МОУ «Луховский лицей »
Урок с компьютерной презентацией
по русскому языку в 4 Б классе
«Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже»
Манаева Е.Н
учитель начальных классов
Тема: Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже
Цели: познакомить с окончаниями имён существительных в предложном падеже; развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.
Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Осложнённый словарный диктант
Запишите слова в заданной форме. Перед существительными можно ставить вопрос или вспомогательное слово, предлог. Выделите окончания.
Календарь (Т. п.), богатство (Т. п.), инженер (Р. п.), пейзаж (Т. п.), портрет (Т. п.), морковь (Р. п.), дорога (Р. п.), тетрадь (Д. п.), ученица (Д. п.), агроном (Р. п.), яблоко (Р. п.), деревня (Д. п.), мебель (Д. п.), железо (Т. п.), адрес (Д. п.), багаж (Т. п.), телеграмма (Р. п.).
(Взаимопроверка.)
- Почему разные окончания?
Работа по карточкам (4 человека работают по карточкам во время диктанта)
Карточка № 1.
Ребята горку.
Карточка № 2.
На столе лежит пенал.
Самоопределение к деятельности
— Прочитайте ключевые слова.
|
|
О каком падеже мы будем говорить сегодня на уроке? (О предложном.)
Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить признаки предложного падежа, научиться правильно писать безударные гласные в окончаниях существительных в предложном падеже.)
Работа по теме урока
Изучение нового материала.
1. -Запишите данные существительные в П. п., выделите окончания. Определите склонение.
О ВОДЕ, О КИТЕ, О СТЕПИ
2. -Сделайте вывод, какие окончания имеют имена существительные в П. п. ед. ч. 1 скл.? 2скл.? 3 скл.?
-е, -е, -и,
3.Обобщение. Составление и запись таблицы по плану:
1. Вопросы.
2. Предлоги.
3. Роль в предложении.
4. Окончания существительных 1-3 склонения. Слайд 4
П.п.
О ком? О чём? (где?)
О, об, в, на, при
Втор. член предложения
1скл. –е, 2скл. –е, 3скл. –и
Физминутка для глаз (тренажёр) Слайд 5-9
Закрепление нового материала.
1.- Вставь гласные, выдели окончания, укажите падеж и склонение.
Увидели на д…рог… С…дел на с…рен… Слайд 10
Прочитала о м…двед… Г..ворили о п..год…
Мечтал об авт…м…бил… Нап…сала в т..трад…
-Составить предложение с любым словосочетанием.
Физминутка
2.Работа по учебнику. Упр. 228
-Прочитайте стихотворение.
-Найдите в первом предложении имя существительное в предложном падеже.
-Запишите существительное с предлогом, выделите окончание, поставьте ударение.
-Нужно ли проверять это окончание?
-В скобках укажите склонение имени существительного. (Далее учащиеся по цепочке находят остальные словосочетания с существительными в предложном падеже, выписывают их и разбирают по аналогии. Один ученик выполняет на доске разбор слова (в) серебре как части речи.)
- Какое окончание имеют в предложном падеже существительные 1-го и 2-го склонения?
- Какое окончание у существительных 3-го склонения?
3.Самостоятельная работа учащихся.
Напиши ответы на вопросы. Обозначь падеж, склонение существительных, выдели окончание.
-В чём заваривают чай? Слайд 11
-Где спит ребёнок?
-В чём пишут дети?
Взаимопроверка с образца
Чай заваривают в чайнике. ( П.п. 2 скл.)
Ребёнок спит в кровати. (П.п. 3 скл.) Слайд 12
Дети пишут в тетради. (П.п. 3 скл.)
4. Тест.
1. Найди существительное 3 склонения.
А) в посылке Б) о медали В) к выставке
2.В какой строке все существительные относятся к одному склонению?
А) юноша, мама, мать Б) дерево, солнце, холм В) ремень, огонь, лошадь
3. Найди ошибку в определении падежа. Слайд 13
А) о дочке (П.п.) Б) к деревне (Д.п.) В) за дорогой ( Р.п.)
Взаимопроверка с образца
- 1. Б; 2. Б; 3В. Слайд 14
Итог урока. Рефлексия. Слайд 15
-Чему вы научились на уроке? Какое задание показалось самым интересным?
Оцените свою работу.
Домашнее задание. Слайд 16
Упр. 230; запомнить предлоги и окончания существительных в П.п.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже
Цели: познакомить с окончаниями имён существительных в предложном падеже; развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.
Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
6 661 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Манаева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.