Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
22 октября.
Классная работа.
2 слайд
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ
-В пчеле я, в чайнике, в чулочке
И в черепахе и в чиже.
Везде найдешь ты букву …
3 слайд
Лежит на спине —
Никому не нужна,
Прислони к стене —
Заберешься вверх по ней.
лестница
4 слайд
Он большой, как мяч футбольный
Если спелый, все довольны
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?
арбуз
5 слайд
Характер (какой?) властный, робкий.
6 слайд
Тема урока:
«Парные согласные и непроизносимые согласные в корне слова».
7 слайд
Повелительница парных согласных
- Назвать парные согласные.
- Рассказать правило проверки парных согласных.
8 слайд
Повелительница непроизносимых
согласных
Как проверить непроизносимые согласные?
9 слайд
Определить орфограмму в слове и вставить пропущенную букву
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fabe5b72-798b-4ef1-a0a1-9bf51f6a29ef/%5BNS-RUS_3-01%5D_%5BQS_095%5D.html
10 слайд
В аквариуме плавали золотые ры…ки.
Ночи стали звёз…ными.
К лесу вела узкая доро…ка.
Громко свис…нула синица.
11 слайд
Придумать 5 слов с орфограммой «Парный согласный в корне слова» и 5 слов с орфограммой «Непроизносимый согласный в корне слова».
Домашнее задание.
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель:
– развитие умений различать разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, писать слова с этими орфограммами, графически обозначать их, объяснять выбор написаний.
- Создать условия для формирования представлений о словах с непроизносимыми согласными звуками; познакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными, путём подбора однокоренных слов.
- Развивать умение находить непроизносимый согласный и правильно писать слова с непроизносимым согласным в корне и парными согласными в корне слова.
Развивать умение слушать и понимать других. Развивать умения высказывать свою мысль.
- Повторить правописание безударных гласных в корне слова.
- Формировать мотивы учебной деятельности, навыки самоконтроля.
Оборудование: мультемидийный проектор, ноутбук.
Ход урока:
| Этап урока | Ход урока | № слайда | Деятельность ребенка | |||
| 1. | Организационный момент. | -Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. С каким настроением мы начинаем урок? Повернитесь к гостям и улыбнитесь. | №1 |
| ||
| 2. | Минутка чистописания | -Открыли тетради. Написали сегодняшнее число, классная работа. | №1,
№ 2 |
| ||
| 3. | Словарная работа | Я вам буду загадывать загадки, а вы будете записывать отгадки в тетрадь. Лежит на спине — Ответ: Лестница. Какая орфограмма в слове лестница?
Он большой, как мяч футбольный
Какая орфограмма в слове арбуз? Как нужно проверит парный согласный в корне слова?
- Откройте учебник на стр. 81. С каким словарным словом мы познакомимся? Как вы понимаете значение слова характер? (характер- это психические и духовные качества человека). -Скажите. Как называют человека, который обладает властью? Какой у него характер?(властный) - Как называют человека нерешительного, пугливого, стеснительного? (робкий) | №3
№4
|
Непроизносимый согласный звук в корне слова, который нужно запомнить.
Парный согласный по глухости и звонкости в корне слова. Чтобы правильно написать слова с парным согласным в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук. | ||
| 4. | Актуализация знаний. | На слайде запись: Характер (какой?) властный, робкий.
| №5 |
(Непроизносимый согласный) (Парный согласный) | ||
| 5. | Постановка темы урока. | – Сформулируйте тему урока. – Сформулируйте цель урока. – Для чего берем две орфограммы? |
| (Парные и непроизносимые согласные в корне) (Сравнить) | ||
| 6 | Работа по теме урока.
Парная работа. | – А помогут нам две сестры – повелительницы орфографического царства. Они пришли на урок и принесли вам задания. Повелительница парных согласных и Повелительница непроизносимых согласных · Назвать парные согласные · Рассказать правило проверки парных согласных Записать два слова с проверочными словами с парными согласными в корне слова.. · Как проверить непроизносимые согласные? Записать два слова с проверочными.
– Какая буква стоит в проверочных словах после парных и непроизносимых согласных? – Как мы действовали, когда проверяли парные и непроизносимые согласные? |
№ 8 |
(Гласная) Одинаково | ||
| 7. | Физкультминутка. | А теперь немного отдохнем. Я называю слова на разные правила. Если в слове есть: · парная согласная (наклон вперед) · непроизносимая согласная (наклон назад) Сердце, сугроб, устный, дубки, властный, робкий, берёза, овраг, звёздный, поездка, сады, аллея. Гимнастика для глаз: · Закрыли – открыли (3 раза) · Нарисовали 3 круга глазами (вправо, влево) · Вниз, вверх – 2 раза · вправо, влево – 2 раза |
| |||
|
Работа с учебником. |
Сейчас мы будем применять наши знания на практике. здравствуйте – здравие, друг – нет друга 2 слова – доска | Чтобы правильно написать слова с непроизносимым согласным звуком в корне слова и парным согласным в корне слова, надо подобрать проверочные слова, чтобы этот звук оказался перед гласным и стал произносимым. | ||||
| Групповая работа. | Поработаем в группе. Перед вами листочки. Предположите, какое у вас будет задание? В словах вставить буквы и рядом написать проверочные слова, назвать орфограмму. гиган… ский- _____________________ интерес… ный- ____________________ вкус… ный- _______________________ тру…ка_____________________________ поса…ка___________________________ пиро…ки____________________________ тетр…ка______________________ Проверка проводится фронтально, учащиеся называют непроизносимую согласную, которую написали и подбирают проверочное слово. |
Когда мы проверяем написание букв, обозначающих парные согласные звуки в корне слова и непроизносимые согласные звуки в корне слова, мы действуем одинаково. |
| |||
| Повторение ранее изученного. | На экране написаны предложения. Выписать слова с парными согласными и непроизносимыми согласными и подобрать к ним проверочные слова.
В аквариуме плавали золотые ры…ки. Ночи стали звёз…ными. К лесу вела узкая доро…ка. Громко свис…нула синица. | №9 |
|
| ||
| Домашнее задание. | – Придумать 5 слов с орфограммой парной согласной и 5 слов с непроизносимой согласной. | №10 |
|
| ||
| Итог урока. | -Чему научились на уроке? Перед вами карточки , отметьте, что для вас наиболее подходит на конец урока. Спасибо за урок. |
|
|
| ||
6 656 199 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Клюева Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.