5
- 30.09.2020
- 399
- 8
Солтүстік Қазақтан облысы
Айыртау ауданы
Лобанов орта мектебінің
жоғары санатты қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі
Жукушева Күлтай Амангелдіқызы
Сыныбы: 10,11
Тақырыбы: Тіл -әдебиет білгірі
Мақсаты:
Оқушылардың қазақ тілі м ен әдебиет сабақтарынан алған білімдерін байқау және бағалау.
Міндеті:
1. Оқушылардың білім-білік деңгейлерін қалыптастыру;
2.Ана тілін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу, көркем әдебиетті сүйіп оқуға, ізденімпаздыққа баулу;
3.Оқулық пен қосымша материалдар, деректер пайдаланып, ғылыми-танымдық әрекеттерін жетілдіру.
Көрнекіліктер: интерактивті тақта, слайд, суреттер.
Пәнаралық байланыс: ауыз әдебиеті, шет тілі.
Сабақтың түрі: кіріктірілген сайыс-сабақ
Барысы:
І. Сабаққа бейімдеу
-10,11- сынып оқушыларын топқа бөліп отырғызу.
-Әр оқушының алдында сабақ басындағы көңіл-күйлеріңізді білдіру үшін кестелер берілген. Сол кестені бір қарап, толтырып қойыңыздар.
Рефлексия
|
Эмоция |
1 |
2
|
3 |
4 |
|
6 |
|
Жұмыс басында |
|
|
|
|
|
|
|
Жұмыс ортасында |
|
|
|
|
|
|
|
Жұмыс соңында |
|
|
|
|
|
|
1- іздену
2 – шаттану, қуану
3 – немқұрайлы қарау (өз шаруасымен шұғылдану)
4 – талпыну, оқу
5 – тағатсыздық, шыдамсыздық
6 – жабығу, қиналу
-қымбатты ұстаздар, оқушылар! Бүгінгі 10,11-сынып оқушыларымен өткізілгелі отырған «Тіл -әдебиет білгірі» атты сайыс-сабаққа қош келдіңіздер.
-Қазақ тілі өте бай тіл. Ана тілінің күші мен құдіретін туған халқымыз әуелден-ақ бағдарлап, сөз өнерін барлық өнердің басы деп санаған. Сөз өнері –халық даналығының жемісі. Әдебиет –халқымыздың рухани өмірінің айнасы. Бүгінгі сайыс барысында осы қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша оқушыларымыздың ой-өрісін, білімдері мен ақылын, ептілігін сарапқа салатын боламыз.
Топты таныстыру:
Біреу озса сайыста, біреу артта қалады,
Ренжімей тараса, озбағандар жарады.
Жарыс заңы ежелден – жеңімпазды анықтау,
Озат болу шарты сол – еңбектену жалықпау.
-енді ортаға 10,11-сынып оқушыларын, үнемі ізденіс үстінде болып, өмірде жетістікке ие болуды мақсат тұтатын, үкілі үміттерін жоғары ұстайтын түлектерді шақырамыз.
1-топ 10 сынып
2-топ 11 сынып
Әділқазылармен таныстыру:
-
-
Бүгінгі сабақтың өту жоспарымен таныстыру:
І.«Бәйге» кезеңі
ІІ. «Дода» кезеңі
ІІІ. «Кейіпкерлер әлемі»
ІҮ. «Сөз тапқанға қолқа жоқ» (ситуациалық сұрақ)
Ү. «Жорға»
ҮІ. «Өткір тілді Махамбет батыр»
ҮІІ. «Ойтолғау»
І. .«Бәйге» кезеңі
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер.
Бұл кезеңде қазақ тілінен әр топқа 10 сұрақтан беріледі.
1-топ:
1.Қазақ тілінде тиым салуға қатысты сөздер қай терминге жатады? /табу/
2. «Компьютер» сөзін оңаша түрде тәуелдеңіз
3.Жұрнақтың түрлерін ата. /сөз тудырушы, сөз түрлендіруші/
4. «Көкпеңбек, аппақ» сөздері қай шырайда қолданылып тұр?/күшейтпелі шырай/
5.Есімше қалай жасалады?/-ған,-ген,-қан,-кен,-ар,-ер,-р,-ма+с,-атын,-етін,-йтін,-мақ,-мек,-пақ,-пек,-бақ,-бек/
6.Қашан?қалай? қайтіп? Не үшін? Деген сұрақтар қай сөйлем мүшесінің сұрақтары? /пысықтауыш/
7.Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрін анықта.
