МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

 Утверждаю:

Директор МОУ СОШ № 5

___________Пивень Л.Н.

«__»_________200   год

Воспитательная программа ученического самоуправления в ДШО «Школьная страна»

МОУ СОШ № 5

Станица Шкуринская

Воспитательная программа ученического самоуправления в ДШО «Школьная страна» «ШКОЛА-ЛИДЕР»

1. Нормативно–правовая база программы:

• Конвенция ООН о правах ребёнка.
• Закон Российской Федерации «Об образовании»

Статья 35. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями; Статья 50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников;  Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания

• ФЗ № 120 0т 24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 июля 2005 г. № 1052-07 «Об обеспечении выполнения комплекса мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 г.»

·         Типовое положение об общеобразовательном учреждении

·         Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5

·         Права и обязанности учащихся школы № 5. Правила для учащихся школы.

·         Положение об ученическом самоуправлении в школе № 5

·         Положение о выборах органов ученического самоуправления школы № 5

2. Обоснование актуальности программы.

В настоящее время в России идет процесс формирования новой системы образования. Модернизация школы выводит на первый план идею личностно-развивающего воспитания. Это требует выявления и развития потенциальных возможностей каждого ребенка, создания условий для самореализации личности. Воспитание в детях таких качеств, как инициативности, самостоятельности, умения вести за собой, смелости, доброжелательности, креативности, целеустремленности становится не менее ценным, чем овладение конкретной предметной деятельностью. Это объясняется тем, что в современных условиях стал востребован человек, способный принимать активное участие в преобразовании окружающей действительности; не бояться брать на себя ответственность, то есть обладать позицией лидера.

Современное общество ставит перед образовательными учреждениями новые задачи, решение которых позволит молодому поколению наиболее полно реализовать себя в общественной жизни. Школа способна обеспечить не только интеллектуальное, но и социальное развитие: сформировать чувство ответственности за свои поступки и готовности к выполнению своих будущих обязанностей перед обществом. Программа "ШКОЛА-ЛИДЕР" призвана помочь школьникам ОУ адаптироваться к окружающей их социальной жизни наименее болезненным способом – не путем проб и ошибок, а путем своевременного приобретения необходимых знаний и социального опыта. Это позволило бы школьникам уверенно действовать в различных жизненных ситуациях наиболее целесообразным и безопасным для себя и окружающих способом, а также осуществлять свои жизненные планы, не вступая в конфликт с социумом. Программа "ШКОЛА-ЛИДЕР" призвана способствовать становлению подростка как социально активной личности, способной участвовать в творческом преобразовании социальной действительности.

 Программа способствует формированию у школьников нравственных понятий и опыта,

гуманистических ценностных ориентаций:

Ø  Жизнь человека, его достоинство и право на индивидуальность.

Ø  Родные и близкие люди, их любовь и забота.

Ø  Добрые отношения с окружающими людьми, взаимопонимание, дружба.

Ø  Школа – малый Дом – в котором ты живешь, со своей историей, особенностями устройства, традициями и отличительными чертами характера его обитателей – источник развития и предмет гордости.

      3. Цель программы: построение и развитие системы ученического самоуправления как  средства саморазвития личности.

   Для достижения указанной цели необходимо решать следующие задачи:

1.      Выявить реальные потребности учащихся;

2.      Сделать школьную жизнь интересной и увлекательной;

3.      Развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

4.      Создавать условия, способствующие развитию личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе;

5.      Создать единый коллектив учащихся и учителей на основе сотрудничества

4. Принципы ученического самоуправления в школе:

1.    Педагогическое руководство, т.е. наличие педагога-консультанта у каждого органа самоуправления. В классе - это классный руководитель, на школьном уровне - педагоги-организаторы.

2.    Предметная деятельность, т.е. органы самоуправления формируются для организации деятельности в коллективе и для коллектива.

3.    Единое планирование, т.е. создается один план воспитывающей деятельности, исполнителями которого являются сами органы самоуправления. Этот план является основным механизмом включения в организацию внутри школьной жизни всех участников педагогического процесса.

4.    Выборность и составленность органов самоуправления, т.е. в одни органы его члены будут избираться, в другие будут входить согласно Положению о структуре и функциях органов самоуправления.

5.    Сменяемость функций руководства и подчинения, а также видов деятельности.

6.    Построение самоуправления снизу вверх.

7.    Демократизм, т.е. участие всех учащихся в системе самоуправления.

8.    Согласие, т.е. после принятия решения действует правило обязательного его выполнения всеми участниками процесса.

5.      Ожидаемые результаты.

• Наличие авторитетных лидеров самоуправления, детских и молодёжных организаций с навыками организаторской работы.
• Наличие жизнеспособной, апробированной и мобильной системы координационной работы органов самоуправления с детскими и молодёжными организациями, выполняющими задачи школы, Уставы организаций.
• Снижение уровня агрессии и жестокости в сознании подростков, подростковой среде.
• Выполнение лидерами и учащимися административных функций управления и контроля.

6.      Структура школьного ученического самоуправления.

Школьное самоуправление - это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности.

На 1 ступени (1-4 классы) действует ДШО «Солнечный город»

Цель: развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциалов личности ребёнка.

Задачи:

• Сплочение классного коллектива.
• Расширение кругозора детей.
• Развитие самостоятельности, ответственности за порученное дело.
• Формирование здорового образа жизни.

Содержательная идея: ДШО «Солнечный город» должна помочь учащимся развить своё творческое «я»; стремление к самостоятельности, ответственности за порученные дела: «Делать на «5», а не кое – как»; научить быть деловыми и культурными людьми.

Средство реализации деятельности: КТД

Девиз ДО «Солнечного города»: «Мы на месте не сидим, всё на свете знать хотим»

Программы реализации деятельности ДШО «Солнечный город»

1–2 классы – «Где жить, тем и слыть».

Цель: первичное знакомство со школьной жизнью.

Мероприятия:

·         Посвящение в школяры.

·         Прощание с Азбукой.

·         Спортивные праздники.

·         Календарные праздники.

·         Тематические недели.

·         Конкурсы рисунков и поделок.

·         Акция «Милосердие».

·         Экологические акции.

3 класс – «Жизнь дана на добрые дела».

Цель: сплочение коллектива.

Мероприятия:

·         Турнир знатоков.

·         Фестиваль творчества.

·         Конкурсы рисунков и поделок.

·         Конкурсы чтецов.

·         Путешествие по станциям.

·         Спортивные соревнования.

·         Акция «Милосердие».

·         Экологические акции.

·         Календарные праздники.

4 класс – «Дом, в котором мы живём».

Цель: воспитание ответственности за свои дела и самостоятельности.

Мероприятия:

·         Турнир знатоков.

·         Фестиваль творчества.

·         Конкурсы рисунков и поделок.

·         Конкурсы чтецов.

·         Путешествие по станциям.

·         Спортивные соревнования.

·         Акция «Милосердие».

·         Экологические акции.

·         Календарные праздники.

·         Участие в станичных мероприятиях.

На 2 ступени (5–8 классы) ДШО действует «Город Надежд»

На 3 ступени (9–11 классы) действует «Город Юности»

Девиз организации: «Радость людям, радость нам».

Каждый класс - это самостоятельный город, подчиняющийся общему уставу, общим целям. Каждый гражданин «Школьной страны» имеет права и обязанности. Права граждан отстаивают мэры городов - классов на заседаниях верхней (9-11 классы) и нижней (5-8 классы) палат мэров.

Главой законодательной власти «Школьной страны» является Президент, избираемый тайным голосованием из числа учащихся 9-11 классов сроком на 1 год.

Детская школьная организация «Школьная страна»  действует по Уставу:

1. Общие положения.

1.1 Школьное самоуправление действует на базе МОУ СОШ № 5 станицы Шкуринской
1.2 Школьное самоуправление осуществляет свою деятельность в соответствии с уставом школы, уставом школьного самоуправления и Конституции РФ.
1.3 Школьное самоуправление – общественное, самодеятельное, самоуправляемое, некоммерческое, добровольное объединение учеников, представителей администрации школы, Попечительского совета и родительского комитета.

2. Цели, задачи и предмет деятельности.

Самоуправление создано в целях:
2.1 Демократизации образовательного процесса в школе

2.2 Создания условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей.
2.3 Развития социально значимых проектов.
 
Основными задачами самоуправления являются:

2.5 объединение учащихся МОУ СОШ № 5 в единый коллектив и развитие подросткового движения.
2.6 помощь детям и подросткам в реализации творческих способностей, в поиске своего места в обществе, в утверждении своей жизненной позиции.

2.7 культурно-просветительская и спортивно-массовая работа среди учащихся школы

2.8 Стимулирование и поддержка общественно-ценностных инициатив учеников.
2.9 Привлечение внимания ученической общественности к проблемам детей и подростков.
2.10 Организация взаимодействия членов школьного самоуправления, совета школьного

самоуправления и администрации школы в решении важных вопросов.

