся в знатной тюркской семье, в совершенстве владел
арабским и персидским языками;
• известный учёный, этнограф, путешественник
Шокан Уалиханов в родительском доме получил своё начальное образование,
именуемое в среде знати как « знание семи восточных языков»;
• Ибрай Алтынсарин-основоположник современной
педагогической науки Казахстана- азы образования на казахском языке получил
дома от учителей. В девять лет он поступил в в Оренбургскую русскую школу,
которую окончил с золотой медалью. Когда ему было 19 лет, областное правление
предложило ему открыть школу для казахских детей в Тургайском укреплении с
преподаванием русского языка;
• Великий Абай сначала обучался дома у муллы, а
затем его отправили для продолжения
образования в медресе имама Ахмед Ризы.
Одновременно он учился в
русской
школе;
• Известный поэт Магжан Жумабаев начал изучать
восточные
языки и литературу с четырех лет.
2) Проверим знание
государственного языка.
Задание: подобрать к
данным русским пословицам аналогичные казахские:
Язык- ключ к душе
человека.
Прожиты й день не
вернётся, а мудрое слово останется.
Кто слов не ценит,
сам себя не ценит.
Ветер озеро приводит
в движение, слово- мысль.
Спрашивая, можно и до
Мекки дойти.
3) Для знатоков
английского языка
Задание: вспомнить
пословицы на англ.
6. Развитие
творческих способностей одарённых детей:
( опережающее
задание)
Сценка « Эзопов
язык».
7. Формирование
умений рассуждать и делать умозаключения:
вопрос: Почему
баснописец Эзоп в одном случае говорит, что лучше языка ничего на свете нет, в
другом утверждает, что язык- это самое худшее, что есть на свете? Как вы
понимаете это противоречие? (рассуждения ребят)
Учитель:
Есть слова- словно раны, слова - словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть…
В. Шефнер
О значении вашего
имени (каждый учащийся называет своё имя и что оно означает в переводе, примерные
ответы учащихся: я знаю, что моё имя Марина - в переводе с греч. означает
«морская»;я знаю, что моё имя Олжас - в переводе с казахского « подарок»; моё
имя Айдар в переводе с тюркского « идущий впереди» и др.
Рефлексия.
Значения ваших
имён в очередной раз доказывает, что язык - живое явление, в нём живая душа
народа, память, сокровище и нет такого языка, который бы не заслуживал
уважения!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.