Мұғалім айтқанда , ол жазды./мезгіл бағыныңқылы/
8.Қазақ тілінде стильдің неше түрі бар?/5/
9.Шылау түрлерін ата. /жалғаулық, демеулік, септеулік/
10. Аяз би мен Майқы би қай ғасыр шешендері болған?/ХІ-ХІІІ/
2-топ
1.Көсемше қалай жасалады?/-а,-е,-й,-ып,-іп,-п,-ғалы,-гелі,-қалы,-гелі/
2.Екпін түрлерін ата./ой екпіні, сөз екпіні, дыбыс екпіні/
3.Асан қайғы мен Жиренше шешен қазақ шешендік өнерінің қай кезеңіне жатады?/ХІҮ-ХҮІғғ/
4. «Ұстаз»сөзін жіктеңіз№
5. Бір үлгідегі сілтеу және жіктеу есімдігін ата./ол/
6.Қандай?қай? Қанша? Неше? Деген қай сөйлем мүшесінің сұрақтары?/анықтауыш/
7. Дыбыс үндестігінің түрлерін ата./ілгерінді, кейінді /
8. Құрамалас сөйлемнің түрін ата
Бұл қалаға биыл су келесе, не мен қаламын, не сен қаласың./аралас қ.с./
9. «Айтық» кімнің шын аты?/Әйтеке би- шешендік өнерінің үшінші кеңінің шешені/
10. «Қазақ тіл білімінің атасы» кім? /А.Байтұрсынов/
ІІ. «Дода» кезеңі.
Білікті білім жинап кәсіп етер,
Білімнің дәмін татып, өсіп -өнер.
Білдірер білім елге білім сырын,
Біліксіз білімді аттап, бөсіп өтер. –деп АхметЙгүнеки айтқандай бұл кезең әдебиет пәні бойынша білімдерімізді көрсетеміз.
Бөлімдері:
1. Ежелгі дәуір әдебиеті
2.ХІХ ғасырдың І жартысындағы әдебиет
3.ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы әдебиет
4.ХХ ғасыр әдебиеті
1.Ежелгі дәуір әдебиеті
2. ХІХ ғасырдың І жартысындағы әдебиет
.
3 ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы әдебиет
4. ХХ ғасыр әдебиеті
ІІІ. «Кейіпкерлер әлемі»
Шарты: шығарманың аты мен кейіпкерді табасыздар.
/М.Әуезов «Абай жолы» романы. Абайдың портреті.
Жамбыл тауының етегінде, қақаған қыстың боранды күнінде туыппын. /Ж.Жабаев «Менің өмірім»/
Тартынып бұл сапардан қалуым жоқ.
Сұлуын дүниенің жисаң-дағы,
Бір жарымдай болмайды көңілім тоқ.»
/ «Қозы Көрпеш –Баян сұлу». Айбас сері/
Бұл кітап –Абай өлеңдерінің жинағы. Абаймен дос болған әрі ақын талантына таңырқап ден қоюмен өткен Әуез оның өлеңдерін кітап қып көшіріп алады да, бізге сол арқылы қара танытпақ болады.»
/М.Әуезов «Менің өмірбаяным»
Сені құдай берген соң неге өлейін?
Сен бетпақтан шөлдетпей алып өтсең,
Қалың малсыз, борышсыз қыз берейін.
/«Қозы Көрпеш –Баян сұлу» Қарабай сөзі/
Теңізде жүрміз қалқып, көшпесі жоқ.
Жел соқса, құйын қуса жылжи беру
Болғандай табан тіреу еш нәрсе жоқ.
/А.Байтұрсынов «Қазақ қалпы»/
7. «Олар секілді бір жігітпен көңіл қосып қашсам, пәленшенің қызы қашып
кетіпті деген сөз болып, атамның сүйегін сындырғандай боламын. Разы
болып Жұманға барсам, ғұмырымша қор боламын ғой...»
/М.Дулатов «Бақытсыз Жамал», Жамал сөзі/
8.-Тым болмаса он бестен аспай жатып,
Қорлықпен өткенің бе, қайран күн-ау!
