- 30.09.2020
- 617
- 4
ГУО «Матюшевская детский сад – средняя школа Полоцкого района»
Учебный проект
6 класс
Самусёнок Н.П., учитель математики
Полоцкий район, 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
|
1. |
Введение ………………………………………………….. |
3 |
|
2. |
Информационно-педагогическая карта УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «Экономия и бережливость – забота каждого» …………………………………………………..
|
4 - 7 |
|
3. |
Заключение………………………………………………… |
8 |
|
4. |
Литература ………………………………………………. |
9 |
|
5. |
Приложение |
10 - 27 |
Введение
Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий:
1) мониторинг потребления энергоресурсов,
2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды,
3) повышение мотивации участников.
Рынок давно переполнен огромным числом утеплителей, систем вентиляции и регулирования. Однако до сих пор отсутствует государственная система, которая, не дожидаясь роста тарифов, способствовала бы сокращению потребления энергоресурсов. Все потому, что не задействован самый главный элемент системы энергосбережения – мотивация! Только использование всех 3-х элементов одновременно дает эффект. Не проблема утеплить здание, установить терморегуляторы и рекуператоры. Но имеет ли это смысл на большинстве объектов? Внедрение подобных мероприятий зачастую оказывается настолько трудоемким и дорогим, что срок окупаемости составляет больше, чем жизнь самого здания, где это оборудование установлено.
Во всех странах придумывают дотации, ужесточают нормы. Однако только материальная заинтересованность не приносит пользы. Проблема в том, что основные теплопотери находятся не на высокодоходных промышленных предприятиях, а в жилых зданиях и бюджетных учреждениях. Но, если заинтересованных нет снаружи, их необходимо искать внутри.
В настоящее время энергетические ресурсы играют определяющую рольне только в мировой экономике, но и в мировой политике. Каким будет XXI век для нашей страны, во многом зависит от ценностных основ поведения, которые закладываются в сознании детей уже с детства.
Ученик, привыкший экономить в школе, заботливо относящийся к народному добру, бережливый в быту, внесёт посильный вклад в в осуществление Директивы № 3 Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко. Это сделает Беларусь сильной, процветающей и независимой.
Информационно-педагогическая карта УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «Экономия и бережливость – забота каждого»
|
Название
|
«Экономия и бережливость – забота каждого» |
|
Сроки реализации |
С 01.09.2011 по 01.06.2015 |
|
Цель проекта
|
· Формирование у учащихся экологического и энергосберегающего мышления; · воспитание у учащихся гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов |
|
Задачи проекта |
· Спланировать проект в деталях совместно с членами Штаба проекта. · Провести мониторинг и анализ результатов проекта. · ·Распространить информацию о результатах проекта. · Формировать у учащихся систематические знания о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в быту, в своей школе, о классификации топливно-энергетических ресурсов. · Расширять кругозор учащихся о способах получения, преобразования, передачи и использования энергии; об основных направлениях энергосбережения на Полоцком ТЭЦ, Полоцком «Водоканале», ОАО «Нафтан»; о перспективах развития энергетического комплекса Беларуси, Полоцкого района; об экологических проблемах энергетики. · Научить ребят эффективно использовать энергоресурсы в школе и дома. |
|
Актуальность проекта |
Проект ориентирован на обучение учеников использованию экологических и энергосберегающих технологий, приемам рационального и экономного использования энергоресурсов в быту |
|
Практическая и познавательная направленность проекта |
· Выработка приемов экономного использования энергоресурсов в быту. · Разработка системы мероприятий для учащихся по энергосбережению |
|
Целевые группы проекта |
1 ступень общего среднего образования (1-4 классы); 2 ступень общего среднего образования (5-8 классы). 3 ступень общего среднего образования (9-11 классы).
