Тематическое планирование по литературному чтению

Тематическое планирование по литературному чтению для 3-го класса по системе учебников «Перспективная начальная школа»

(3 ч. в неделю, 102 ч. в год)

(Чуракова Н.А. Литературное чтение: 3 кл.: Учебник.: В 2 ч. - 3-е изд. - М.: Академкнига/Учебник, 2013.)

Название главы учебника	№ урока	Тема урока	Учебник: часть, страница	Тетрадь: часть, №задания
1. Учимся наблюдать и копим впечатления	1	Приём олицетворения. На материале стихотворений С. Козлова "Июль", картины А.Герасимова «После дождя».	Ч1, с 7-9	Ч1, № 1
	2	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Ю. Коваля "Берёзовый пирожок", картины М.Шагала «Окно в сад»	Ч1, с9-13
	3	Использование приёмов сравнения, олицетворения. На материале стихотворений В. Маяковского "Тучкины штучки", С. Козлова "Мимо белого яблока луны…", С. Есенина "Нивы сжаты, рощи голы…"	Ч1, с 1417	Ч1, № 2
	4-5	Художественные приёмы: сравнение, олицетворение, контраст. На материале стихотворений А. Пушкина "Вот север, тучи нагоняя…", "Опрятней модного паркета…", В. Шефнера "Середина марта", хокку Дзёсо, Басё, картины И.Грабаря «Мартовский снег».	Ч1, с 1823	Ч1, № 3
	6	Художественные приёмы: контраст. звукопись. На материале стихотворений Н. Матвеевой "Гуси на снегу", Э. Мошковской "Где тихий, тихий пруд...", хокку Ёса Бусона	Ч1, с 2427
	7	Использование художественных приёмов: сравнение, контраст.	Ч1, с 2833	Ч1, № 4

		На материале стихотворения С.Козлов "Сентябрь"и сказки "Как оттенить тишину"
	8	Создание поэтами художественных образов, использование приёмов олицетворение, сравнение, контраст, звукопись. На материале стихотворения И. Бунина "Листопад"	Ч1, с 3337	Ч1, № 5
	9-10	Использование приёма олицетворения в своём сочинении. На материале фрагментов произведений Ф.Понжа, А Вознесенского, Ю.Олеши	Ч1, с 3843
	11	Приемы понимания прочитанного. Выделение приёма контраста в тексте, понимание смысла его использования. На материале стихотворения А. Пушкина "Зимнее утро"	Ч1, с 4446	Ч1, № 6
	12-13	Использование художественных приёмов: сравнение, олицетворение, звукопись, контраст. На материале стихотворений В.Берестова "Большой мороз", "Плащ" и картин В. Ван Гога «Ботинки», «Отдых после работы»	Ч1, с 4751
	14	Приемы понимания прочитанного. На материале текста С. Козлова "Разрешите с вами посумерничать"	Ч1, с 5155
	15-16	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Ю. Коваля "Вода с закрытыми глазами", хокку Ранрана и пейзажа В. Поленова «Заросший пруд»	Ч1, с 5563	Ч1, № 7
2. Постигаем	17	Признаки сказки о животных.	Ч1, с 64-

секреты сравнения		На материале сказки "Откуда пошли болезни и лекарства"	67
	18	Особенности сказочных сюжетов. На материале сравнительного анализа двух сказок "Гиена и черепаха" и "Нарядный бурундук"	Ч1, с 6772
	19	Проектирование сборника сказок	Ч1, с 7273	Ч1, № 8
	20	Бродячие сказочные сюжеты. На материале сравнительного анализа венгерской сказки "Два жадных медвежонка", корейской сказки "Как барсук и куница судились"	Ч1, с 7377	Ч1, № 10
	21-22	Бродячие сказочные сюжеты. На материале сравнительного анализа венгерской сказки "Два жадных медвежонка", корейской сказки "Как барсук и куница судились", индийской сказки «О собаке, кошке и обезьяне» и обсуждения индийской сказки «Золотая рыба»	Ч1, с 7883
	23	Жанровые признаки сказки. На материале кубинской сказки "Черепаха, кролик и удав-маха".	Ч1, с 8489	Ч1, № 11
	24	Бродячие сказочные сюжеты. На материале индийской сказки «Хитрый шакал»	Ч1, с 8995	Ч1, № 12
	25	Жанровые признаки сказки. На материале импровизированной страницы «Содержание» из сборника сказок народов мира, приведенной в учебнике.	Ч1, с 9698
	26	Жанровые признаки сказок о животных. На материале бурятской сказки "Снег и заяц" и хакасской сказки "Как птицы царя выбирали"	Ч1, с 98101	Ч1, № 9
3. Пытаемся	27-29	Приемы понимания	Ч1, с 101-