Шынымен сол Нұрымға кеткенім бе,
Бәлеге құтылмастай жеткенім бе?
Малы көп мал сияқты пасық қақпас
Жанымды соған құрбан еткенім бе?
/С.Торайғыров «Қамар сұлу» Қамар сөзі/
ІҮ. «Сөз тапқанға қолқа жоқ»
Шарты: бірінші топ ақтаса ,екінші топ даттайды. Әр топ өз көзқарасын қорғайды.
1. Сабақ үстінде оқушы партаға жазу жазып отырды. Мұғалім оған ескрту жасады. Бірақ оқушы жазуын бұдан кейін де жалғастыра барді. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады?
2.Оқушы анасынан би кешіне баруға рұқсат сұрады. Ол бұл жайында достарымен уәделесіп қойған. Анасы баласына рұқсат бермеді. Ана мен бала арасында ренжісу, сөз алысу болды. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады?
Ү. «Жорға» кезеңі
1.Көркем әдебиетте адамның сырт бітімін, кескін-кейпін, жүріс-тұрысын суреттеуді не деп атайды?/портрет/
2.Кітаптың тақырыбы, идеясы және басты мәселелерді өте қысқа түрде айтылуын не деп атайды?/аннотация/
3. Шығарма кейіпкерлерінің өзара кезектесе сөйлесуі не деп аталады?/диалог/
4.Затты не құбылысты кішірейтіп суреттейтін көркемдік құрал не деп аталады?/литота/
5. Көркем әдебиеттегі табиғат көркін суреттеу не деп аталады?/пейзаж/
6. Табиғат құбылыстарын жандандырып, кісі кейіпінде суреттеу тәсілін не деп атайды?/кейіптеу/
ҮІ. «Атадан туған аруақты ер» кезеңі
Өлеңі өртке тиген дауылдай Ер Махамбеттің 210 жылдығынап орай білімдеріңізді сарапқа саламыз.
1.Махамбет Өтемісұлы нешінші жалдары өмір сүрді?/1804-1846ж/
2. Ол қай жерде дүниеге келген?/Батыс Қазақстан облысы, Жәнібек ауданы, Нарын құмында /
3.Өтемістің неше баласы болған?/10/
4.Махамбет отбасында нешінші бала?/2/
5.Өлеңдерінің басымы кімге арналған?/Истай Таймановқа/
6.Махамбет қай хан тұсында өмір сүрді?/Жәңгір хан/
7.Махамбет пен Исатай қандай тарихи оқиға , қандай күрестің қайнар бел ортасында болды?/Ресейдің отарлау саясаты кезінде/
8.Махамбет қалай қаза тапты?/1846ж өз үйінде қастандықпен қаза тапты/
9.Өлеңдерінің негізгі тақырыбы қандай?/ерлік, өрлік/
10. Ақын өлеңдері қандай поэзиямен үндеседі?/жыраулар поэзиясымен/
ҮІІ. Ой толғау
“Ереуіл атқа ер салмай” тақырыбында эссе/ой толғау/ жазасыздар. Махамбет Өтемісұлы туралы, ол кісінің бүкіл қазақ маңдайына біткен бақыт, мақтаныш екенін естеріңе сақтай отырып, өз ойларыңды ортаға саласыздар.
/уақыт 3 минут/
Бүгін, міне, батыр да ақын бабамыздың есімі ұрпақ жадында қайта жаңғырып, дәріптелуде. Махамбет Бабамызға биыл 2010 жыл толуда. Ол кісінің 2000 жылдық мерейтойы үлкен өріспен аталып өткен. Биылғы жылы біздің осы айтулы күнді атамауымызға болмайды. Сонымен, біз өз білімімізді ортаға салып, қазақтың киелі саны жеті болғандықтан жеті кезеңнен тұратын кіріктірілген сайыс-сабағымызды өткіздік.
-Әрқайсыңның алдыңда жатқан қағазға тағы бір үңіліп, ойларыңызды белгілеңіздер.
Болмасын ешбір сын-өкпе,
Әсері қалсын жүректе.
Қазылар берген бағалар,
Ұштассын айтар тілекке!
«Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар шығады» демекші бүгінгі сабағымызды таразылауға, әділ бағасын беруге әділқазылар алқасына сөз береміз.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Солтүстік Қазақтан облысы
Айыртау ауданы
Лобанов орта мектебінің
жоғары санатты қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі
Жукушева Күлтай Амангелдіқызы
Сыныбы: 10,11
Тақырыбы: Тіл -әдебиет білгірі
Мақсаты:
Оқушылардың қазақ тілі м ен әдебиет сабақтарынан алған білімдерін байқау және бағалау.
Міндеті:
1. Оқушылардың білім-білік деңгейлерін қалыптастыру;
2.Ана тілін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу, көркем әдебиетті сүйіп оқуға, ізденімпаздыққа баулу;
3.Оқулық пен қосымша материалдар, деректер пайдаланып, ғылыми-танымдық әрекеттерін жетілдіру.
Көрнекіліктер: интерактивті тақта, слайд, суреттер.
Пәнаралық байланыс: ауыз әдебиеті, шет тілі.
Сабақтың түрі: кіріктірілген сайыс-сабақ
Барысы:
І. Сабаққа бейімдеу
-10,11- сынып оқушыларын топқа бөліп отырғызу.
-Әр оқушының алдында сабақ басындағы көңіл-күйлеріңізді білдіру үшін кестелер берілген. Сол кестені бір қарап, толтырып қойыңыздар.
Рефлексия
Эмоция
1
2
3
4
5
6
Жұмыс басында
Жұмыс ортасында
Жұмыс соңында
1- іздену
2 – шаттану, қуану
3 – немқұрайлы қарау (өз шаруасымен шұғылдану)
4 – талпыну, оқу
5 – тағатсыздық, шыдамсыздық
6 – жабығу, қиналу
-қымбатты ұстаздар, оқушылар! Бүгінгі 10,11-сынып оқушыларымен өткізілгелі отырған «Тіл -әдебиет білгірі» атты сайыс-сабаққа қош келдіңіздер.
-Қазақ тілі өте бай тіл. Ана тілінің күші мен құдіретін туған халқымыз әуелден-ақ бағдарлап, сөз өнерін барлық өнердің басы деп санаған. Сөз өнері –халық даналығының жемісі. Әдебиет –халқымыздың рухани өмірінің айнасы. Бүгінгі сайыс барысында осы қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша оқушыларымыздың ой-өрісін, білімдері мен ақылын, ептілігін сарапқа салатын боламыз.
Топты таныстыру:
Біреу озса сайыста, біреу артта қалады,
Ренжімей тараса, озбағандар жарады.
Жарыс заңы ежелден – жеңімпазды анықтау,
Озат болу шарты сол – еңбектену жалықпау.
-енді ортаға 10,11-сынып оқушыларын, үнемі ізденіс үстінде болып, өмірде жетістікке ие болуды мақсат тұтатын, үкілі үміттерін жоғары ұстайтын түлектерді шақырамыз.
1-топ 10 сынып
2-топ 11 сынып
Әділқазылармен таныстыру:
-
-
Бүгінгі сабақтың өту жоспарымен таныстыру:
І.«Бәйге» кезеңі
ІІ. «Дода» кезеңі
ІІІ. «Кейіпкерлер әлемі»
ІҮ. «Сөз тапқанға қолқа жоқ» (ситуациалық сұрақ)
Ү. «Жорға»
ҮІ. «Өткір тілді Махамбет батыр»
ҮІІ. «Ойтолғау»
І. .«Бәйге» кезеңі
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер.
Бұл кезеңде қазақ тілінен әр топқа 10 сұрақтан беріледі.
1-топ:
1.Қазақ тілінде тиым салуға қатысты сөздер қай терминге жатады? /табу/
2. «Компьютер» сөзін оңаша түрде тәуелдеңіз
3.Жұрнақтың түрлерін ата. /сөз тудырушы, сөз түрлендіруші/
4. «Көкпеңбек, аппақ» сөздері қай шырайда қолданылып тұр?/күшейтпелі шырай/
5.Есімше қалай жасалады?/-ған,-ген,-қан,-кен,-ар,-ер,-р,-ма+с,-атын,-етін,-йтін,-мақ,-мек,-пақ,-пек,-бақ,-бек/
6.Қашан?қалай? қайтіп? Не үшін? Деген сұрақтар қай сөйлем мүшесінің сұрақтары? /пысықтауыш/
7.Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрін анықта.