Деятельность школьного самоуправления строится на следующих основных принципах:

2.11 Добровольности, равноправия всех членов самоуправления, законности и гласности.
2.12 Приоритета интересов детей и подростков, общечеловеческих ценностей.
2.13 Неприятия социальной, классовой, национальной, идейной, религиозной вражды и неприязни.
2.14 Открытости для всех учеников-членов самоуправления и для сотрудничества с другими молодёжными коллективами, разделяющими его цели и задачи.
2.15 Уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена самоуправления.
2.16лКоллегиальност00принятияоорешений.
2.17 Взаимная и личная ответственность за выполнение принятых решений.
2.18оСвободардискуссий,оогласностьллработыллсамоуправления.
2.19ллУважениеххмненийххменьшинстваххиххбольшинства.

3. Порядок управления самоуправлением.

3.1 Высшим руководящим органом самоуправления является Парламент.
3.2 Самоуправление строится на основе индивидуального и коллегиального членства.
3.3 Каждый ученик школы является членом школьного самоуправления, начиная с 5-ого класса.

3.4 Школьный Парламент в самоуправлении является выборным руководящим органом школьного самоуправления; членами совета становятся ученики, выбираемые классом раз в год.
3.5 В случае снятия с должности члена Парламента , новый представитель от класса избирается классом в течение недели.

3.6 Парламент является постоянно действующим руководящим органом школьного самоуправления.

3.7 Парламент избирает из своего состава Кабинет министров по различным направлениям, таких, как: Министр культуры: организация культурно-массовых мероприятий. Министр печати: курировать выпуск школьных газет, печатную информацию. Министр образования: курировать учебную жизнь школы; принимать участие в организации интеллектуально-познавательных мероприятий. Министр спорта и здоровья: курировать спортивную жизнь школы, тесно сотрудничая с преподавателями физической культуры. Министр  труда и общественного порядка: контроль за порядком и дисциплиной в школе, организация дежурства учащихся по школе в Дни самоуправления и других крупных мероприятий, организация рейдов посещаемости, контроль за чистотой и порядком на территории школы, курирует экологические акции.

3.7.1 Свободно распространять информацию о деятельности самоуправления.

3.7.2 Представлять и защищать права своих членов в администрации школы.
3.7.3 Выступать с инициативами по различным вопросам, в том числе и по благоустройству школы, вносить предложения в администрацию школы.
3.7.5 Учреждать средства массовой информации для освещения своей работы.

3.8 Порядок работы Школьного Парламента:

3.8.1 Председателем школьного самоуправления является Президент, который избирается членами школьного самоуправления раз в год.

3.8.2  Президент организует работу по исполнению решений школьного Парламента; организует

работу Совета министров.

3.9 Президент имеет право:

3.9.1 Представлять интересы школьного самоуправления в администрации школы, в Попечительском совете, на педагогическом совете.

3.9.2 Возлагать ответственность за выполнение решений Совета на членов школьного самоуправления.
3.9.3 Назначать ответственных за различные мероприятия из состава школьного самоуправления.

3.9.4 Президент имеет право голоса в Совете министров.

3.10 Президент обязан:

3.10.1 Организовать работу Парламента в школьном самоуправлени.

3.10.2 Следить за выполнением настоящего Устава.

3.10.3 Защищать интересы членов школьного самоуправления в управляющих органах школы.

3.11 Совет министров

3.11.1 Ведёт постоянную работу с членами школьного самоуправления по своему направлению, регулярнопотчитываются==на=заседаниях=Совета.

3.12 Член совета имеет право:

3.12.1 Быть избранным президентом школьного самоуправления.

3.12.2 Одного голоса на заседании Парламента.

3.12.3 Рассмотрения своего вопроса на заседании Парламента.

3.12.4 Возлагать обязательства на членов школьного самоуправления за выполнение решений.

3.13 Член школьного Парламента обязан:

3.14.1 Участвовать в заседаниях Парламента.

3.14.2 Соблюдать регламент Парламента.

3.14.3 Соблюдать устав школьного самоуправления.

3.14.4 В случае троекратного отсутствия члена Парламента на заседании Парламента без уважительной причины, ему выносится выговор.

3.15 Срок полномочий Парламента – 9 месяцев.

4. Права и обязанности членов школьного самоуправления:

4.1 Членами школьного самоуправления являются ученики школы, начиная с 5-ого класса, признающие настоящий устав, осуществляющие деятельность, направленную на реализацию его=целей=и=задач.
4.2 Утрата членства происходит в случае ликвидации школьного самоуправления школы.
4.3 В случае грубого нарушения данного Устава членами школьного самоуправления, будут приниматься меры, в каждом случае индивидуальные, зависящие от решения Парламента школьного самоуправления.

4.4 Члены школьного самоуправления имеют право одного голоса на общем собрании школьного самоуправления, право рассмотрения своего вопроса, право быть избранным в школьный Парламент.

4.5. Члены школьного самоуправления обязаны соблюдать данный Устав, участвовать в общих собраниях самоуправления, соблюдать регламент работы школьного самоуправления, выполнять обязательства, возложенные Президентом.

5. Порядок внесения изменений в Устав Школьного самоуправления школы.

5.1 Изменения и дополнения в Устав школьного самоуправления школы вносятся Парламентом или членами организации при принятии их большинством голосов на Конференцию школьного самоуправления, либо на общем заседании школьного самоуправления.

5. Структура школьного самоуправления:

С

7.     Административно-педагогическое сопровождение ученического самоуправления

Директор

1.      Утверждение приказов

2.      Утверждение планов работы

3.      Планирование подготовки и проведения общешкольных мероприятий совместно с активом школы

4.      Организация работы органов ученического самоуправления

5.      Совместные заседания актива школы и администрации

6.      Индивидуальные встречи-консультации с Президентом ученического самоуправления

7.      Работа с Кабинетом министров ученического самоуправления

8.      Контроль работы ученического самоуправления

9.      Собеседование с педагогом-организатором органов ученического самоуправления Проведение бесед с ученическим активом (выборочно по параллелям, классам)

10.  Поощрения

Заместитель директора по УВР

1.      Выборы по классам министров образования, ответственных за качество знаний и посещаемость уч-ся

2.      Проведение организационных заседаний Министра образования

3.      Индивидуальная работа с Министром образования

4.      Проведение Дня самоуправления

5.      Проведение диагностики

6.      Проведение круглого стола с Советом школьного самоуправления “Вопросы. Проблемы. Комфортность пребывания в школе”

7.      Проведение Праздника за честь школы.

Заместитель директора по ВР

1. Программно-методическое сопровождение по развитию ученического самоуправления
2. Организация работы Совета школьного самоуправления.
3. Проведение организационных заседаний школьного актива
4. Организация работы Кабинета министров школы
5. Проведение организационных заседаний кабинета министров
6. Индивидуальная работа с органами ученического самоуправления
7. Организация проведения ученической конференции “Выборы в органы ученического самоуправления”
8. Проведение конкурсов  и др.

Старшая вожатая

1. Организация работы мэров классов.
2. Проведение организационных заседаний с Советом школьного самоуправления (1 раз в месяц)
3. Организация работы Министра культуры
4. Проведение организационных заседаний с министром культуры (1 раз в месяц)
5. Организация работы активов классов

6. Проведение общешкольных дел

Социальный педагог

1. Организация работы Министра общественного правопорядка.
2. Проведение организационных заседаний с министром общественного Правопорядка
3. Проведение общешкольных рейдов (по плану)
4. Проведение общешкольных акций (по плану)

Заведующий МО физической культуры

1. Организация работы Министра спорта и проведение совместных заседаний
2. Индивидуальная работа с Министром Спорта.
3. Проведение общешкольных спортивных мероприятий (по плану)

Руководитель кружка «Юный журналист»

1. Руководство Министром печати.

Место родителей в работе ученического самоуправления

Союз семьи и школы – это важнейшие условия совершенствования воспитания в XXI веке. Ведь такое направление как ученическое самоуправление не должно быть в принципе организовано без участия семьи. Именно в семье формируется гражданская и социальная ответственность за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество. Прежде всего, в семье ребенок усваивает основные нормы социальной жизни.

Родительская общественность поддерживает ученическое самоуправление школы и принимает участие:

• В поддержке воспитательных программ для реализации воспитательных целей
• В коллективно-творческих делах;
• В материально-техническом оснащении;
• В подготовке специальных методических выставок по проблеме ученического самоуправления;
• В пропаганде работы ученического самоуправления через средства массовой информации.

9.     Копилка традиционных дел.

1.      «Круглый стол» для старшеклассников и администрации школы.

2.      Выборы Президента «Школьной страны».

3.      Фестиваль школьных городов.

4.      Посвящение в школяры.

5.      День учителя. День самоуправления.

6.      Дни Здоровья.

7.      Вечер новогодних сюрпризов.

8.      Вечер встречи выпускников.

9.      День святого Валентина.

10.  Военно-спортивные игры «Зарница», «Новобранцы, вперёд!»

11.  Акциии «Память», «Ветеран живёт рядом»

12.  Тимуровская помощь

13.  «Костёр Дружбы»

14.  Последний звонок.

15.  Выпускной бал.

10. Годовая циклограмма деятельности совета школьного самоуправления.

11. План мероприятий по реализации программы

Согласовано:                                                                       Утверждаю:

ЗВР ______Алейник В.И.                                                    Директор МБОУ СОШ № 5

_________ Калашникова В.В.

«___»_________2011 год                                                   «____»__________2011 год

Перспективный план

работы школьного ученического самоуправления МБОУ СОШ № 5

на 2011-2012 учебный год

12. Критерии

12.Критерии эффективности работы органов школьного самоуправления

Количественные показатели:

Ø  Наличие нормативных документов, регламентирующих деятельность органа, и методических рекомендаций, фиксирующих накопленный опыт (памятки, графики, образцы и т.п.).

