технологическая карта урока обучения грамоте

Технологическая карта урока

1. ФИО _Кочинова Валентина__Ивановна___________________________________________________________________

2. Класс: ___1-б_____________ Дата _13.10 2011 г.________ Предмет -обучение грамоте_____________________ № урока _22____________________________

3. Тема урока: ____________ Особенности сказочных героев._________________________________________________________________________________

4. Место и роль в изучаемой теме: Изучение нового материала. Реализуемые личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, технологии проблемного обучения.___________________________________________________________________________

5. Цели урока: сформировать представление о сказке как литературном жанре, выявить особенности героев сказок, вывести законы сказочных героев._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика этапов урока

Этап урока

Дидактические материалы

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование

УУД

(универсальных

учебных

действий)

Подготовка к восприятию нового материала

Портрет сказочного гнома Оле-Лукойе

Расши-

рить круго-

зор детей.

Беседа о том, что дети знают о сказочном гноме.

Какие ассоциации возникают, когда слышат слово «сказка»

-

Внимательно слушают.

Поддерживают беседу.

Л.(учебно-познавательный интерес).

Объявление темы и постановка целей урока

Введение новых терминов

Научить

ставить

цели и

задачи

на уроке.

Ввести

поня-

тие «сказка».

Сегодня на уроке мы будем работать над характерами сказочных героев.

_ Какие ставите перед собой цели, задачи? Чему хотите научиться, что узнать?

(обобщает)

Будем учиться давать характеристики героям сказок, читать отрывки из сказок, осмысливать сказку, работать в группах, учиться слушать и слышать друг друга.

Ученики ставят перед собой цели и задачи.

Вместе с учителем выводят определение «Что такое сказка?»

Р.(действия целеполагания и действия планирования)

Учебные действия

Физкультминутка

Волшебные домики персонажей, рисунки героев сказок.

Учить

распре-

делять

на группы.

-В какие домики можно поселить героев этих сказок?

Дети расселяют героев сказок по группам (волшебные сказки, бытовые, о животных)

Осуществляют поиск нужного иллюстративного материала

Работа в парах

Карточки

В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их и исправь.

«Петушок Ряба»

«Волк и семеро ягнят»

В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их и исправь.

«Утки лебеди»

«По рыбьему ведению»

Учить работать в парах

Контроль за выполнением работы

Обсуждение в парах, защита выбора ответа

Первичные умения оценки работы по карточкам и ответов одноклассников на основе заданного задания

Работа по

группам

Карточки

Учить работать в группах

Контроль за выполнением, помощь

Обсуждение в группах, деятельность регулировщика

Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коллективная работа

Карточки-символы

Взаимопомощь

Дружба

Честность

Взаимовыручка

Проводить сравнение и классификацию изученных фактов

Учить вести диалог

Обобщение изученного материала

Принимать другое мнение, строить понятные для партнёра высказывания

Рефлексия

Фото- дерево «Яблоня»

Умение оценить себя

Мотивировать деятельность учащихся

Умение правильно оценить себя

Формирование внутренней позиции школьника на уроке