Тренінг "Діти мають право"

Тема : Діти мають право

Мета : ознайомити учнів із поняттям прав людини , розкрити їх зміст , розвивати в учнів упевненість виховувати правову свідомість , ознайомити учнів із Конвенцією про права дитини , виховувати громадянську позицію .

Обладнання : слайдова  презентація « Історія створення Конвенції про права дитини»  , відеоролики про Конвенцію про права дитини ,уривки з мультфільмів ,  зображення піктограм « права дітей» , кольорові сигнальні картки,  матеріали для оформлення дошки ( «Сонечко», «Уявна країна»)  .

Музичне оформлення : дитячі пісні .

Хід заходу :

І. Організаційний момент

Учитель : Доброго дня . Ми зібралися сьогодні для того , щоб поговорити про права дітей , тобто про ваші права .

1-й учень      Я родом звідти , де співають села,

                      Де танцями розгойдані мости .

                     Скажу я гордо , що я маю право

                     На цій землі і жити і рости .

2-й учень    А вересень покличе у дорогу,

                    Знання , як скарб , до серця притулю ,

                   І на лінійці урочисто в школі

                  Право навчатись з дітьми розділю .

3-й учень   А брати участь у конкурсах , змаганнях –

                   Це все мені наснаги додає .

                   І я скажу відверто без вагання :

                   Щаслива тим , що таке право є .

4-й учень   Шкільні роки летять, немов лелеки ,

                   Дитинство , забираючи з собою,

                  А моя юність вже й не так далеко ,

                  Три роки , ну а там подать рукою .

5-й учень   Тому я щиро всім в житті бажаю

                    Зростати гідно справжніми людьми .

                    Бо всі ми , українці , маєм право

                    На цій землі і жити і рости .

ІІ . Мотивація діяльності учнів

Вчитель :

Чи актуальна тема нашого сьогоднішнього заходу ? Я переконана , що так! Чому ? Та тому що кожне цивілізоване суспільство повинне мати свої закони. А закони це не тільки обов’язки , а і права людей . Для того щоб люди були щасливими , потрібно завжди пам’ятати окрім своїх прав права інших людей.

Що ж таке взагалі щастя ? Зараз ми з вами з’ясуємо! Для цього пограємо в

 гру   « Що мені потрібно для щастя »

Щастя у нас уособлюватиме оце яскраве , тепле сонечко . Я вам роздала сонячні промінчики на яких ви запишіть що вам необхідно для щасливого дитинства .

( на дошці сонечко , діти на промінчиках записують що їм необхідно для щасливого дитинства)

ІІІ. Основна частина заходу

Вчитель :

Міні-лекція з історії виникнення прав людини ( супроводжується слайдовою презентацією про історію створення Конвенції про права дітей) .

Давним – давно , ще у стародавні часи , у людей виникла необхідність відстоювати свої права .

Вся історія людства – це історія воєн, революцій , повстань. У такі часи найчастіше випадає багато страждань на долю простих людей, а особливо дітей . Одна з найстрашніших війн тривала 6 років і закінчилась у 1945 р. під час якої загинуло близько 60 млн. чоловік. Мільйони людей втратили домівки , розпалися сім'ї  , багато дітей залишилися сиротами . Саме тоді чимало людей у світі зрозуміли , що треба об'єднатися для захисту своїх прав. Їх зусиллями у 1945 році була створена Організація  Об'єднаних Націй . основною метою цієї організації став захист прав людей у всьому світі .

10 грудня 1948 р. на засіданні Генеральної Асамблеї ООН була прийнята Загальна Декларація  прав людини . Цей день  увійшов в історію планети Земля як День прав людини. Відтоді громадяни вільних держав , всі чесні люди , відзначають його щороку . В тих країнах , уряди яких не звертають уваги на долю свого народу , цей  документ замовчують , щоб люди не знали своїх прав . Але у нашій країні ми вивчаємо його , і на основі Декларації створено Конституцію нашої держави. Декларація прав людини це документ, у якому подано список основних прав кожної людини .

Загальна декларація прав людини – важливий і корисний документ . Та вньому говориться про людей загалом – і жодного слова про дітей . Але ж діти потребують особливої уваги й захисту з боку держави .

Саме тому в 1898 році ООН прийняла окремий документ під назвою «Конвенція про права дитини» . Конвенція – це міжнародна угода . У ній держави беруть зобов’язання дотримуватися прав кожної дитини . І наша держава теж підписалася під цим документом , а значить – пообіцяла світові піклуватися про своїх маленьких громадян .