Ø  Наличие планов работы органа (годового и месячного).

Ø  Регулярность проведения заседаний, соблюдение регламента его работы, наличие постоянного места для работы.

Ø  Уровень активности работы членов органа самоуправления (регулярность посещения заседаний, частота выступлений с сообщениями, предложениями, вопросами).

Ø  Количество людей, реально участвующих в работе органа, включая «нештатный» актив.

Ø  Количество проблем, вопросов, рассматриваемых и решаемых органом самоуправления (на отдельном заседании, в течение года).

Ø  Регулярность коллективного анализа проведенных мероприятий.

Ø  Уровень организации обучения актива основам самоуправления (наличие плана учебы, регулярность занятий).

Ø  Регулярность отчетности ответственных за выполнение принятых решений и утвержденных планов и поручений.

Ø  Уровень открытости и гласности в работе (своевременность информации коллектива о заседаниях, о принятых решениях и их исполнении).

Ø  Количество (процент) реально выполненных решений и пунктов плана работы органа.

Ø  Регулярность изучения общественного мнения о работе органа.

Ø  Количество членов коллектива, получивших моральную поддержку, одобрение, поощрение за активную общественную работу и другие заслуги перед коллективом.

Качественные показатели:

Ø  Качество нормативных документов и организационно-педагогического инструментария данного органа (законность, полнота, четкость).

Ø  Качество планов работы и принимаемых решений (полнота, реальность, конкретность).

Ø  Важность, значимость вопросов, проблем, рассматриваемых и решаемых органом.

Ø  Согласованность в работе с другими заинтересованными органами самоуправления и администрацией.

Ø  Качество проводимых заседаний и мероприятий (уровень подготовленности, четкость организации, результативность работы).

Ø  Качество обучения актива основам самоуправления (полнота программы обучения, использование активных форм обучения, их разнообразие).

Ø  Уровень демократической культуры в работе (строгое соблюдение демократических норм и процедур).

Ø  Культура дискуссии на заседаниях (очередность выступлений, умение говорить и слушать, корректность и конструктивность критики, терпимость к инакомыслию).

Ø  Психологический климат на заседаниях и в деловом отношении (атмосфера сотрудничества, заинтересованности в общем деле, взаимопомощи, доброжелательности).

Ø  Глубина, обстоятельность коллективного анализа проводимых органом мероприятий.

Ø  Качество взаимодействия педагогов, учащихся и родителей (равенство прав, взаимное уважение и помощь, взаимный учет интересов и потребностей – для совместных органов самоуправления).

Ø  Качество исполнения принятых решений и планов (нацеленность на конечный результат, комплексность подхода, не формальность, полнота, точность).

Ø  Качество отчетов о выполнении решений и планов (своевременность, конкретность, критичность).

Ø  Степень влияния работы органа на жизнь школы (что изменилось в школе к лучшему благодаря работе данного органа).

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ АКТИВА ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

"Школьная страна"

Цель программы:       активизация общественной и творческой деятельности детей

Задачи:     Обучение общедомового актива навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности.

Выработка партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков.

Формирование социально-нравственной позиции.

Пояснительная записка

В последнее время развитию самоуправления стало уделяться большое внимание. И это бесспорно. Работа детского самоуправления в детском доме имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей очень быстро впитывают в себя постоянную заботу, опеку над ними, характер их проживания быстро становится иждивенческим. Работа самоуправления дает им возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своего проживания. Кроме этого она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для содержательно-продуктивного общения, для научения детей реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. В условиях детского дома, когда воспитанники живут, в среднем, 3-6 лет, да и количество детей варьируется в пределах 60 человек, возникает проблема выбора актива самоуправления. "Новички", которых выбирают в актив, как правило, не имеют организаторских способностей, коммуникативных навыков, обладают низкой (постоянно просят помощи у детей, у взрослых - требуют внимания) или высокой самооценкой. Поэтому и возникла необходимость разработки и внедрения программы "Школа-лидер" и внедрение данной программы в нашем самоуправлении, до «Школьная страна». Основными задачами программы является обучение общедомового актива навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирование собственной деятельности, формирование социально-нравственной позиции; выработка у детей партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков.

Предполагается, через систему занятий, обучение подростков (актива самоуправления: мэров, министров), навыкам уверенного поведения, коммуникативным умениям: отказать, принимать критику и критиковать, адекватно реагировать на похвалу и комплимент, а также на отрицательные высказывания в свой адрес, умению оказывать сопротивление, манипуляциям и групповому давлению, принимать решения. Вооружать знаниями основных форм и методов организации досуга.

В результате у актива должно быть выработано:

умение владеть собой, принимать и выполнять правовые и моральные обязательства;  умения организовать дело;    умение работать в команде;

умение вести дискуссию;  умение анализировать; коммуникативные умения;         адекватная самооценка.

План работы школы актива

План заседаний органов школьного самоуправления

Нормативно - правовая  база для организации ученического самоуправления

    Из Федерального закона "Об образовании"(N 12-ФЗ от 13 января 1996 г.)

Статья 35. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями

2. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются уставом образовательного учреждения.

Статья 50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников

4. Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право... на участие в управлении образовательным учреждением, на уважение своего человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений.

    Из Федерального закона "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (N 124-ФЗ от 24 июля 1998 г.)

Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания

1. При осуществлении деятельности в области образования и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении, специальном учебно-воспитательном учреждении или ином оказывающем соответствующие услуги учреждении не могут ущемляться права ребенка.

2. В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся, воспитанников в возрасте старше восьми лет общественных объединений (организаций) обучающихся, воспитанников, за исключением детских общественных объединений (организаций), учреждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских религиозных организаций.

Указанные общественные объединения (организации) осуществляют свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации об общественных объединениях.

Администрация образовательных учреждений может заключать с органом общественной самодеятельности договор о содействии в реализации прав и законных интересов ребенка.

3. Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений, за исключением дошкольных учреждений и учреждений начального общего образования, соответствующих им подразделений иных образовательных учреждений вправе самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией указанных учреждений о проведении с участием выборных представителей обучающихся, воспитанников дисциплинарного расследования деятельности работников образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка.

Если обучающиеся, воспитанники не согласны с решением администрации образовательного учреждения, они вправе через своих выборных представителей обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы.

Обучающиеся, воспитанники указанных образовательных учреждений могут проводить во внеучебное время собрания и митинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Администрация образовательного учреждения не вправе препятствовать проведению таких собраний и митингов, в том числе на территории и в помещении образовательного учреждения, если выборными представителями обучающихся, воспитанников выполнены условия проведения указанных собраний и митингов, установленные уставом образовательного учреждения. Такие собрания и митинги не могут проводиться в нарушение установленных законодательством Российской Федерации требований соблюдения общественного порядка и не должны препятствовать образовательному и воспитательному процессам.

4. В образовательных учреждениях и иных осуществляющих образовательный и воспитательный процессы учреждениях, а также в местах, доступных для детей и родителей (лиц, их заменяющих), вывешиваются тексты уставов, правил внутреннего распорядка таких учреждений; списки органов государственной власти, органов местного самоуправления и их должностных лиц (с указанием способов связи с ними) по месту нахождения указанных образовательных и иных учреждений, осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка.

    Из Типового положения об общеобразовательном учреждении

(утверждено постановлением Правительства Российской Федерации N 196 от 19 марта 2001 г.)

4. Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии...

71. Руководитель общеобразовательного учреждения несет ответственность перед обучающимся, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и уставом общеобразовательного учреждения.

    Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.Вступила в силу

 2 сентября 1990 года.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordrepublic), или здоровья или нравственности населения.

Статья 15

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordrepublic), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным отего собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

Структура школьного самоуправления:

СОВЕТ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

С

ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ

ученического самоуправления в ДШО «Школьная страна»

Школьное самоуправление - это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности.

Структура самоуправления строится на трех уровнях:

1)   ученик;   2) ученик-класс;    3) ученик-школа.

Первый уровень дает возможность ученику раскрыться как личности, побывав в роли, как лидера, так и подчиненного. Через систему этих ролей у подростков формируется разнообразный опыт общественных отношений.

Второй уровень предполагает ученическое самоуправление на уровне классного коллектива. В классном коллективе выбираются органы самоуправления по направлениям: учебное, культурно-досуговое, волонтёрское, спортивно-оздоровительное, информационное, трудовое.

Третий уровень предполагает самоуправление коллектива учащихся школы – школьное самоуправление. Высшим органом является Школьный ученический Совет, который проводится 2 раза в год (сентябрь, май). По мере необходимости проводятся внеочередные сборы для решения оперативных, срочных вопросов.

         В создании  классного коллектива, как определенной организации, основанной на принципе самоуправления, можно выделить несколько взаимосвязанных сторон, имеющих существенное значение для оптимального функционирования вне учебной деятельности:

А. педагогически целесообразный выбор форм первичных коллективов с учетом конкретных условий в тот или иной момент;

Б. структура органов само- и со-управления;

В. систематическое включение воспитанников в организаторскую деятельность;

Г. регулярное включение детей и подростков в систему ответственных зависимостей в  классе и вне его. В основе организации системы зависимостей лежит распределение деятельности.