понять, почему люди фантазируют		прочитанного. На материале стихотворения Н. Матвеевой "Картофельные олени" и отрывкой из «Дневника Фокса Микки» Саши Чёрного	113
	30-31	Особенности жанров сказки, рассказа, небылицы. Приемы понимания прочитанного. На материале произведений Т. Пономаревой «Автобус», «В шкафу»	Ч1, с 113- 120	Ч1, № 13,14
	32	Сравнительный анализ текстов. На материале отрывка из стихотворения «Я вижу...», стихотворения Э. Мошковской "Вода в колодце" и картины П. Филонова «Нарвские ворота»	Ч1, с 120124	Ч1, № 15
	33-35	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Б. Житкова "Как я ловил человечков".	Ч1, с 124134	Ч1, № 16
	36	Формирование умений осознанного и выразительного чтения. На материале рассказа Тима Собакина "Игра в птиц"	Ч1, с 134138	Ч1, № 17
	37	Особенности поэтического мировосприятия. На материале стихотворения К. Бальмонта "Гномы" и картины В. Кандинского «Двое на лошади»	Ч1, с 139142	Ч1, № 18
4. Учимся любить	38-39	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказов Т. Пономарёвой "Прогноз погоды", "Лето в чайнике"и картины А. Куинджи «Лунная ночь на Днепре»	Ч1, с 142147	Ч1, № 19,20
	40	Характеристика героя. На материале рассказа М. Вайсман "Лучший друг медуз"	Ч1, с 148151	Ч1, № 21
	41-44	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа А. Куприна "Слон"	Ч1, с 151163	Ч1, № 22

	45-46	Сравнительный анализ произведений К. Паустовского "Заячьи лапы" А. Куприна «Слон»	Ч1, с 163170
	47	Формирование умений осознанного и выразительного чтения. На материале сказки С. Козлова "Если меня совсем нет"	Ч1, с 170174	Ч1, № 23
	48	Портрет как жанр живописи. На материале картины О. Ренуара «Портрет Жанны Самари».	Ч1, с 174176
	49	Работа со страницей «Содержание»: составление сборников литературных произведений. Письмо в клуб.	Ч1, с 176
1. Набираемся житейской мудрости	50	Жанровые признаки басни. На материале басен Эзопа «Рыбак и рыбешка», «Соловей и Ястреб».	Ч2, с 6-10
	51-52	Композиционные особенности басни. На материале басен Эзопа "Отец и сыновья", "Быки и лев", Ленты времени, пословиц.	Ч2, с 1015	Ч2, № 1
	53	Сравнительный анализ басен. На материале басен Эзопа "Ворон и лисица", И. Крылова «Ворона и лисица» и графической иллюстрации В. Серова к басне «Ворона и лисица».	Ч2, с 1621	Ч2, № 2, 3
	54	Жанровые признаки басни. На материале басен Эзопа "Лисица и виноград", И. Крылова "Лисица и виноград" и графической иллюстрации В. Серова к басне И.Крылова	Ч2, с 2126
	55	Жанровые признаки басни: какой смех вызывает басня, мораль басни, ее герои. На материале басни И. Крылова "Квартет", иллюстрации В. Серова к этой басне, пословиц.	Ч2, с 2631

	56	Сравнительный анализ басен И. Крылова "Лебедь, рак и щука" и "Квартет".	Ч2, с 3234	Ч2, № 4, 5
	57	Жанровые признаки басни. Самостоятельная работа по заданиям учебника.	Ч2, с 3537	Ч2, № 6, 7
	58-59	Жанровые отличия сказки о животных, басни и бытовых сказок. На материале сказок «Каша из топора», «Солдатская шинель», «Волшебный кафтан».	Ч2, с 3845
2. Продолжаем разгадывать секреты смешного	60	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Л. Каминского "Сочинение".	Ч2, с 4650
	61	Разные аспекты смешного. На материале рассказа И. Пивоваровой "Сочинение"	Ч2, с 5155	Ч2, № 8
	62	Выделение в текстах приемов, которые делают текст смешным. На материале стихотворений М. Бородицкой "На контрольной…" ,Л. Яковлева " Для Лены", М. Яснова "Подходящий угол"	Ч2, с 5558	Ч2, № 9, 10
	63-65	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Н. Тэффи "Преступник"	Ч2, с 5869	Ч2, № 11
	66-67	Жанровые отличия небылицы, сказки, рассказа: назначение жанра, построение. На материале коротких историй К. Чуковского из книги "От двух до пяти" , стихотворения Г. Остера из книги "Вредные советы" и рассказа Т. Пономарёвой "Помощь"	Ч2, с 6974	Ч2, № 12, 13, 14
	68-70	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа В. Драгунского "Ровно 25 кило"	Ч2, с 7485	Ч2, № 15

