5 класс естествознание дата
Урок № 10
Тема Общая характеристика строения Земли 5 класс .Естествознание.
Цель урока :
Сформировать у учащихся элементарные представления о внешних оболочках Земли, научить сравнивать эти оболочки;
Развивать критическое мышление; умения работать сообща, в группе, индивидуально;
Метод урока : комбинированный
Оборудование урока : карта, атлас, учебник, рисунки
ХОД УРОКА
1.Орг момент. ( психологический настрой игра « Ладошки»)
2.Проверка Д/З
Что такое географическая карта?
В чем по – вашему, заключается значение географической карты?
Какие древние карты встречались вам в книгах и журналах?
3. Изучение нового материала
Ученые , изучая Землю, пришли к выводу, что наша планета состоит из нескольких оболочек, которые очень отличаются друг от друга. Что же это за оболочки? Твердая, каменная оболочка Земли – называется литосферой. Океаны, моря, озера, реки, подземные воды образуют водную оболочку - гидросферу. Третья оболочка газообразная , ее называют – атмосферой. Четвертую оболочку - биосферу - образуют живые организмы – растения и животные. Пятая оболочка – географическая , в ней возникла и развивается жизнь. В этой оболочке соприкасаются атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера.
Мотивация. Ребята мне довелось быть свидетелем такого случая. Я сейчас его вам зачитаю, а вы внимательно слушаете, так как затем я задам вам вопросы. Читаю рассказ. «Конфета Земля».
– Коля, Коля! – вбежал в комнату Вася, – мне такая идея в голову пришла!
– Какая, Вась?
– Земля ведь как шар, да? – уточнил Вася.
– Ну да...
– Значит, если мы будем копать Землю насквозь, то окажемся в другом месте, так?
– Точно! – обрадовался Коля, – Пойдём скорее к бабушке, спросим, где у нас лопата лежит.
– Побежали!
– Баааааабушка!
– Что, Коленька?
– Бабушка, где у нас лопата лежит?
– В сарае, Коленька. А зачем вам лопата? – ответила бабушка.
– Мы хотим Землю прорыть, авось куда-нибудь да попадём, – радостно сказал Коля.
Бабушка улыбнулась и спросила:
– Вы хотя бы знаете, как она устроена?
– А чего там знать, – ответил Вася, – земля землёй – что может быть проще!
– А нет. Не всё так просто – ответила бабушка.
– А как? Бабушка, расскажи, пожалуйста. Ну, пожаааалуйста! – начал упрашивать бабушку Коля.
– Ну ладно, ладно – согласилась бабушка, и начала свой рассказ.
– Земля похожа на конфету: в центре орешек – ядро, потом идёт сливочная начинка – это мантия, а сверху шоколадная глазурь – это земная кора. Расстояние только отсюда до центра ядра больше 6 000 км, а вы хотите насквозь, – усмехнулась бабушка.
– Значит, всё отменяется, – расстроился Коля...
– Дааа, хорошо бы такую конфету, – мечтательно сказал Вася.
Внутреннее строение Земли.
|
№ |
Название оболочки |
Размер (толщина) |
Состояние |
Температура |
Давление |
Процентное соотношение |
|
1. |
Земная кора |
5–80 км |
Твердое |
Разная, от -7°С, до +57°С |
760 мм. рт. ст. |
1% |
|
2. |
Мантия верхняя |
200–250 км |
Пластичное, размягчённый |
2000°С |
1,3 млн. атм. |
82% |
|
|
Мантия нижняя |
2900 км |
Твердое, кристаллическое |
|||
|
3. |
Ядро внешнее |
2250 км |
Расплавленное, жидком |
2000–5000°С |
3,6 млн. атм. |
17% |
Физкультминутка
Рефлексия
Задание.
Игра «Эрудит». Расскажите о литосфере как можно больше, но разрешается говорить только по одному предложению, начиная со слов: «Я знаю, что …». Нельзя повторяться и делать паузу между ответами соперников более 5 сек.
· Я знаю, что литосфера – это оболочка Земли.
· Я знаю, что литосфера состоит из земной коры и верхней части мантии.
· Я знаю, что литосфера – объединяет внутренние и внешние оболочки Земли.
· Я знаю, что литосфера – каменная оболочка Земли («литос» – камень, «сфера» – шар).
· Я знаю, что литосфера имеет мощность от 70 до 250 км.
· Я знаю, что земная кора делится на материковую и океаническую…
Домашнее задание № 14
Похвалы. Скажи друг другу доброе слово. Положительная оценка класса с аплодисментами себе за хорошую работу на уроке.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема Общая характеристика строения Земли 5 класс .Естествознание.
Цель урока :
Сформировать у учащихся элементарные представления о внешних оболочках Земли, научить сравнивать эти оболочки;
Развивать критическое мышление; умения работать сообща, в группе, индивидуально;
Метод урока : комбинированныйОборудование урока : карта, атлас, учебник, рисунки1.Орг момент. ( психологический настрой игра « Ладошки»)
2.Проверка Д/З
Что такое географическая карта?
В чем по – вашему, заключается значение географической карты?
Какие древние карты встречались вам в книгах и журналах?
3. Изучение нового материала Физкультминутка
Рефлексия
Домашнее задание № 14
Похвалы. Скажи друг другу доброе слово
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хамитова Динара Ярулловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.