         Сущность ученического самоуправления состоит в реальном участии школьников в управлении делами  класса и школы. 

Каждый класс - это самостоятельный город, подчиняющийся общему уставу, общим целям. Каждый гражданин «Школьной страны» имеет права и обязанности. Права граждан отстаивают мэры городов - классов на заседаниях верхней (9-11 классы) и нижней (5-8 классы) палат мэров.

Главой законодательной власти «Школьной страны» является Президент, избираемый тайным голосованием из числа учащихся 9-11 классов сроком на 1 год.

СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

школьного (ученического самоуправления) в ДШО «Школьная страна»

Основной целью деятельности школьного (ученического) самоуправления является повышение активности учащихся, формирование у них активной гражданской позиции, формирование таких качеств личности, которые способствуют социализации учащихся в условиях современного общества и помогают им адаптироваться в самостоятельной жизни после окончания школы.

Деятельность Совета школьного (ученического) самоуправления ведется по двум направлениям: деятельность непосредственно Совета старшеклассников (Кабинета министров) и деятельность рабочих групп этого Совета (министерств). Деятельность министерств в свою очередь подразделяется на пять направлений, которые описаны ниже. При организации многих мероприятий, акций, конкурсов, фестивалей все министерства тесно взаимодействуют между собой, то есть дело находится каждому.

I. Организация деятельности Совета старшеклассников.

1.     В Совет старшеклассников входят представители, избранные в классных коллективах (8-11 классы).

2.     Кабинет министров собирается на заседания по мере необходимости, но не реже 1 раза в месяц.

3.     Решения кабинета министров обязательны для всех классных коллективов.

4.     Кабинет министров формирует для выполнения  своих целей и задач следующие рабочие группы (министерства):

    Министерство образования

    Министерство интересных дел

    Министерство спорта и здоровья

    Министерство печати

5.     Кабинет министров заслушивает отчеты рабочих групп (министерств), а также отчеты классных коллективов о проделанной работе.

6.     Заседание Кабинета министров оформляется протоколом.

II. Функции рабочих групп Кабинета министров (министерств).

Министерство образования

1.     Организация и проведение:

-         предметных недель и декад

-         экспедиций

-         марафонов

-         акций

-         круглых столов

-         устных журналов

-         познавательных игр-путешествий

-         конкурсов знатоков

-         интеллектуальных игр

-         встреч с интересными людьми.

2.     Организует работу ученической лекторской группы.

3.     Организует работу Совета музея и поисковых групп классных коллективов (совместно с детской общественной организацией «Школьная страна»).

4.     Организует и проводит ежегодный День самоуправления в школе.

5.     Оказывает помощь слабоуспевающим учащимся в ликвидации пробелов знаний.

Министерство интересных дел

1.     Организует и проводит:

-         праздничные концерты

-         творческие конкурсы

-         творческие встречи

-         КВН

-         развлекательные вечера

-         дискотеки

-         творческие отчеты кружков

-         выставки работ учащихся, родителей

2.     Обеспечивает участие учащихся школы в поселковых, районных конкурсах.

3.     Способствует вовлечению учащихся в кружки, студии, творческие коллективы.

4.     Организует оказание помощи ветеранам войны и труда, людям с ограниченными возможностями здоровья.

5.     Организует поздравление с праздниками ветеранов Великой Отечественной войны, учителей-ветеранов.

Министерство спорта и здоровья

1.      Организует и проводит совместно с учителями физической культуры спортивные праздники, соревнования, Дни здоровья.

2.      Оказывает помощь учителям физической культуры в подготовке команд школы для участия в спортивных соревнованиях.

3.      Обеспечивает условия для двигательной активности учащихся на переменах (создание  зон двигательной активности в школе и на ее территории, контроль за порядком, организация деятельности младших школьников в этих зонах).

4.      Способствует вовлечению учащихся в спортивные секции в рамках школьного спортивного клуба «Рубикон», а также в спортивные секции детско-юношеских спортивных школ Кущёвского района..

Министерство права и порядка

1.     Следит за соблюдением правопорядка в школе.

2.     Следит за соблюдением Устава школы.

3.     Проводит рейды по проверке посещаемости, внешнего вида учащихся, готовности учащихся к урокам.

4.     Обеспечивает безопасность и защищенность младших учащихся.

5.     Организует и проводит общешкольные трудовые десанты и санитарные дни.

6.     Организует дежурство по школе.

7.     Проводит рейды по проверке санитарного состояния классов и территории школы.

Министерство печати

1.     Организует работу стенной печати в школе:

-         выпуск «Молний»

-         выпуск стенгазет о текущей жизни школы

-         выпуск праздничных стенгазет

-         выпуск стенгазет по профилактике правонарушений, употребления ПАВ, пропаганде здорового образа жизни, а также по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

2.     Организует и проводит конкурсы стенгазет по различным направлениям.

3.     Обеспечивает художественное оформление проводимых в школе массовых мероприятий.

4.     Организует сбор информации о жизни школы для дальнейшего освещения в прессе.

5.           Обеспечивает освещение в средствах массовой информации событий школьной жизни.

Перспективы развития по отдельным направлениям:

I.            Деятельность Совета школьного (ученического) самоуправления

- повышение инициативности и творческой активности представителей школьного (ученического) самоуправления (Кабинета министров);

- совершенствование структуры школьного (ученического) самоуправления.

II.         Деятельность министерств.

Министерство образования

   активизация участия учащихся школы в научно-исследовательской деятельности

   активизация участия учащихся в конкурсах, конференциях, фестивалях самого высокого уровня;

   организация и проведение ежегодного школьного конкурса «Ученик года».

Министерство интересных дел

   повышение инициативности учащихся для создания творческих коллективов различной направленности в соответствии с интересами учащихся (вокальные группы, театральные коллективы танцевальные группы в соответствии с современными направлениями);

   проведение ежегодного творческого отчета всех творческих коллективов в форме единого мероприятия, объединенного общим сценарием.

Министерство спорта и здоровья

   увеличение количества учащихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом;

   проведение ежегодных конкурсов «Самый спортивный класс» и «Самый здоровый класс».

Министерство права и порядка

   создание ученической дружины правопорядка (на постоянной основе, с введением отличительных знаков и организацией постоянного дежурства на территории школы).

Министерство печати

   переход от случайно-стихийного сбора информации для школьной газеты к созданию  корреспондентского отряда.

В перспективе по всем направлениям активно использовать такую форму работы как клубы по отдельным направлениям («Клуб вожатых», «Клуб интеллектуалов», «Клуб любителей песни» и др.)

Аналитический отчёт

 о результатах работы органов ученического самоуправления

за 2010-2011 учебный год

Ученическое самоуправление представлено в структуре общего самоуправления школы и является частью внутришкольного управления, основанного на демократических принципах.

В последнее время развитию самоуправления стало уделяться большое внимание. И это бесспорно. Работа детского самоуправления в школе имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Работа самоуправления дает  возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своего проживания. Кроме этого она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для содержательно-продуктивного общения, для научения детей реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. Поэтому и возникла необходимость разработки и внедрения программы "Школа-лидер" и внедрение данной программы в нашем самоуправлении ДШО "Школьная страна". Основными задачами программы является обучение актива навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирование собственной деятельности, формирование социально-нравственной позиции; выработка у детей партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков.

Предполагается, через систему занятий, обучение подростков (актива самоуправления: мэров, министров), навыкам уверенного поведения, коммуникативным умениям: отказать, принимать критику и критиковать, адекватно реагировать на похвалу и комплимент, а также на отрицательные высказывания в свой адрес, умению оказывать сопротивление, манипуляциям и групповому давлению, принимать решения. Вооружать знаниями основных форм и методов организации досуга.

 Органы самоуправления организуют учащихся всех классов для участия в самоуправлении на      различных уровнях.

Участвует в заседаниях Совета школы, где представляет интересы и отстаивает права учащихся школы.

Органы ученического самоуправления взаимодействуют с директором,   педагогическим советом, родительским комитетом школы по вопросам жизнедеятельности ученического коллектива.

 На  заседаниях органов ученического самоуправления  разрабатываются основные направления деятельности учащихся школы на разных уровнях. Заседания проводятся не реже одного раза в месяц.

Содействуют становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формированию у каждого из них сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

Принимают активное участие в организации образовательного процесса и  внеурочной воспитательной работы, выработке у учащихся бережного отношения к общественной собственности, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения учащихся, способствовать выполнению всеми учащимися правил, разработанных совместными органами управления учащихся, педагогов и родителей.

В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной деятельности школы органы  ученического самоуправления образуют деятельность по основным направлениям: образование, информация, культура и досуг,  физкультура и спорт, труд и др. 

1 октября состоялись выборы президента «Школьной страны». Большинством голосом избрана Пузан Марина, которая в 2009-2010 учебном году выполняла роль мэра города «Надежд» и зарекомендовала себя, как добросовестный, ответственный и инициативный лидер своего звена.

В течение года было проведено 10 заседаний актива:

·       Выборы Президента ДШО. Состав избиркома.

·       Распределение обязанностей в Парламенте. Утверждение плана работы ДШО

·       Методика выявления и реализации потребностей и интересов учащихся. Состав плана работы Парламента.

·       Анализ работы ученического самоуправления за I-е полугодие. Организация каникулярного отдыха.