В Україні Конвенція набула чинності 27 вересня 1991 року і з цього часу є частиною національного законодавства .

Конвенція ООН містить 54 статті . У них записано права , які має дитина.

Вчитель :

Та перед тим , як ви ознайомитесь із Конвенцією про права дитини пограємо в гру « Уявна країна»

Уявіть , що ви відкрили нову країну , де ніхто раніше не жив і де немає ні законів , ні правил . Тому ви повинні створити перелік із десяти найнеобхідніших , на вашу думку , прав людини.

( діти відповідають , вчитель записує на уявній країні на земній кулі )      

1-й учень        Найбільше я хочу ,

                        Щоб мир був на світі ,

                       І небо – у зорях ,

                       А сад наш – у цвіті .

2-й учень       Найбільше я хочу ,

                       Щоб сонце щоранку

                      Зі мною віталось ,

                      Присівши на ганку .

3-й учень      Найбільше я хочу ,

                      Щоб рідна матуся

                      Всміхнулась мені ,

                      Коли я усміхнуся .

  Учитель : Прийшов час ознайомитися вам із правами , про які йдеться в Конвенції про права дитини . ( Перегляд фільму про Конвенцію)

Учитель :  Ми дізналися про основні права дитини , що записані в Конвенції прав дитини  . А тепер перевіримо , як ви їх засвоїли .

ІV. Узагальнення отриманих знань

1.     «Казкова правова вікторина» Слайдова презентація

Ситуація 1

Мачуха з ранку до вечора примушує Попелюшку працювати . Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер.

-         Яке право порушено стосовно Попелюшки ?  ( Право дитини на відпочинок і розваги)

Ситуація 2

За часів письменника Марка Твена в Америці дружбу дітей із різних соціальних пластів не схвалювали і навіть вважали порушенням суспільної моралі .

-         Чи має право Том Сойєр товаришувати з таким хлопчиком , як Гекльбері Фін ?  ( Так , адже є право на свободу асоціацій та свободу мирних зібрань )

Ситуація 3

Мауглі майже з народження жив у тваринному середовищі .

-         Чи можна вважати , що він має рівні права зі звичайною дитиною ?  (Так. Дитиною вважають кожну людську істоту , що недосягла 18 років) .

Ситуація 4

Мауглі не вміє говорити людською мовою – лише видавати незрозумілі , з точки зору людей , звірячі звуки .

-         Чи мають право люди , що знайшли Мауглі в лісі , замкнути його в клітці та поводитися з ним , як із твариною ? Якщо так , то які права хлопчика буде порушено ?   ( Ні , в жодному разі . Мауглі може дути визнаний неповноцінною дитиною , і в цьому випадку згідно з Конвенцією йому мають забезпечити гідні умови зростання і виховання . Заборонено жорстоке поводження з дитиною , що принижує її гідність та шкодить фізичному та психічному здоров’ю.)

Ситуація 5

Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи , що надходять хлопчикові зі школи чарівників Ходвадсу .

-         Яке право Гаррі порушено ? ( Право на приватне життя , таємницю кореспонденції .)

Ситуація 6

Баба Яга викрадає Івасика Телесика й відносить його за тридев’ять земель у тридесяте царство .

-         Які права дитини порушила злодійка ? ( Право дитини на життя , щоб дитина не розлучалася з батьками всупереч їхньому бажанню , незаконне переміщення і неповернення дітей із-за кордону ).

Ситуація 7

Мама йдучи на роботу , попросила доньку , щоб та помила посуд , прибрала у своїй кімнаті і сходила в магазин . Донька відповіла , що в неї завтра контрольна робота і їй потрібно готуватися . І додала , що Конвенція прав дитини захищає її від будь-якої роботи , що перешкоджає здобуттю освіти .

-         То чи порушено права дитини в даному випадку ?   ( Ні. У Конвенції йдеться не про посильну , щоденну хатню роботу , а про економічну експлуатацію дітей та прийом їх на роботу . Самообслуговування не може стати на заваді здобуття освіти .)

2.     Гра « Фільм . Філ ьм .»

Увага на екран . Перегляньте уривки з мультфільмів і дайте відповіді на питання .

1.     Уривок м/ф «Чиполіно» Як гарбуза виганяють з дому .