Мұғалім айтқанда , ол жазды./мезгіл бағыныңқылы/
8.Қазақ тілінде стильдің неше түрі бар?/5/
9.Шылау түрлерін ата. /жалғаулық, демеулік, септеулік/
10. Аяз би мен Майқы би қай ғасыр шешендері болған?/ХІ-ХІІІ/
2-топ
1.Көсемше қалай жасалады?/-а,-е,-й,-ып,-іп,-п,-ғалы,-гелі,-қалы,-гелі/
2.Екпін түрлерін ата./ой екпіні, сөз екпіні, дыбыс екпіні/
3.Асан қайғы мен Жиренше шешен қазақ шешендік өнерінің қай кезеңіне жатады?/ХІҮ-ХҮІғғ/
4. «Ұстаз»сөзін жіктеңіз№
5. Бір үлгідегі сілтеу және жіктеу есімдігін ата./ол/
6.Қандай?қай? Қанша? Неше? Деген қай сөйлем мүшесінің сұрақтары?/анықтауыш/
7. Дыбыс үндестігінің түрлерін ата./ілгерінді, кейінді /
8. Құрамалас сөйлемнің түрін ата
Бұл қалаға биыл су келесе, не мен қаламын, не сен қаласың./аралас қ.с./
9. «Айтық» кімнің шын аты?/Әйтеке би- шешендік өнерінің үшінші кеңінің шешені/
10. «Қазақ тіл білімінің атасы» кім? /А.Байтұрсынов/
ІІ. «Дода» кезеңі.
Білікті білім жинап кәсіп етер,
Білімнің дәмін татып, өсіп -өнер.
Білдірер білім елге білім сырын,
Біліксіз білімді аттап, бөсіп өтер. –деп АхметЙгүнеки айтқандай бұл кезең әдебиет пәні бойынша білімдерімізді көрсетеміз.
Бөлімдері:
1. Ежелгі дәуір әдебиеті
2.ХІХ ғасырдың І жартысындағы әдебиет
3.ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы әдебиет
4.ХХ ғасыр әдебиеті
1.Ежелгі дәуір әдебиеті
2. ХІХ ғасырдың І жартысындағы әдебиет
.
3 ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы әдебиет
4. ХХ ғасыр әдебиеті
ІІІ. «Кейіпкерлер әлемі»
Шарты: шығарманың аты мен кейіпкерді табасыздар.
/М.Әуезов «Абай жолы» романы. Абайдың портреті.
Жамбыл тауының етегінде, қақаған қыстың боранды күнінде туыппын. /Ж.Жабаев «Менің өмірім»/
Тартынып бұл сапардан қалуым жоқ.
Сұлуын дүниенің жисаң-дағы,
Бір жарымдай болмайды көңілім тоқ.»
/ «Қозы Көрпеш –Баян сұлу». Айбас сері/
Бұл кітап –Абай өлеңдерінің жинағы. Абаймен дос болған әрі ақын талантына таңырқап ден қоюмен өткен Әуез оның өлеңдерін кітап қып көшіріп алады да, бізге сол арқылы қара танытпақ болады.»
/М.Әуезов «Менің өмірбаяным»
Сені құдай берген соң неге өлейін?
Сен бетпақтан шөлдетпей алып өтсең,
Қалың малсыз, борышсыз қыз берейін.
/«Қозы Көрпеш –Баян сұлу» Қарабай сөзі/
Теңізде жүрміз қалқып, көшпесі жоқ.
Жел соқса, құйын қуса жылжи беру
Болғандай табан тіреу еш нәрсе жоқ.
/А.Байтұрсынов «Қазақ қалпы»/
7. «Олар секілді бір жігітпен көңіл қосып қашсам, пәленшенің қызы қашып
кетіпті деген сөз болып, атамның сүйегін сындырғандай боламын. Разы
болып Жұманға барсам, ғұмырымша қор боламын ғой...»
/М.Дулатов «Бақытсыз Жамал», Жамал сөзі/
8.-Тым болмаса он бестен аспай жатып,
Қорлықпен өткенің бе, қайран күн-ау!
Шынымен сол Нұрымға кеткенім бе,
Бәлеге құтылмастай жеткенім бе?