·       Отчёт министров о проделанной работе

·       Проведение месячника патриотического воспитания

·       Отчёты командиров классов. Итоги конкурса «Лучший отряд»

·       Открытое заседание школьного Парламента (подведение итогов проделанной работы за год).

 Видны позитивные изменения и в структуре ученического самоуправления. Члены организации шли от разведки добрых дел до обсуждения итогов, сделанного за месяц и определения дальнейших планов совместной деятельности на Совете министров.

Регулярно активом школьного самоуправления проводятся рейды по проверке:

·       Внешнего вида учащихся

·       Ученических билетов

Виден результат работы в этом направление, т.к., можно отметить, что в 5-6, 10-х классах нарушений ученической формы нет, в 7-х классах единичные случаи, а в 8-х классах необходимо ещё поработать. Ученические билеты есть у всех учащихся, наблюдаются лишь единичные случаи их отсутствия.

Можно отметить позитивные изменения в работе волонтёрского отряда «Беспокойные сердца». Ребята организовывали, проводили и участвовали в различных акциях и операциях:

·       Поздравь своего учителя,

·       «Пятёрка для моей мамы»

·       «Поможем, попавшим в беду»

·       «Поздравим женщину –мать»

·       «Дети детям»

·       Кормушка для пернатых.

Волонтёрский отряд стал участником конкурса «Молодёжь Кубани за здоровый образ жизни»

Хочется отметить работу «Министерства интересных дел». За прошедший период ребята подготовили и провели на хорошем уровне ряд мероприятий:

    «Широкая Масленица»-выступление в ДИПИ

    «Коса – девичья краса» конкурс для 5-8 классов

    «Весёлые девчата» конкурс для уч-ся 9-11 классов

    «Мы снова вместе!»

    «Посвящение в старшеклассники»

Совет ШС умело организовал и провёл «День самоуправления», который приурочили ко Дню Учителя.

Ребята нашей школы принимают активное участие в районных мероприятиях: солистки группы «Экс-бэби-шоу» Марина П. и Ксения М. участвовали в праздниках, посвящённых Дню Матери и Комсомолу.

Продолжается тимуровская работа, где ребята проявляют самые лучшие свои качества, помогая нуждающимся людям, оказывая посильную помощь в уборке огородов, дворов и т.д.

В тесном контакте со спортивным клубом «Рубикон» работает «Министерство спорта и здоровья», принимая активное участие в организации и проведении ежемесячных Дней Здоровья, ведут мониторинг спортивных достижений классов во внутришкольных соревнованиях. Очень интересно и увлекательно были проведены военно-спортивные соревнования «Вперёд, мальчишки!»(5-6; 7-8) , «Новобранцы, вперёд!»(9-11).

Очень хорошо поставлена работа в «Министерстве печати». Регулярно выпускается школьный журнал «До 16 и старше», в котором освещаются главные события «Школьной страны». Были выпущены спецвыпуски:

    «Школьные годы чудесные» к вечеру встречи выпускников

    «Сыны Отечества» к 23 февраля

    «Женщинам, девушкам, девочкам…» к 8 Марта

Наряду с положительными результатами работы, очевидны и недостатки, которые проявляются в несогласованности в работе с другими заинтересованными органами самоуправления и администрацией, в качестве взаимодействия педагогов, учащихся и родителей (равенство прав, взаимное уважение и помощь, взаимный учет интересов и потребностей – для совместных органов самоуправления), в неумения организовать дело и дать адекватную самооценку.

Хочется надеяться на положительную динамику развития ученического самоуправления в нашей школе, так как оптимистический настрой ребят вселяет в это уверенность.

Принято                                                      Утверждено

 на заседании Школьного Парламента                            на Ученической общешкольной 

  протокол № 2                                                                    конференции  протокол № 1                                                                                           

от "_10_"  октября 2008 г.                                                 от "_13_"  октября 2008 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об ученическом самоуправлении дшо «Школьная  страна»

 Настоящее положение разработано на основе положения о Школьном (ученическом) самоуправлении в Краснодарском крае.

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Ученическое самоуправление

Ученическое самоуправление позволяет школьникам самостоятельно решать вопросы школьной жизни, исходя из своих интересов.

Статья 2. Цели ученического самоуправления

Ученическое самоуправление призвано обеспечить наиболее полную и эффективную реализацию прав и интересов школьников. А также их самостоятельность, инициативу и творчество в решении вопросов школьной жизни.

Статья 3. Принципы ученического самоуправления

Ученическое самоуправление строиться на принципах:

самостоятельности ученического самоуправления в пределах своих полномочий при решении вопросов школьной жизни;

ответственность органов ученического самоуправления перед школьниками,
педагогами, родителями;

государственной гарантии ученического самоуправления;

наделения ученического самоуправления собственными полномочиями;

многообразия форм организации ученического самоуправления;

 обособленности органов ученического самоуправления и взаимодействия с ними в осуществлении общих задач и функции.                                                                                       

Статья 4. Правовая основа ученического самоуправления составляют:

Конституция Российской Федерации, федеральные законы;

Законы и другие нормативные акты Краснодарского края;

Устав школы.

Статья 5. Право школьников средней школы № 5 ст. Шкуринской Кущёвского района Краснодарского края на осуществление ученического самоуправления

       5.1. Школьники средней школы № 5 ст. Шкуринской Кущёвского района Краснодарского края осуществляют свое право на ученическое самоуправление в соответствии с положением о Школьном (ученическом) самоуправлениив  Краснодарском крае.

       5.2. Участие школьника в ученическом самоуправлении гарантируется правом:

равного доступа к ученическому самоуправлению;

получать полную информацию о деятельности органов ученического самоуправления, выборных лиц.

Статья 6. Обращение школьников, родителей и педагогов в органы ученического самоуправления

       6.1. Школьники, родители и педагоги имеют право на индивидуальные и коллективные обращения в органы ученического самоуправления, к выборным лицам ученического самоуправления.

       6.2. Органы ученического самоуправления и выборные лица ученического самоуправления обязаны дать ответ по существу на обращения школьников, родителей, педагогов в течение 10 дней.

Статья 7. Формы ученического самоуправления

       7.1. Ученическое самоуправление осуществляется:

непосредственно школьниками через выборы,

общее собрание (конференция);

органами ученического самоуправления:

      7.2. Организационные формы ученического самоуправления определяются в пределах, установленных настоящим положением и закреплены Уставом школы.

 ГЛАВА 2. ОРГАНЫ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И ВЫБОРНЫЕ ЛИЦА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Статья 8. Органы ученического самоуправления

        8.1. К органам ученического самоуправления относятся:

общее собрание школьников (школьная конференция);

Президентское правление; министерства.

        8.2. Наличие выборных органов ученического самоуправления является обязательным. Органы ученического самоуправления наделяются в
соответствии с настоящим Положением и Уставом школы собственными
полномочиями в решении школьной жизни.

Статья 9. Общее собрание школьников (школьная конференция)

        9.1. Общее собрание школьников (школьная конференция) является высшим органом ученического самоуправления.

       9.2. Общее собрание школьников (школьная конференция) проводится не реже двух раз в год. Порядок созыва и проведения общего школьного собрания (школьной конференции) определяется Уставом школы.

       9.3. Полномочия общего собрания школьников (общей конференции):

обсуждение и формирование плана работы детской школьной организации на текущий учебный год;

заслушивание ежегодно послания директора школы;

заслушивание президента школы, министров о работе по итогам учебного года;

рассмотрение иных вопросов, отнесённых к её ведению Уставом школы.

Статья 10. Школьный Парламент

        10.1. Школьный Парламент является представительным органом ученического самоуправления.

        10.2. Состав Школьного Парламента формируется на основе представительства с 9 по 11 класс.

        10.3. Норма представительства лидеров устанавливается не менее двух человек от каждого класса (с 9 по 11 класс). Порядок выборов лидеров определятся каждым классом самостоятельно.

        10.4. Полномочия школьного Парламента:

разрабатывает планы поведения школьных мероприятий (спортивных, культурных, научных и т.п.);

обладает правом внесения изменений и дополнений в Устав школы;

избирает из своего состава делегатов депутата в Молодёжный Совет,

формирует избирательную комиссию для проведения выборов Президента школы;

рассматривает индивидуальные и коллективные предложения школьников;

рассматривает иные вопросы, отнесённые к его ведению Уставом школы.

        10.5. Срок полномочий депутата школьного Парламента - 1 год.

Статья 11. Президентское правление.

       11.1. Президентское правление является I ступенью органов ученического самоуправления.

       11.2. Президентское правление формируется на основе представительства каждого класса, которое избирается сроком на 1 год.

       11.3. Норма представительства депутатов устанавливается не более двух человек от каждого, с 5 по 11 класс. Порядок выборов депутатов определяется каждым классом самостоятельно.

       11.4. Главой Президентского правления является президент ДШО «Школьная страна», избираемый путем закрытого голосования, сроком на 1 год. Президент ДШО входит в состав Школьного Парламента.

       11.5. Полномочия Президентского правления.

участвует в проведении школьных мероприятий (спортивных, культурных и т.п.);

рассматривает индивидуальные и коллективные предложения школьников.

Статья 12. Президент детской организации «Школьная страна».

Президент детской организации «Школьная страна» является высшим лицом ученического самоуправления в школе.

