Урок математики в малокомплектном классе.
Шаметова Жайнагуль Куандыковна
Учитель начальных классов
КГУ «Областной детский противотуберкулезный санаторий»УЗКО отделение г. Сарани
|
1 класс математика |
2 класс математика |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема: Состав числа 6. |
Нахождение длины ломаной |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цель: познакомить с образованием числа 6. |
Цель: закрепить умение определять длину ломаной. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задачи:1. Отрабатывать
навыки устных и письменных вычислений. |
Задачи:1.Отработать умение нахождения длины ломаной. 3.Воспитывать аккуратность, при письме , самостоятельность. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тип урока: Усвоение нового материала.
|
Тип урока: Закрепление материала. карточки с цифрами, , буквами, маршрутные листы с заданиями. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ход урока: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I.Организационный момент. |
I.Организационный момент. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Психологический настрой. |
Психологический настрой. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мы веселые ребята, Приготовились, все дружно. Начинать урок нам нужно. Много мы хотим познать, Думать, рассуждать, решать. Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие по стране «Математике». Чтобы начать путешествие, надо выбрать транспорт. Для этого выполним задание. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II.Устный счет.
3+3=6 - а 4-2=2 - м
5-2= 3 - л
0+1=1 -т
(На карточках написаны ответы, на обратной стороне буквы. Дети работают парами у доски. Чья команда решит быстрее на том транспорте мы отправимся в путешествие) |
II.Устный счет.
47-7=40 – в
70-10=60 –о
17-9=8 – у
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II.Актуализация знаний |
II. Самостоятельная работа |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мы выбрали вид транспорта. Проложим свой путь на карте. Получите маршрутные листы.(На доске плакат к с картой страны Мктематики.) Приготовились, отправляемся в путь, отметим начало нашего пути, буквой Ш. Мы едем, едем, Едем в далекие края. Наша остановка город «Числа», получаем задание. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
А)Объяснение материала: А мы с вами пройдемся по улицам города. Интересные жители в нем живут. А какие дома. Давайте зайдем в гости. А кто в какой квартире живет?
1
Жители дома № 6 получили квартиры, поможем им заселиться. (выкладываем 6 палочек , отодвигаем 1 палочку в сторону., ит.д.) Сколько слева? С права? 6 это 1 и 5 (находим каждую пару) - Скажите какие жители живут на каждом этаже. ( 6 – это 1 и 5 , 5 и 1, 2 и 4 , 4 и 2, 3 и 3) - какой этаж интересный? (одинаковые слагаемые – 3 и 3) -Мы с вами узнали состав числа 6.Какое это число?(чётное) |
А) Запиши числа, равные: сумме 3дес.5ед. и 4дес.;разности 8дес.2ед. и 5дес.; сумме 2дес.5ед. и 4 ед.разности 9дес.7ед. и 5 ед.; сумме 3 дес.6ед. и 4 ед.; разности 8дес. и 7ед.; разности 7дес. и 2дес.3ед.; сумме 3дес. 2ед. и 4 дес.8 ед.; сумме 3 дес. 9 ед. и 7 ед.; разности 5 дес.3ед. и 8 ед.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III.Закрепление материала. Пристегиваем ремни летим дальше. Будет город «Сложения и Вычитания». Б) Запишем, из каких слагаемых можно получить значение суммы 6. 1+5=6 2+4=6 3+3=6 5+1=6 4+2=6 Прочитайте равенства по - разному. 1прибавить 5 сумма равна 6 2 плюс 4 значение суммы равно 6 сумма чисел 3 и3 равна 6 I слагаемое 5, II слагаемое 1 Значение суммы равно 6
|
III.Закрепление материала: Следующим пунктом нашего путешествия Б) Реши примеры: 100-(28+26)= 29+(55+18)= 82-(34-26)= 24+(36+27)= 94-(25+28)= 29+(70-36)=
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI.Самостоятельная работа Мы отправляемся дальше. Прибываем в город «Геометрия». В) Начертите отрезки: 1 отрезок -8см 2 отрезок-? На 3 см больше
|
VI.Актуализация знаний: Давайте посмотрим на нашу карту. Соединим точки, что у нас получилось.(ломаная линия) конечно расстояние между городами длиннее, но на картах всегда уменьшают, чертят в уменьшенном виде. Это называется Масштаб. -Как нам найти длину ломаной линии? - Измерить звенья. Сложить получившиеся данные. -Начертите у себя в тетради ломаную. Давайте измерим длину наших звеньев. 5см+3см+4см=12 см |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V.Физминутка.
Вместе весело шагать раз, два, раз, два. Руки к верху поднимать раз два, раз,два. Приседаем раз, два, раз, раз,два. Кружимся, кружимся раз,два,раз,два. Отдохнули весело, Сели мы за парты. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI.Работа по учебнику. Отправляемся в путь. Прибываем в В магазине на полке стояло 5 кукол, к ним поставили еще 1 куклу. Сколько всего кукол на полке? -Прочитайте задачу. -Повторите условие задачи. -Составим краткую запись. -Какой вопрос задачи? -Какое решение вы предложите? -Каким действием решим? -Запишите ответ.
|
VI.Работа по учебнику. город «Задач» Г) Самостоятельная работа. стр .132 № 2 Нахождение длины ломаной. Д) Решите задачу. Стр. 132 № 3 В зоопарке живут 28 хищников.Из них 8 тигров и 9 львов, а остальные-пантеры. Сколько пантер в зоопарке. Тигров – 8 ж. Львов – 9 ж Пантеры - ? ж |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VII.Итог урока. Рефлексия. Ребята нам пора домой в родную школу. Вот мы и дома. -Понравился ли вам наше путешествие? понравились? Д/з выучить состав числа 6.
|
VII.Итог урока Рефлексия. Садимся в автобус и отправляемся домой.
О чем вы узнали? Чьи ответы вам
Д/з стр.132 №4,5 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка представляет урок математики в первом классе по теме: "Состав числа 6 " и во втором классе по теме "Нахождение длины ломаной линии" в малокомплектном классе санаторного отделения. При разработке учитывались возрастные особенности детей младших классов, реальные возможности учеников : невысокая работоспособность, трудности с концентрацией и переключением внимания..
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дупик Виктория Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.