Питання : Яке право Гарбуза порушене ? ( Право на недоторканність житла )

2.     Уривок м/ф « Буратіно» , де Буратіно йде до школи .

Питання  : Яким правом скористався Буратіно ? ( Правом на освіту)

3.     Уривок м/ф « Папуга Кеша» , де Кеша в клітці кричить «Свободу папугам! »

Питання : Яке право відстоює папуга Кеша ? ( Право на свободу)

4.     Уривок з м/ф «Буратіно» , де кіт Базіліо і лисиця Аліса намагаються відібрати в головного героя гроші .

Питання :  Яке право порушили кіт і лисиця , намагаючись відібрати в Буратіно гроші ?  ( Право на майно .)

. Гра "Права та обов'язки".
За допомогою сигнальних карток оберіть яке твердження відноситься до прав, а яке – обов’язки .
(червона – права, біла -  обов'язки)
О Берегти шкільне майно. 
О Брати участь у конкурсах, змаганнях. 
О Дотримуватись правил дорожнього руху. 
О Дотримуватись правил особистої гігієни. 
О Старанно вчитися.
О Користуватися бібліотеками, спортзалами, обладнанням школи. 
О Охороняти природу, пам'ятки культури. 
О Піклуватися про життя та охорону здоров'я. 
О Дотримуватись норм поведінки. 
О Ігри, розваги, відпочинок. 
О Навчатися.

3.     Гра « Правоград»

Учасникам гри з метою оцінки рівня знань основних прав дитини пропонуються розглянути 28 піктограм і визначити , які саме права із Конвенції ООН вони позначають.

Гра « Чи добре ти запам’ятав свої права»

Учитель :  Якщо ви погоджуєтеся з даним твердженням , то піднімайте рожевий кружечок , якщо не погоджуєтесь – зелений кружечок .

1.     Усі діти мають право на любов і турботу !

2.     Усі діти рівні у своїх правах !

3.     Кожна дитина має право їсти тільки цукерки , морозиво і чіпси !

4.     Усі діти мають право на повноцінне харчування !   

5.     Усі діти мають право відмовлятися від обіду !

6.     Усі діти мають право на освіту !

7.     Усі діти мають  право на відпочинок і дозвілля !

8.     Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко !

9.     Жодна дитина не повинна мити посуд !

10.Усі діти мають право на медичну допомогу !

11.Діти мають право на інформацію !

12.Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату !

13.Діти мають право висловлювати особисті думки !

14.Кожна дитина має право мати кота або собаку !

15.Кожна дитина має право на життя !

V.               Підсумок заходу :

1-й учень    Я маю право жити на землі

                    Творити, дихати , учитись ,

                    Примножувать багатства всі її ,

                    Своєю Україною гордитись .

2-й учень         Я маю право Україну вихвалять ,

                        Боротися за неї і за честь стоять ,

                         Безкрайнії поля її любити ,

                          І щовесни журавликів

                          із вирію зустріти .

3-й учень        Я маю право на веселку й на весну ,

                        На щедру осінь і на щедре літо ,

                       на зиму , так безмежно чарівну

                       і на лани із стиглим житом .

4-й учень      На золотаве сонце в небесах ,

                     Що щедро Україну зігріває ,

                     На соловейка спів в гаях
                     І на любов батьків – безмежну і безкраю .

Учитель :     А зараз послухайте вірш Ірини Жиленко , який дуже підходить до нашої вих..години .

                   Дитя моє , права дитини

                   ти мусиш вивчити сумлінно.

                   Це так потрібно , так важливо

                   Напевно знати в наші дні :

                   Коли з тобою справедливо

                   Вчиняють , а коли і ні .

                   Тож прочитай , завчи напам’ять , 

                   Порадь і друзям прочитать .

                   Хай прочитають тато й мама ,

                   Закони всім потрібно знать !

(Подарунки гостям)

Учитель.

Любі друзі , від народження ви маєте певні права, які гарантує та захищає держава . Їх ви маєте знати та реалізувати щодня . Але пам’ятайте : ваші права не повинні порушувати прав інших .  

Коли народжується дитина, то на небі запалюється зірка. Якщо зірки запалюються, то це кому-небудь потрібно . Запалимо й ми свої зірки . Виходячи з класу відобразіть  свій настрій у вигляді зірок :

Червона – мені сподобалося , я багато що для себе взяв ;

Жовта  – я не все зрозумів , але я задоволений ;

Оранжева – багато що мені не вдалося , але дещо я для себе взяв .