Статья 13. Выборы президента школы

Президент школы избирается из числа школьников 8-10 классов на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, сроком на1 учебный год не позднее 1 мая. Для проведения выборов президента школы Школьный Парламент образует избирательную комиссию, которая на своем заседании избирает себе председателя и секретаря, а также утверждает Регламент своей работы. Комиссия на основании соответствующих заявлений регистрирует кандидатов в президенты школы. С момента регистрации кандидата в президенты школы и выдачи ему удостоверения, кандидат имеет право всеми доступными и законными способами вести предвыборную агитацию за свою кандидатуру. Агитация заканчивается за сутки до голосования. Избранным считается тот из кандидатов, который набрал наибольшее количество голосов. Результаты голосования объявляются председателем избирательной комиссии. В случае избрания президента школы избирательная комиссия вручает ему удостоверение, организует проведение инаугурации.

Статья 14. Полномочия президента детской организации «Школьная страна».

Президент школы:

является представителем всех школьников во взаимоотношениях с другими органами;

входит в состав Совета школы с правом совещательного голоса;

участвует в заседаниях и ежегодно отчитывается перед общим  собранием (школьной конференцией) о своей деятельности по итогам учебного года;

решает другие вопросы в соответствии с Уставом школы.

Статья 15. Досрочное прекращение полномочий Президента детской организации «Школьная страна»  (импичмент)

        15.1. Импичмент Президента школы допустим по инициативе  не менее 10% от общего числа школьников.

        15.2. Решение об импичменте Президента школы принимается в следующих случаях:

за действия, порочащие статус президента школы; за ненадлежащее выполнение обязанностей президента школы.

        15.3. Решение об отрешении Президента школы от должности должно быть принято не менее 60% школьников от общего числа учащихся 8-11 классов.

 ГЛАВА 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНОВ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ С ДРУГИМИ ОРГАНАМИ

Статья 116. Основы взаимоотношений.

       18.1. Взаимоотношения между органами школьного самоуправления и администрацией школы, Педагогическим советом. Родительским комитетом и другими органами, предусмотренными Уставом школы, строятся на основе принципов взаимоуважения и сотрудничества.

            УТВЕРЖДАЮ:   

Директор МОУ СОШ № 5

   _____________Пивень Л.Н.

                                                                                                «___»_________2008 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о выборах Лидера школы

Настоящим Положением определяются правила проведения выборов Лидера школы и основные гарантии реализации избирателями права на участие в выборах Лидера школы.

Статья 1. Основные принципы проведения выборов Лидера школы

Лидер школы избирается учениками 5–11 классов соответствующей школы на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Лидером школы может быть избран ученик 8–10 класса. Участие в выборах является свободным и добровольным.

Статья 2. Всеобщее равное избирательное право

Любой ученик 5–11 класса имеет право избирать (голосовать за кандидата), а любой ученик 8-10 класса имеет право избирать и быть избранным Лидером школы независимо от пола, расы, национальности, гражданства, языка, происхождения, убеждений, а также других обстоятельств.

Статья 3. Гласность при подготовке и проведении выборов

1. Деятельность по подготовке и проведению выборов Лидера школы, подсчету голосов и определению результатов выборов осуществляется открыто и гласно.

2. На всех заседаниях Избирательной комиссии школы, а также при подсчете голосов избирателей и осуществлении работы со списком избирателей, с избирательными бюллетенями, протоколом о результатах голосования, иными избирательными документами вправе присутствовать кандидат, выдвинутый на пост Лидера школы, а также его доверенные лица. Избирательная комиссия школы обязана обеспечить оповещение и возможность свободного доступа кандидата и иных лиц на свои заседания, а также в помещение, в котором проводится подсчет голосов избирателей, осуществляется работа с указанными избирательными документами.

3. С момента начала работы Избирательной комиссии школы, в день голосования и до подписания протокола о результатах голосования кандидат, выдвинутый на пост Лидера школы, а также его доверенное лицо вправе присутствовать в помещении, в котором проходит голосование и подсчет голосов.

Статья 4. Подготовка и проведение выборов

1. Подготовка и проведение выборов Лидера школы, обеспечение реализации и защита избирательных прав учащихся 5-11 классов возлагаются на Избирательную комиссию школы, формируемую из учеников 9-11 классов и  координатора Школьного (ученического) самоуправления, являющегося секретарем избирательной комиссии школы.

2. Избирательная комиссия школы должна состоять не  менее чем из 5 и не более чем из 9 членов комиссии с правом решающего голоса, один из которых является координатором Школьного (ученического) самоуправления.

Остальные члены избирательной комиссии школы избираются из числа представителей 9-11 классов школы. В случае если в общеобразовательном учреждение количество старших классов 4 и более – избирается не более одного человека из класса, если количество старших классов менее 4 – избирается по два представителя от каждого 8-10 класса.

Кандидатуры в состав Избирательной комиссии школы предлагаются учениками каждого класса в порядке самовыдвижения. По каждой кандидатуре проводится открытое голосование среди учеников соответствующего класса. В состав Избирательной комиссии школы включаются ученики, набравшие большинство голосов по отношению к другим кандидатам.

3. Организацию и проведение выборов членов Избирательной комиссии школы в каждом старшем классе обеспечивает координатор Школьного (ученического) самоуправления.

4. Ученики класса, вошедшие в состав Избирательной комиссии школы, не имеют права выдвигать свои кандидатуры для избрания Лидером класса – членом  Совета старшеклассников школы и Лидером Школы.

5. Сроки формирования Избирательной комиссии школы устанавливаются администрацией школы. Сроки формирования Избирательной комиссии школы не должны быть установлены позднее сроков, определенных Положением о школьном (ученическом) самоуправлении в Краснодарском крае для выборов Лидеров классов.

Статья 5. Порядок деятельности и полномочия Избирательной комиссии школы при проведении выборов Лидеров школы

1. Избирательная комиссия школы собирается на свое первое заседание не позднее чем через 3 дня с  момента ее формирования. На первом заседании Избирательной комиссии школы из состава её членов голосованием избираются председатель и его заместитель, а также принимается решение о назначении даты выборов Лидера школы в соответствии с Положением о школьном (ученическом) самоуправлении в Краснодарском крае.

Деятельность Избирательной комиссии школы осуществляется коллегиально на основе принятия решений голосованием. Решения Избирательной комиссии школы принимаются большинством голосов от количества присутствующих на заседании членов комиссии.  При принятии Избирательной комиссией школы  решения в случае равного числа голосов членов комиссии, поданных «за» и «против», голос председателя комиссии (председательствующего на заседании) является решающим.

2. В целях реализации настоящего Положения Избирательная комиссия школы:

- назначает выборы Лидера школы;

- организует подготовку и проведение в школе выборов Лидера школы;

- регистрирует кандидатов на пост Лидера школы;

- осуществляет контроль за соблюдением права на участие в выборах;

- рассматривает жалобы (заявления) на действия участников выборов, принимает по жалобам (заявлениям) мотивированные решения;

 - осуществляет контроль за соблюдением порядка и правил проведения предвыборной агитации, информирования избирателей;

-  составляет список избирателей;

-  составляет текст избирательного бюллетеня;

-  изготавливает избирательные бюллетени;

- информирует избирателей о порядке и сроках подготовки и проведения выборов;

-  осуществляет подсчет голосов избирателей и определяет результаты выборов;

- осуществляет ведение и хранение документов.

Статья 6. Члены избирательной комиссии школы  с правом совещательного голоса

1. Кандидат на пост Лидера школы со дня представления в Избирательную комиссию школы заявления о своем выдвижении вправе назначить одного члена Избирательной комиссии школы с правом совещательного голоса.

2. Членами Избирательной комиссии школы с правом совещательного голоса не могут быть назначены представители педагогического коллектива, ученики 1-7 классов, члены Избирательной комиссии школы с правом решающего голоса, доверенные лица кандидатов, лица, не являющиеся учениками школы.       

3. Член Избирательной комиссии школы с правом совещательного голоса обладает равными правами с членом комиссии с правом решающего голоса по вопросам подготовки и проведения выборов, за исключением права:

 - выдавать избирательные бюллетени;

 - участвовать в сортировке, подсчете и погашении избирательных бюллетеней;

 - составлять протокол о результатах  голосования;

 - участвовать в голосовании при принятии решения по вопросу, отнесенному к компетенции Избирательной комиссии школы, и подписывать решения комиссии.

4. Члены Избирательной комиссии школы с правом совещательного голоса:

 - заблаговременно извещаются о заседаниях комиссии;

-  вправе выступать на заседании комиссии, вносить предложения по вопросам, отнесенным к компетенции соответствующей комиссии, и требовать проведения по данным вопросам голосования;

 - вправе задавать другим участникам заседания комиссии вопросы в соответствии с повесткой дня и получать на них ответы по существу;

 - вправе знакомиться с документами и материалами (в том числе со списками избирателей, с подписными листами, избирательными бюллетенями), непосредственно связанными с выборами;

 - вправе удостовериться в правильности подсчета по спискам избирателей числа лиц, принявших участие в голосовании, в правильности сортировки избирательных бюллетеней по кандидатам;

 -  вправе обжаловать действия (бездействие) комиссии.

Статья 7. Составление списка избирателей

1. Список избирателей составляет Избирательная комиссия школы на основании данных, представленных администрацией школы.