3. Как рождается герой	71	Черты настоящего сказочного героя. На примере сказок "Колобок" и "Гуси-Лебеди"	Ч2, с 8688	Ч2, № 16
	72-73	Тема и главная мысль текста. Приемы понимания прочитанного. На материале сказки Б. Заходера "История Гусеницы" (начало) и стихотворения Ю. Мориц "Жора Кошкин"	Ч2, с 8895
	74-75	Тема и главная мысль текста. Краткий пересказ текста. На материале сказки Б. Заходера "История Гусеницы" (продолжение) и стихотворения Л. Яхнина "Лесные жуки"	Ч2, с 95101
	76	Характеристика героя. Главная мысль и тема текста. На материале сказки Б. Заходера "История Гусеницы" (продолжение).	Ч2, с 101105
	77-79	Главная мысль и тема текста. Черты героя авторской сказки. На материале сказки Б. Заходера "История Гусеницы" (окончание), стихотворения М. Яснова "Гусеница - Бабочке"и картины С. Жуковского «Плотина»	Ч2, с 105113
	80	Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа Н. Гарина- Михайловского "Детство Тёмы".	Ч2, с 114118
	81-83	Черты героя рассказа. Сходства и отличия между героем сказки и героем рассказа. На материале рассказа Н. Гарина- Михайловского "Детство Тёмы".	Ч2, с 118127	Ч2, № 18
	84-86	Характеристика героя. На материале рассказа Л. Пантелеева "Честное слово" и живописных работ З.	Ч2, с 127137	Ч2, № 17

		Серебряковой «За завтраком», О. Ренуара «девочка с лейкой» и В. Серова «Портрет Мики Морозова».
	87-88	Черты настоящего героя. На материале отрывков из поэмы Н. Некрасова "На Волге" (Детство Валежникова) и картины А. Мещерского «У лесного озера».	Ч2, с 138144
4. Сравниваем прошлое и настоящее	90	Сравнение прошлого и настоящего в жизни людей. На материале картины Б. Кустодиева и фрагментов музыкальных произведений Н. Римского-Корсакова и И. Стравинского.	Ч2, с 145147	Ч2, № 19
	92-93	Характеристика героя. Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа К. Паустовского "Растрёпанный воробей".	Ч2, с 147157
	94-95	Прошлое и настоящее: обстоятельства жизни, переживания. На материале сравнительного анализа двух живописных работ: В. Боровиковского Безбородко с дочерьми», З. Серебряковой «Автопортрет с дочерьми» и стихотворения А. Пушкина "Цветок".	Ч2, с 157159
	96-98	Сравнительная характеристика героев рассказа. Приемы понимания прочитанного. На материале рассказа А. Гайдара "Чук и Гек".	Ч2, с 160168	Ч2, № 20
	99- 100	Характеры героев в развитии. Краткий пересказ. На материале рассказа А. Гайдара "Чук и Гек".	Ч2, с 168179
	101	Прошлое и настоящее: обстоятельства жизни, ценности. Приемы понимания	Ч2, с 179183
		прочитанного.На материале рассказа А. Гайдара "Чук и Гек".
	102	Прошлое и настоящее: постоянство в природе и чувствах людей. На материале картины А. Юона «Весенний солнечный день. Сергеев Посад».	Ч2, с 183184	Ч2, № 21

Скачать материал

Скачать материал "Тематическое планирование по литературному чтению"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс, УМК "Перспективная начальная школа"..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 536 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Проектная деятельность на уроке. Создание мультфильма.

04.10.2020
1954
3

docx

Реферат "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ"

Рейтинг: 5 из 5

04.10.2020
2029
3

pptx

Литературная Рождественская композиция Дегтярева О. В. внеурочная деятельность кружок Театральна Азбука

04.10.2020
2037
0

rar

Презентация+ конспект по математике на тему "Число 7. Цифра 7"" (1 класс)

03.10.2020
4130
201

docx

Олимпиады по русскому языку для 1-4 классов

03.10.2020
3481
17

docx

Дидактические требования к подготовке и проведению уроков в 1 классе

Рейтинг: 5 из 5

03.10.2020
2231
3

pptx

Презентация "Моделирование благоприятных условий жизни кактусов"

03.10.2020
2293
1

docx

Сценарий праздника "Путешествие в осеннюю сказку"

03.10.2020
2459
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.01.2015 190
- PDF 169.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ребрикова Татьяна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ребрикова Татьяна Леонидовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 40272
- Всего материалов: 38