|
Сабақ жоспары
|
Күні 4.04. 2015 жыл 7-А
сынып
|
Пәні қазақ әдебиеті
|
|
Тақырыбы
|
Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі
|
|
Сілтемелер, үйлестірме материалы
|
7 сынып әдебиет оқулығы
(Р.Құтқожина, Қ.Бітібаева, Е. Арын) Алматы «Атамұра» 2012 ж, Әдістемелік
нұсқаулық, әдістемелік журналдар
|
|
Жалпы мақсаты
|
1.Ақын өмірінен мәлімет беру,
өлеңнің мазмұны мен идеясын меңгерту;
2. Өлеңге сатылай кешенді талдау
жасату;
3. Өз ойын еркін жеткізе білетін, , сыни тұрғыдан ойлай алатын шығармашыл
тұлға тәрбиелеу
|
|
Күтілетін нәтиже
|
1.Ақын өмірінен мәлімет алады,
өлеңнің мазмұны мен идеясын меңгереді;
2. Өлеңге сатылай кешенді талдау жасай алады;
3.Өз ойын еркін жеткізіп, сыни
ойлай алады.
|
|
Негізгі идеялар
|
«Неге маған жырламасқа, Сырда
туған елімді»
|
|
Өткізу кезеңдері
|
Уа-қы-ты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурс
|
Бағалау
|
|
|
Сәлемдесу, сыныпқа жағымды
психология-лық
ахуал тудыру, , топтарға бөлу
|
1
мин
|
Сәлемдесу. Оқушыларды бүгінгі
сабақтың тақырыбына сай оқушыларды Сырдария өзенінің көне атаулары Яксарт,
Сейхун және қазіргі атауы Сырдария деп 3 топқа бөлемін. Сабақтың мақсатымен
таныстырамын.
|
Стикерге жазылған Сырдария
өзенінің көне атаулары Яксарт, Сейхун және қазіргі атауы Сырдария сөздері 3
топқа бөлінеді.Жұмыс дәптерлеріне күн ретін жазады.
|
Парақ-шалар, стикер
|
|
|
|
Білу
Жеке
жұмыс
|
5
мин
|
«Ақсақ Темір мен ақын» балладасы
бойынша сөздікпен жұмыс. Сөздіктерді сәйкестендіру
Мысыр мүсәтір
Баязет
«Шахнама» дастанының авторы
Шираз Каир
Мұсатыр Парсы
мемлекетінің астанасы
Зұлфұқар түрік
сұлтаны
Ескендір Кавказ тауы
Қаф тауы А.Македонский
Фердауси алмас қылыш
|
Интербелсенді тақтамен жұмыс
жасайды.Берілген сөздіктерді сәйкестендіреді.
1.Мысыр -астанасы
Каир 2. Баязет- түрік сұлтаны
3.Шираз-Парсы мемлекетінің астанасы
4.Мұсатыр-мүсәтір 5.Зұлфұқар-алмас қылыш
6.Ескендір-А.Македонский 7.Фердауси-«Шахнама» дастанының
авторы 8.Қаф тауы-Кавказ тауы
|
Интер-белсенді тақта
|
Мадақ-тау
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Түсіну
Автор
орындығы
Жеке
жұмыс
|
10
мин
|
Бейнежазба
көрсете
отырып,оқушыларға кеңейтілген сұрақ
қоя отырып, сабақтың мақсатын ашу.
1.Бейнежазбада қай ақын есімі
кездесті?
2.Ә.Тәжібаев туралы қандай
мәліметтер айта аласындар?
3.Әнші қай өзенді жырға арқау
етті?
3.Сырдария өзенінің бұрынғы
атаулары туралы білетіндерің бар ма?
4.Не себепті топқа осылай
бөліндік деп ойлайсыңдар?
5. Сендердің ойларыңызша,Сырдария
өзенін, туған ел туралы басқа қандай ақындар жырға арқау етті?
Олай болса, Әбділда жырға қосқан
«Сырдария» өлеңін мәнерлеп оқып беремін.Тақта алдында орналасқан «автор
орындығына» Ә.Тәжібаевтың бейнесін суреттейтін оқушыны отырғызып, өлеңді
оқыту.