2. Список избирателей составляется не позднее дня, предшествующего дню голосования.

3. Сведения об избирателях располагаются в алфавитном порядке отдельно по каждому классу. В списке избирателей указываются фамилия, имя и отчество, год рождения избирателя. В списке должно быть предусмотрено место для подписи избирателя за полученный им избирательный бюллетень и для подписи члена Избирательной комиссии школы, выдавшего бюллетень избирателю.

4. Список избирателей подписывается председателем и секретарем Избирательной комиссией школы.

Статья 8. Выдвижение и регистрация кандидатов

1. Любой ученик 8-10 класса (за исключением вошедших в состав Избирательной комиссии школы),  может выдвинуться кандидатом на пост Лидера школы.

2. Выдвижение кандидатом на пост Лидера школы осуществляется в порядке самовыдвижения путем подачи в Избирательную комиссию школы письменного заявления о выдвижении своей кандидатуры. Либо – 8-10 классы могут выдвинуть на пост Лидера школы Лидера класса путем подачи в Избирательную комиссию школы протокола собрания класса о выдвижении в качестве кандидата на пост Лидера школы Лидера соответствующего класса.

3. В случае выдвижения кандидата на пост Лидера школы в порядке самовыдвижения Избирательная комиссия школы выдает кандидату подписной лист для сбора подписей в поддержку своей кандидатуры, после чего кандидат может начинать сбор подписей избирателей в свою поддержку.

4. Подписные листы с подписями избирателей в поддержку кандидата на пост Лидера школы должны быть представлены в избирательную комиссию не позднее времени и даты, установленными Избирательной комиссией школы, определяемой в соответствии с Положением о школьном (ученическом) самоуправлении в Краснодарском крае.

5. Для своей регистрации кандидат, выдвинувшийся в порядке самовыдвижения  должен собрать подписи в количестве не менее 130% от среднесписочного количества учащихся старших классов данной школы.

Кандидат должен собрать не менее – 23 подписей).

            Число подписей, необходимое для регистрации устанавливает Избирательная комиссия школы.

6. Избирательная комиссия школы после приема подписных листов проверяет правильность их заполнения и принимает решение о регистрации кандидата либо мотивированное решение об отказе в регистрации кандидата.

   7. Основаниями для отказа в регистрации кандидата является непредставление подписных листов либо недостаточное количество действительных подписей, собранных в поддержку выдвижения кандидата, установленное Избирательной комиссией школы.

  Недействительными подписями, то есть подписями, собранными с нарушением порядка сбора подписей избирателей считаются:

- подписи избирателей без указания каких-либо из требуемых в соответствии с пунктом 4 статьи 9 настоящего Положения сведений;

- подписи избирателей, данные (часть данных) о которых внесены в подписной лист нерукописным способом или карандашом.

8. Избирательная комиссия школы информирует избирателей о результатах регистрации кандидатов в день принятия решений о регистрации. 

Статья 9. Сбор подписей в поддержку кандидата

1. Подписные листы изготавливаются Избирательной комиссией школы по форме, установленной Избирательной комиссией школы в соответствии с рекомендациями соответствующей территориальной избирательной комиссии (избирательной комиссии муниципального образования).

2. Право сбора подписей избирателей принадлежит выдвинутому кандидату в Лидеры школы, а также его доверенному лицу.

3. Избиратель вправе ставить подпись в поддержку выдвижения различных кандидатов, но только один раз - в поддержку выдвижения одного и того же  кандидата.

4. Избиратель в подписном листе собственноручно указывает свои фамилию, имя, отчество, год рождения, наименование класса, ставит свою подпись и дату ее внесения, при этом использование карандашей не допускается.

5. Каждый подписной лист перед сдачей в Избирательную комиссию школы заверяется подписью лица, осуществившего сбор подписей, и подписью кандидата на пост Лидера школы.

Статья 10. Выбытие кандидатов

1. Кандидат, не позднее дня, предшествующего дню голосования, вправе снять свою кандидатуру, представив в Избирательную комиссию школы соответствующее заявление.

2. Если ко дню голосования останется один зарегистрированный кандидат, то голосование проводится по одной кандидатуре. При этом кандидат считается избранным, если за него проголосовало не менее 50 процентов избирателей, принявших участие в голосовании.       

Статья 11. Доверенные лица кандидатов на пост Лидера школы

1. Кандидат со дня своего выдвижения вправе назначить до 3-х доверенных лиц, представляющих в ходе избирательной комиссии интересы кандидата (сбор подписей, проведение предвыборной агитации, контроль за ходом голосования и определением результата выборов).

2. Доверенными лицами не могут быть назначены представители педагогического коллектива, ученики 1-7 классов, члены Избирательной комиссии школы с правом решающего и совещательного голоса, лица, не являющиеся учениками  данной школы.

3. Для назначения доверенных лиц кандидат не позднее, чем за один день до дня голосования представляет в Избирательную комиссию школы список доверенных лиц вместе с письменными заявлениями учеников о согласии быть доверенными лицами данного кандидата.

4. Избирательная комиссия школы принимает решение о регистрации доверенных лиц  и выдает копию решения кандидату.  

5. Кандидат вправе в любое время отозвать доверенное лицо и назначить новое, представив соответствующее заявление в Избирательную комиссию школы.

6. Доверенное лицо кандидата вправе в любое время по собственной инициативе сложить свои полномочия, для чего необходимо представить в Избирательную комиссию школы соответствующее заявление.

Статья 12. Предвыборная агитация

1. Кандидаты вправе в допускаемых настоящим Положением формах и законными методами проводить предвыборную агитацию, не нарушающую образовательный процесс, либо в его рамках при условии согласования с администрацией школы.

2. Предвыборной агитацией, осуществляемой в период избирательной кампании, признаются:

- призывы голосовать за кандидата либо против него;

- распространение информации, в которой явно преобладают сведения о каком-либо кандидате (каких-либо кандидатах) в сочетании с позитивными либо негативными комментариями;

- деятельность, способствующая созданию положительного или отрицательного отношения избирателей к  кандидату (кандидатам).

3. Предвыборная агитация может проводиться:

- посредством проведения агитационных публичных мероприятий (встреч с избирателями, «круглых» столов и дебатов с другими кандидатами);

- посредством выпуска и распространения печатных (рукописных) агитационных материалов (листовок, стенгазет, плакатов и т.д.);

- иными не запрещенными Положением методами, не нарушающими образовательный процесс.

4. Кандидат самостоятельно определяет содержание, формы и методы своей агитации, самостоятельно и (или) с помощью доверенных лиц проводит ее, а также привлекает для ее проведения иных лиц (в том числе учеников других классов, родителей)

5. Запрещается проводить предвыборную агитацию, выпускать и распространять любые агитационные материалы представителям педагогического коллектива школы, а также членам Избирательной комиссии школы с правом решающего и совещательного голоса.

Статья 13. Условия выпуска и распространения печатных агитационных материалов

1. Кандидаты вправе беспрепятственно распространять печатные (рукописные) агитационные материалы в порядке, установленном настоящим Положением.

2. Один экземпляр печатного (рукописного) агитационного материала или его копия до начала его распространения должны быть представлены кандидатом в Избирательную комиссию школы.

3. Агитационные материалы не должны иметь некорректное содержание по отношению к другим кандидатам (нецензурные выражения, неподтвержденные факты и сведения, порочащие честь и достоинство кандидатов).

Статья 14. Ограничения при проведении предвыборной агитации

1. Агитационные материалы, выступления кандидатов не должны содержать призывы к экстремистским действиям, а также обосновывать и оправдывать экстремизм. Запрещается агитация, возбуждающая социальную, расовую, национальную, религиозную ненависть и вражду.

2. Кандидатам, доверенным лицам кандидатов, иным лицам по поручению кандидата и от его имени запрещается осуществлять подкуп избирателей, вручать им денежные средства, подарки и иные материальные ценности.

3. Проведение агитационных мероприятий должно быть согласовано с администрацией школы. Проведение агитационных мероприятий не должно мешать ходу учебного процесса.

4. Избирательная комиссия школы контролирует соблюдение установленного порядка проведения предвыборной агитации и принимает меры по устранению допущенных нарушений. Если нарушение зафиксировано, то Избирательная комиссия школы вправе вынести предупреждение соответствующему кандидату, которое доводится до сведения избирателей, если нарушение зафиксировано повторно, Избирательная комиссия школы вправе отменить регистрацию данного кандидата и отстранить его от участия в выборах. 

Статья 15. Избирательный бюллетень

1. Для голосования на выборах избиратель получает избирательный бюллетень.

2. Текст избирательного бюллетеня утверждает Избирательная комиссия школы.

3. В избирательном бюллетене размещаются в алфавитном порядке сведения (фамилия, имя, отчество, наименование класса) о зарегистрированных кандидатах. Справа от указанных сведений о каждом зарегистрированном кандидате помещается пустой квадрат. Если в соответствии с пунктом 2 статьи 10 настоящего Положения голосование проводится по одной кандидатуре, ниже сведений о кандидате указываются варианты волеизъявления избирателя «За» и «Против», справа от которых помещаются пустые квадраты.

4. В целях защиты избирательных бюллетеней на лицевой стороне каждого избирательного бюллетеня проставляется печать школы.

5. Число изготовленных бюллетеней не должно более чем на 3 процента превышать число учеников школы, внесенных в список избирателей.  Нумерация избирательных бюллетеней не допускается.

