технологическая карта урока обучения грамоте
Скачать материалТехнологическая карта урока
ФИО _Кочинова Валентина__Ивановна___________________________________________________________________
Класс: ___1-б_____________ Дата _13.10 2011 г.________ Предмет -обучение грамоте_____________________ № урока _22____________________________
Тема урока: ____________ Особенности сказочных героев._________________________________________________________________________________
Место и роль в изучаемой теме: Изучение нового материала. Реализуемые личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, технологии проблемного обучения.___________________________________________________________________________
Цели урока: сформировать представление о сказке как литературном жанре, выявить особенности героев сказок, вывести законы сказочных героев._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика этапов урока
Этап урока
Дидактические материалы
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формирование
УУД
(универсальных
учебных
действий)
Подготовка к восприятию нового материала
Портрет сказочного гнома Оле-Лукойе
Расши-
рить круго-
зор детей.
Беседа о том, что дети знают о сказочном гноме.
Какие ассоциации возникают, когда слышат слово «сказка»
-
Внимательно слушают.
Поддерживают беседу.
Л.(учебно-познавательный интерес).
Объявление темы и постановка целей урока
Введение новых терминов
Научить
ставить
цели и
задачи
на уроке.
Ввести
поня-
тие «сказка».
Сегодня на уроке мы будем работать над характерами сказочных героев.
_ Какие ставите перед собой цели, задачи? Чему хотите научиться, что узнать?
(обобщает)
Будем учиться давать характеристики героям сказок, читать отрывки из сказок, осмысливать сказку, работать в группах, учиться слушать и слышать друг друга.
Ученики ставят перед собой цели и задачи.
Вместе с учителем выводят определение «Что такое сказка?»
Р.(действия целеполагания и действия планирования)
Учебные действия
Физкультминутка
Волшебные домики персонажей, рисунки героев сказок.
Учить
распре-
делять
на группы.
-В какие домики можно поселить героев этих сказок?
Дети расселяют героев сказок по группам (волшебные сказки, бытовые, о животных)
Осуществляют поиск нужного иллюстративного материала
Работа в парах
Карточки
В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их и исправь.
«Петушок Ряба»
«Волк и семеро ягнят»
В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их и исправь.
«Утки лебеди»
«По рыбьему ведению»
Учить работать в парах
Контроль за выполнением работы
Обсуждение в парах, защита выбора ответа
Первичные умения оценки работы по карточкам и ответов одноклассников на основе заданного задания
Работа по
группам
Карточки
Учить работать в группах
Контроль за выполнением, помощь
Обсуждение в группах, деятельность регулировщика
Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме
Коллективная работа
Карточки-символы
Взаимопомощь
Дружба
Честность
Взаимовыручка
Проводить сравнение и классификацию изученных фактов
Учить вести диалог
Обобщение изученного материала
Принимать другое мнение, строить понятные для партнёра высказывания
Рефлексия
Фото- дерево «Яблоня»
Умение оценить себя
Мотивировать деятельность учащихся
Умение правильно оценить себя
Формирование внутренней позиции школьника на уроке
9
- Начальные классы
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 29.12.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | |
| Просмотров | 1001 |
| Номер материала | 16419 |
Комментарии:
↓ Показать еще коментарии ↓