Күні:10.10.2014 Сынып: 6 «а»
Сабақтың тақырыбы: Тұқым. Тұқым құрылысы.
Сабақтың мақсаты: Тұқым құрылысы, дамуы және қос жарнақты, дара жарнақты тұқымдардың құрылысы ерекшеліктері жөнінде жалпы мағлұмат беру.
Сабақтың білімділік мәні: Оқушыларға тұқымның құрылысы туралы мағлұмат бере отырып, зертханалық жұмыстар арқылы негізгі ұғымдарды қалыптастыру.
Сабақтың дамытушылық мәні: Оқушылардың белсенділігін арттыру, ойлау қабілетін, шапшаңдылығын дамыту, өз бетімен жұмыс істеп, талаптануын арттыру.
Сабақтың тәрбиелік мәні: Оқушылардың ақыл-ойын, ғылыми дүние танымын қалыптастыру, экологиялық тәрбие беру.
Сабақтың көрнекі құралдары ұлғайтқыш қол әйнегі, сызбанұсқа, тұқым құрылысы-аппликация, тест, биологиялық есеп.
Сабақтың түрі: Интерактивті сабақ ,Биологиялық ойын .Зертханалық жұмыс.
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеру.
Сабақтың әдісі: Ұжымдық ойлау әрекеті технологиясы, тірек-сызба, сұрақ-жауап, оқулықпен жұмыс.
Ұйымдастыру кезеңі
I. Өткен сабақты сұрау (тест, биологиялық ойын).
II. Жаңа сабақ . Зертханалық жұмыс.
III. Бекіту жұмыстары (сызба), қорытынды.
IV. Бағалау.
V. Рефлексия
VI. Үйге тапсырма.
І.Оқушыларды 4 топқа бөлу. Топ жетекшілерін сайлау. Топ жетекшілері жауап беріп отырған оқушыны белгілеп отырады. Әр топқа ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі таратылады.
ІІ. Өткен сабақты сұрау. Биологиялық ойын. «Кім шапшаң?».
III - жаңа сабақ. Жұмбақ.
Біреуін бердім, онын тердім (тұқым)
Қос жарнақты тұқымның құрылысы.
Қабығы Екі жарнағы Ұрығы
\ \ \ алғашқы тамырша алғашқы сабақша бүршікше
Дара жарнақты тұқымның құрылысы
қабығы бір жарнақ эндосперм ұрық
(қауызы)
Зертханалық жұмыс: Қос жарнақты және дара жарнақты тұқымдардың құрылысы.
Жұмыстың мақсаты: Қос жарнақты және дара жарнақты тұқымдардың құрылысымен жалпы танысу.
Құрал-жабдықтар: Үрмебұршақ және бидай тұқымы, ұлғайтқыш әйнек, ұстара.
1). Құрғақ және суға жібітілген үрмебұршақ тұқымының пішінін, қабығынын түсін, кіндігінін қай жерде орналасқанын анықтау.
2). Жібітілген тұқымның қабығын (қауызын) ептеп сылып, ішіндегі екі жарнағы мен ұрығының орналасуының суретін салу.
3). Ұрық бөлімшелерін ұлғайтқыш қол әйнекпен қарап атын жазу;
4). Бидай тұқымының сытқы құрылысын, пішінін, ұрық орналасқан бөлімі (үшкірлеу жағында) және жарнағын қарау, суретін салу, атын жазу.
5). Ойыстау жағынан ұзынынан екіге (ұстарамен бөліп) ішкі бөлімдерін
талдап, аттарын жазу. Қабығының (қауызын) ерекшелігіне назар аудару.
IV. Сабақты бекіту. Қорытынды
V. Бағалау.
VI. Үйге тапсырма.
«Экологиялық соқпақ» бөлімі
«Қышқылды жаңбыр» кедергісі:
а). Жемістер қалай бөлінеді? ә). Шырынды жемістер неге бөлінеді?
2. «Ядролық сынақ аймағы» бөгеті:
а). Құрғақ жемістер неге бөлінеді? ә). Тозаңдану дегеніміз не?