6. В день голосования после окончания времени голосования неиспользованные избирательные бюллетени подсчитываются и погашаются.

Статья 16. Порядок голосования

1. О времени и месте голосования Избирательная комиссия школы обязана оповестить избирателей не позднее, чем за один день до дня голосования.

2. Место и время проведения голосования определяется Избирательной комиссией школы по согласованию с администрацией школы. Место голосования должно иметь специально оборудованные места для тайного голосования и стационарные ящики для голосования. Места выдачи избирательных бюллетеней, кабины, иные специально оборудованные места для тайного голосования и стационарные ящики для голосования располагаются так, чтобы они находились в поле зрения членов Избирательной комиссии и присутствующих.

3. Перед началом голосования председатель Избирательной комиссии школы предъявляет присутствующим к осмотру пустые стационарные ящики для голосования, которые затем опечатываются.

4. Члены Избирательной комиссии школы получают от председателя комиссии школы избирательные бюллетени для выдачи избирателям. После этого председатель Избирательной комиссии школы приглашает избирателей приступить к голосованию.

5. При получении избирательного бюллетеня избиратель расписывается в получении бюллетеня в списке избирателей. Член Избирательной комиссии школы, выдавший избирательный бюллетень, также расписывается в соответствующей графе списка избирателей.

6. Голосование проводится путем внесения избирателем в бюллетень любого знака в квадрат, относящийся к кандидату, в пользу которого сделан выбор, либо в случаях, установленных пунктом 2 статьи 10 настоящего Положения, к тому из вариантов волеизъявления,  в отношении которого сделан выбор.

7. Если избиратель считает, что при заполнении бюллетеня допустил ошибку, он вправе обратиться к члену Избирательной комиссии школы, выдавшему избирательный бюллетень, с просьбой выдать ему новый бюллетень взамен испорченного. Член комиссии выдает избирателю новый бюллетень, делает соответствующую отметку в списке избирателей напротив фамилии данного избирателя и расписывается. Испорченный бюллетень незамедлительно погашается.

Статья 17. Порядок подсчета голосов избирателей и составления

протокола о результатах голосования

1. Подсчет Избирательной комиссией школы голосов избирателей начинается незамедлительно после окончания времени голосования и проводится открыто, гласно, с оглашением и внесением последовательно всех результатов осуществляемых действий по подсчету бюллетеней и голосов избирателей в протокол о результатах  голосования.

При сортировке избирательных бюллетеней члены избирательной комиссии школы оглашают содержащиеся в каждом избирательном бюллетене отметки избирателя и представляют избирательные бюллетени для визуального контроля всем присутствующим. Одновременное оглашение содержания двух и более избирательных бюллетеней не допускается.

2. Протокол Избирательной комиссии школы о результатах голосования должен быть составлен на одном листе. Протокол об итогах голосования должен содержать:

- название выборов, дату голосования;

- слово «Протокол»;

строки протокола в следующей последовательности:

строка 1: число избирателей, внесенных в список на момент окончания голосования;

строка 2: число избирательных бюллетеней, изготовленных Избирательной комиссией школы;

строка 3: число избирательных бюллетеней, выданных избирателям;

строка 4: число погашенных избирательных бюллетеней;

строка 5: число избирательных бюллетеней, содержащихся в ящиках для голосования;

строка 6: число недействительных избирательных бюллетеней;

строка 7: число действительных избирательных бюллетеней;

строка 8 и последующие строки: число голосов избирателей, поданных за каждого кандидата, а в случае, предусмотренном пунктом 2 статьи 10 – число голосов избирателей, поданных «За» и «Против» кандидата;

- фамилии и инициалы членов Избирательной комиссии школы, их подписи;

- дату и время подписания протокола.

3. Недействительными считаются избирательные бюллетени, которые не содержат отметок в квадратах, расположенных справа от фамилий кандидатов или в которых отметки проставлены более чем в одном квадрате справа от фамилий кандидатов.

4. Протокол Избирательной комиссии школы о результатах голосования подписывается всеми присутствующими членами избирательной комиссии школы.

Статья 18. Порядок определения результатов выборов

1. На основании данных протокола о результатах голосования после проверки правильности его составления Избирательная комиссия школы принимает решение по итогам выборов Лидера школы.

2. Избранным считается кандидат, получивший наибольшее число голосов по отношению к другому кандидату (кандидатам). При проведении голосования по одной кандидатуре кандидат признается избранным, если за него проголосовало более 50 процентов избирателей, принявших участие в голосовании. 

3. Избирательная комиссия школы после определения результатов вручает победившему кандидату удостоверение об избрании.

4. Если два и более кандидата в результате голосования получат одинаковое количество голосов избирателей, Избирательная комиссия школы назначает и проводит повторное голосование по кандидатам, набравшим одинаковое количество голосов.

Статья 19. Рассмотрение избирательной комиссией жалоб и обращений

 1. Избирательная комиссия школы обязана рассматривать поступившие жалобы и обращения о нарушениях настоящего Положения, осуществлять проверки и давать лицам, направившим жалобу или обращение, ответы не позднее дня, предшествующего дню голосования, а по обращениям, поступившим в день голосования или в день, следующий за днем голосования, - незамедлительно.

 2. Если в жалобе или обращении указывается на факты нарушения настоящего Положения кандидатом, данный кандидат должен быть незамедлительно оповещен о поступлении такого обращения. Указанный кандидат вправе давать объяснения по существу обращения.

 3. В случае нарушения кандидатом настоящего Положения избирательная комиссия школы вправе вынести этому кандидату предупреждение, которое доводится до сведения избирателей, а также принимать решения по рассматриваемым вопросам.

Статья 20. Досрочные выборы

В случае досрочного прекращения полномочий Лидера школы Избирательная комиссия школы по согласованию с заместителем директора по воспитательной работе назначает досрочные выборы Лидера школы. Досрочные выборы Лидера школы  должны быть назначены не позднее 15 дней с момента сложения полномочий действующего Лидера Школы.

Согласовано:                                                                       Утверждаю:

ЗВР ______Алейник В.И.                                                    Директор МБОУ СОШ № 5

_________ Калашникова В.В.

«___»_________2011 год                                                   «____»__________2011 год

Перспективный план

работы школьного ученического самоуправления МБОУ СОШ № 5

на 2011-2012 учебный год

«Вместе мы – сила!»

Программа волонтёрского отряда «Беспокойные сердца МОУ СОШ № 5

Цели программы

1. Оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

2.Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни.

3. Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

Задачи:

   1.Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.

2.Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренинговых занятий, тематических выступлений, конкурсов и др.)

3.Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.

4.Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления алкоголизма, табакокурения,  ПАВ в подростковой среде. Предоставлять подросткам информации о здоровом образе жизни;

в КДН.

Пояснительная записка

В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора.

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовало появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение, на мой взгляд, может стать одной из таких форм работы.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

В России сегодня действует много молодежных волонтерских объединений, которые занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Миссия нашего волонтерского отряда – внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих светлее и ярче.

Цель: оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

 Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную компетенцию.  Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель - желание изменить этот мир к лучшему.

Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и обучающих занятиях, на тренинговых занятиях, учебах и сборах. Благо, что волонтеры просто вынуждены применять все свои умения на практике. По принципу “равный-равному” волонтеры будут передавать сверстникам информацию на днях профилактики, в выступлениях на сцене, на занятиях с элементами тренинга, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других, будут обучаться сами.

Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, во-первых, получая воздействие извне, получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества (подготовка волонтеров, психологическое сопровождение (тренинговые и профилактические занятия с волонтерами, обучающие и развивающие лагеря, сборы, работа с тематической литературой)). Во-вторых, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (сама волонтерская деятельность (подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах, проведение соц.опросов, анкетирования)), в-третьих, передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный - равному”, проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, занятия с элементами тренинга, профилактические сказки для младших, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности. Наша школа решает проблему пропаганды ЗОЖ, профилактики возникновения вредных зависимостей всеми доступными способами:

Информационный модуль

1.                                Беседы со специалистами.

2.                                Групповые занятия волонтеров для учащихся.

3.                                Изготовление плакатов, видео.

4.                                Выпуск газеты.

5.                                Оформление информационного стенда.

6.                                Акции волонтеров.

7.                                Листовки.

8.                                Игры.

9.                                Викторины.

Тренинговый модуль       

 Обучающие занятия с волонтерам.

 Мини-тренинги для учащихся.

Интерактивные игры.

Ожидаемые результаты:

Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.

Владеть знаниями о ЗОЖ и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму:

·                                               увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерские отряды и проведение    альтернативных мероприятий;

·                                               привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на внутришкольном учете и учете в КДН;

·                                               создание модели детского волонтерского движения внутри школы и вне ее; уметь общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.

Участвовать в акциях по здоровому образу жизни организуемых школой, районом.

Волонтёр-это доброволец, разговаривающий на языке юной аудитории, вызывающий доверие и интерес к себе.

Волонтёрство (по пропаганде ЗОЖ) - это доступный, массовый способ профилактики вредных привычек и асоциального поведения в обществе.

Условия для организации волонтерского движения

1.Взаимодействие специалистов различных областей при обучении волонтеров и подготовке мероприятий.

2.Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления).

3.Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.

План работы Ученического самоуправления на 2011-2012 учебный год