Оқушылар өлең маңыздылығы туралы
сыни тұрғыдан ойланып, өлеңнің мазмұнын ашады.
Әдеби теориялық түсінік беру
Параллелизм туралы түсінік
Параллелизм-көркем әдебиетте
автор өзінің көңіл күйіне ұқсас жайларды, сол сияқты табиғат құбылысын қатар
суреттеу. Мысалы: Қыз өссе елдің көркі, гүл өссе жердің көркі
|
Оқушылар
бейнежазба көру және әсем ән тыңдау арқылы сабақтың тақырыбын айқындайды.
Кеңейтілген
сұрақтарға жауап беру арқылы автор туралы мәлімет алады және Сырдария өзені
нің атауларын біледі.
Мұғалімнің
оқыған өлеңін ұйып тыңдайды.
Тақта алдында орналасқан «автор
орындығына» Ә.Тәжібаев бейнесін суреттейтін оқушы отырып, өлеңді нақышына
келтіре орындайды.
Өлеңнің
мазмұнын ашады.
Оқушылардың
ойында параллелизм туралы түсінік
қалыптасады.
|
Оқулық, парақшалар,
маркер
|
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Қолдану
Топтық
жұмыс
|
8 мин
|
1 топ
«Неге маған жырламасқа
Сырда туған елімді»
Сырдария өзені туралы өлең шығару
2 топ
«Құшағында отырмын мен,
Көріп көзбен ел жайын»
Суретке қарап Сырдария өзеніне
суреттеме беру
3 топ
Өлең ішінен параллелизмді табу
|
Оқушылар топтаса отырып жұмыс
жасайды.
1 топ мүшелері өлең жолдарын
шығарады.
2 топ суретпен жұмыс жасайды.
3 топ оқулықпен жұмыс жүргізеді.
Гейне – неміс ақыны, Рейн –
Германиядағы өзен, Тарас – Украин ақыны, Днепр – Украинадағы өзен, Пушкин –
орыс ақыны, Еділ (Волга)Ресейдегі өзен.
|
Плакат, Сырдария өзенінің суреті,
оқулық
|
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Талдау
Жұптық жұмыс
|
5 мин
|
«Сырдария» өлеңіне сатылай
кешенді талдау
|
Сатылай
кешенді талдауды орындайды.1. Авторы: Ә.Тәжібаев
2. Тақырыбы: Туған жер
3. Жанр
түрі: Лирика, туған жер лирикасы.
4. Идеясы: Туған жерді бағалау.Ыстық екенін
ұғына білу.
5. Шумақ саны: 6
6. Тармақ саны: 24
7. Бунақ саны: 2
8. Буын саны: 7-8
9. Ұйқас түрі: АБВБ Кезекті ұйқас
10. Өлеңнің тәрбиелік мәні: Оқушылардың еліне,
туған жеріне деген сүйіспеншілігін оята білу.Анамызды қалай құрметтесек,
туған жерді де солай бағалай білуге шақыру.
|
Инте-рактивті тақта
|
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Жинақтау
|
8
мин
|
1 топ тарихшылар
2 топ әдебиетшілер
3 топ жас географтар
|
Тарихи деректермен жұмыс
Өлеңнің жалпы мазмұнымен жұмыс
Қазақстанның географиялық
картасымен жұмыс
|
Тақырып жазылған парақшалар,
оқулық,
геогра-
фиялық карта
|
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Бағалау
|
5 мин
|
Қуан, ана! Ақыныңның
Келді жырлар кезегі
|
Эссе жазады
|
Дәптер
|
Ашық журнал, смайлик
|
|
|
Сабақты бағалау
|
1 мин
|
Ашық журналдан қорытынды
бағаларын шығару
|
Күнделіктеріне бағаларын
қойдырады.
|
|
|
|
|
Кейінгі оқу
|
1 мин
|
Өлеңді жаттау
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
1 мин
|
«Ізгілік ағашы»
|
«Ізгілік ағашы» оқушылар
рефлексияны нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі
|
«Ізгілік ағашы», стикер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.