3. «Бетін мұнай жапқан теңіз» бөгеті:
а). Ұрықтану дегеніміз не? ә). Айқас тозаңдану дегеніміз не?
«Сәйкестік тесті» (5 мин). «Кім жүйрік?»
І. Шырынды жемістердің сәйкесін тап.
ІІ. Мына құрғақ жемістерге анықтама бер.
3. Дәнек б). Қос ұялы
ІІІ. Мына құрғақ жемістерге анықтама бер
3. Жаңғақ б). Серігінің біраз бөлігі жұқарып, қанатқа айналған тұқымша.
IV. Құрғақ жемістерге қайсысы жатады?
1. Бұршаққап а). Меңдуана.
2. Бұршаққын ә). Асбұршақ
3. Қауашақ б). Орамжапырақ.
V. Құрғақ жемістерге қайсысы жатады?
1. Қанатты жеміс а) Бидай.
2. Дәнек ә). Күнбағыс
3. Тұқымша б). Үйеңкі
«Тапқыр болсаң, тауып көр». Дұрыс жауабын тап.
Қауашақты құрғақ жемісті өсімдік;
а).Картоп ә). Күнбағыс б). Көкнәр б). Бұршақ
Ұрықтану-
а)Тозаңданудың алдында ә)Тозаңданудан кейін жүреді. б)Тозаңданумен қатар жүреді.
Мақта жемісі:
а). Жидек ә). Жаңғақ б). Дәне в).Қауашақ
Ұрықтану дегеніміз-
а). Тозаңның аналық аузына түсуі: ә). Тозаңның өнуі: б). Тозаң түтікшесінің тұқым бүршігіне жетуі: в). Тозаң түтікшесіндегі жасушаның жұмыртқажасушаға қосылуы.
Орамжапырақ жемісі: а). Қанатты ә). Тұқымша б). Қауашақ в). Бұршаққын
Бір гүлде аталық пен аналық болса:
а). Бір үйлі ә). Қосжыныстыб). Даражынысты в). Екі үйлі
Бақбақ жемісі: а). Дәнек ә). Жидек б). Қауашақ в). Тұқымша
Гүлдің көбеюге қатысатын мүшесі:
а). Аналық ә). Күлте б). Аталық в). Тостағанша
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.
II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.
II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.
II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.
II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Ұжымдық ойлау әрекетінің ережесі:
I. Тыңда және басқаны түсіне біл.
II. Сұрақтың мазмұнын түсін, қайшылықты тап.
III. Оған дәлелді жауап құрастыр.
IV. Дауысыңды көтермей, заңдар мен ғылыми фактілерге сүйене отырып, өз көзқарасыңды қорғай біл.
V. Қателесуің мүмкін-бұл заңдылық, маңыздысы оны байқап, кемшілікті түзеу.
VI. Кім өз көзқарасын ғылыми тұрғыдан дәлелдесе, сол әділ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың тақырыбы: Тұқым. Тұқым құрылысы.Сабақтың мақсаты: Тұқым құрылысы, дамуы және қос жарнақты, дара жарнақты тұқымдардың құрылысы ерекшеліктері жөнінде жалпы мағлұмат беру.Сабақтың білімділік мәні: Оқушыларға тұқымның құрылысы туралы мағлұмат бере отырып, зертханалық жұмыстар арқылы негізгі ұғымдарды қалыптастыру.Сабақтың дамытушылық мәні: Оқушылардың белсенділігін арттыру, ойлау қабілетін, шапшаңдылығын дамыту, өз бетімен жұмыс істеп, талаптануын арттыру.Сабақтың тәрбиелік мәні: Оқушылардың ақыл-ойын, ғылыми дүние танымын қалыптастыру, экологиялық тәрбие беру.Сабақтың көрнекі құралдары ұлғайтқыш қол әйнегі, сызбанұсқа, тұқым құрылысы-аппликация, тест, биологиялық есеп.Сабақтың түрі: Интерактивті сабақ ,Биологиялық ойын .Зертханалық жұмыс.Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеру.Сабақтың әдісі: Ұжымдық ойлау әрекеті технологиясы, тірек-сызба, сұрақ-жауап, оқулықпен жұмыс.
6 655 350 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Устименко Виталий Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.