|
|
Партнёры |
· Педагогический коллектив школы · Библиотеки школы, д. Матюши, района и города · ОАО «Полоцк-Стекловолокно» · Полоцкая ТЭЦ · «Полоцкий водоканал» · МЧС г. Полоцка · ОАО «Нафтан» · ОАО «Полоцкэлектросети» · «Энергонадзор» г. Полоцка · Новополоцкая горрайинспекция природных ресурсов и охраны окружающей среды |
|
Подготовительный этап |
· Сформировать инициативный центр проекта. · Изучить уровень представлений учащихся о проблемах, связанных с энергопотреблением. · Распространить информацию о проекте среди всех школьников и педагогического коллектива. · Определить и организовать виды деятельности, предлагаемые учащимся для самостоятельной работы и работы в группе, в классе. |
|
Основной этап реализации проекта |
1) Внедрение факультативного курса «Школьная программа использования ресурсов и энергии SPARE/ШПИРЭ» (5-11 кл.) Цель: практическое повышение эффективности использования энергии в школе и дома, распространение идей и методов энергосбережения среди детей и взрослых. 2) Организация работы «Школы Берегоши» (1-4 классы), 3) Оформление экспозиции «Энергосбережение». 4) Подготовка агитбригады «Мы за энергосбережение» 5) Участие в конкурсах: ü плакатов, ü агитлистков, ü рисунков, ü поэтических произведений, ü видеороликов, ü презентаций. ü энергомарафоне
6) Организация видеопросмотров: «Энергонадзор предупреждает…». «Учёт воды в квартире», «Утепление окон», «Энергосбережение дома» 7) Организация системы внеклассных мероприятий по энергосбережению: ü Месячник энергосбережения. ü Праздники для самых маленьких «В гостях у Берегоши» ü Работа по озеленению и благоустройству. ü Работа по озеленению и благоустройству 8) Проведение акций: ü «Пионеры – октябрятам», ü «Минус киловатт», ü «Кто меньше?!», ü «Самый экономный», ü «БРСМ – за энергосбережение!» 9) Организация экскурсий на Полоцкую ТЭЦ, МЧС г. Полоцка, ОАО «Полоцкэлектросети», ОАО «Нафтан», «Водоканал», организация встреч с их сотрудниками. 10) Выпуск календаря по бережливости и экономии (Приложение 1) 11) Написание исследовательской работы «Эффективное сбережение воды, тепла и электроэнергии», 12) Организация совместной деятельности актива родительского комитета и школы: ü семейные праздники, ü экскурсии выходного дня, ü семейные марафоны, ü заседание попечительского совета. 13) Проведение классных часов: ü «Потребление энергии дома и в школе», ü «Потребление воды дома и в школе». ü «Потребление тепла дома и в школе» 14) Проведение информационной панорамы «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства», 15) Разработка сценариев внеклассных мероприятий «Учусь энергосбережению сам – учу другого». 16) Проведение рейдов-проверок по экономии энергоресурсов, водопотреблению. |
|
Характеристики основных видов ресурсов проектной деятельности |
Интеллектуальные: учащиеся, педагогический персонал, техперсонал., Информационные: 1)
Ш П И Р Э (Школьная программа использования САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2004 2) ПАМЯТКА ДЛЯ БЕРЕЖЛИВЫХ (разработка УВИЦ РУП «Белинвестэнергосбережение») 4) Экогруппа: качество жизни или как спасти планету не напрягаясь 5) Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования Материалы из опыта работы учителей Витебской области Составитель: Ситникова Ида Александровна, методист учреждения образования «Витебский областной ИПК и ПРР и СО» 6) 6) Воспитание культуры учащихся в области энергосбережения (из опыта работы УО «Полоцкая государственная общеобразовательная средняя школа № 1 с экологическим уклоном» Технологические: групповые формы работы, практические исследования, игровая, коллективно-творческая деятельность. Материальные, технические: - . |
Заключение.
В ходе реализации проекта будет привлечено внимание учащихся и их родителей к проблеме бережного и экономного отношения к природе, активизирована познавательная, исследовательская и практическая деятельность учащихся. Учащиеся научатся сами сохранять в школе, научат всех дома, а в будущем, надеемся, совершат прорыв в энергосбережении.
Библиографический список использованной литературы
1. Ш П И Р Э (Школьная программа использования ресурсов и энергии), учебное пособие для средней школы, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2004
2. ПАМЯТКА ДЛЯ БЕРЕЖЛИВЫХ (разработка УВИЦ РУП «Белинвестэнергосбережение»)
4. Экогруппа: качество жизни или как спасти планету, не напрягаясь
5. Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования. Материалы из опыта работы учителей Витебской области
Составитель: Ситникова Ида Александровна, методист учреждения образования «Витебский областной ИПК и ПРР и СО»
6. Воспитание культуры учащихся в области энергосбережения (из опыта работы УО «Полоцкая государственная общеобразовательная средняя школа № 1 с экологическим уклоном»)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий:
1) мониторинг потребления энергоресурсов,
2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды,
3) повышение мотивации участников.
Цель проекта:
Задачи проекта:
· Спланировать проект в деталях совместно с членами Штаба проекта.
· Провести мониторинг и анализ результатов проекта.
· ·Распространить информацию о результатах проекта.
·Формировать у учащихся систематические знания о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в быту, в своей школе, о классификации топливно-энергетических ресурсов.
·Расширять кругозор учащихся о способах получения, преобразования, передачи и использования энергии; об основных направлениях энергосбережения на Полоцком ТЭЦ, Полоцком «Водоканале», ОАО «Нафтан»; о перспективах развития энергетического комплекса Беларуси, Полоцкого района; об экологических проблемах энергетики.
6 656 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Самусёнок Наталья Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.