Малы көп мал сияқты пасық қақпас
Жанымды соған құрбан еткенім бе?
/С.Торайғыров «Қамар сұлу» Қамар сөзі/
ІҮ. «Сөз тапқанға қолқа жоқ»
Шарты: бірінші топ ақтаса ,екінші топ даттайды. Әр топ өз көзқарасын қорғайды.
1. Сабақ үстінде оқушы партаға жазу жазып отырды. Мұғалім оған ескрту жасады. Бірақ оқушы жазуын бұдан кейін де жалғастыра барді. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады?
2.Оқушы анасынан би кешіне баруға рұқсат сұрады. Ол бұл жайында достарымен уәделесіп қойған. Анасы баласына рұқсат бермеді. Ана мен бала арасында ренжісу, сөз алысу болды. Оқушы мәдениеті туралы не айтуға болады?
Ү. «Жорға» кезеңі
1.Көркем әдебиетте адамның сырт бітімін, кескін-кейпін, жүріс-тұрысын суреттеуді не деп атайды?/портрет/
2.Кітаптың тақырыбы, идеясы және басты мәселелерді өте қысқа түрде айтылуын не деп атайды?/аннотация/
3. Шығарма кейіпкерлерінің өзара кезектесе сөйлесуі не деп аталады?/диалог/
4.Затты не құбылысты кішірейтіп суреттейтін көркемдік құрал не деп аталады?/литота/
5. Көркем әдебиеттегі табиғат көркін суреттеу не деп аталады?/пейзаж/
6. Табиғат құбылыстарын жандандырып, кісі кейіпінде суреттеу тәсілін не деп атайды?/кейіптеу/
ҮІ. «Атадан туған аруақты ер» кезеңі
Өлеңі өртке тиген дауылдай Ер Махамбеттің 210 жылдығынап орай білімдеріңізді сарапқа саламыз.
1.Махамбет Өтемісұлы нешінші жалдары өмір сүрді?/1804-1846ж/
2. Ол қай жерде дүниеге келген?/Батыс Қазақстан облысы, Жәнібек ауданы, Нарын құмында /
3.Өтемістің неше баласы болған?/10/
4.Махамбет отбасында нешінші бала?/2/
5.Өлеңдерінің басымы кімге арналған?/Истай Таймановқа/
6.Махамбет қай хан тұсында өмір сүрді?/Жәңгір хан/
7.Махамбет пен Исатай қандай тарихи оқиға , қандай күрестің қайнар бел ортасында болды?/Ресейдің отарлау саясаты кезінде/
8.Махамбет қалай қаза тапты?/1846ж өз үйінде қастандықпен қаза тапты/
9.Өлеңдерінің негізгі тақырыбы қандай?/ерлік, өрлік/
10. Ақын өлеңдері қандай поэзиямен үндеседі?/жыраулар поэзиясымен/
ҮІІ. Ой толғау
“Ереуіл атқа ер салмай” тақырыбында эссе/ой толғау/ жазасыздар. Махамбет Өтемісұлы туралы, ол кісінің бүкіл қазақ маңдайына біткен бақыт, мақтаныш екенін естеріңе сақтай отырып, өз ойларыңды ортаға саласыздар.
/уақыт 3 минут/
Бүгін, міне, батыр да ақын бабамыздың есімі ұрпақ жадында қайта жаңғырып, дәріптелуде. Махамбет Бабамызға биыл 2010 жыл толуда. Ол кісінің 2000 жылдық мерейтойы үлкен өріспен аталып өткен. Биылғы жылы біздің осы айтулы күнді атамауымызға болмайды. Сонымен, біз өз білімімізді ортаға салып, қазақтың киелі саны жеті болғандықтан жеті кезеңнен тұратын кіріктірілген сайыс-сабағымызды өткіздік.
-Әрқайсыңның алдыңда жатқан қағазға тағы бір үңіліп, ойларыңызды белгілеңіздер.
Болмасын ешбір сын-өкпе,
Әсері қалсын жүректе.
Қазылар берген бағалар,
Ұштассын айтар тілекке!
«Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар шығады» демекші бүгінгі сабағымызды таразылауға, әділ бағасын беруге әділқазылар алқасына сөз береміз.
6 663 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жукушева Культай Амангельдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.