Тема: на сколько больше или меньше.
Тип урока: открытие нового знания
Задачи:
Образовательная:
- формирование умения сравнивать два числа, применяя вычитание;
-уметь формулировать правило сравнения чисел.
- интерпретировать полученную информацию – переформулировать практические задания в учебные задачи урока (Чему буду учить себя? Как это делать?);
- формировать первоначальные навыки сбора информации, используя вопросы познавательного характера;
-отрабатывать навыки работы с текстовой и в нетекстовой информацией.
- учить отвечать на вопросы по прочитанному.
- формировать умения оценивать свою работу.
Развивающая: - развивать алгоритмическое и логическое мышление, воображение, внимание, память, фантазию;
развивать умения задавать вопросы познавательного и учебного характера;
-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;
- совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками.
Воспитательная: воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.
Цели:
Формирование умения сравнивать два числа;
Формировать умения решать задачи на разностное сравнение
Формировать метапредметные познавательные, коммуникативные и
регулятивные универсальные учебные действия: учить анализировать объекты;
создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.
Материалы и оборудование:
Для учащихся:
Для учителя
Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия
Базовые
Личностные универсальные учебные действия:-
навыки конструктивного взаимодействия,-
адекватное реагирование на трудности.
Метапредметные
Основные методы и технологии развития УУД, используемые в рамках урока
Методы:
Технологии:
Ход урока
|
Этапы урока |
Материал ведения урока |
Деятельность учащихся |
УУД на этапах урока |
|
I. Организационный этап. Создание мотивации успеха.
|
Солнце на небе
проснулось. - Вы чувствуете солнечное тепло? Подарим свои улыбки друг другу. Пусть сегодня на уроке благоприятствует теплая дружеская атмосфера. |
Выполняют движения, эмоционально настраиваются на урок.
|
Регулятивные (саморегуляция) |
|
II.Актуализация знаний учащихся.
III.Формирование темы, цели урока
|
Устный счёт. 1. Продолжи ряд: 1, 4, 7, 10, …, …, … 13, 11, 9,
7, …, …, …
1.Что значит увеличить?
2.Что значит уменьшить?
- Чему учат эти задания? - Молодцы?
3. Посмотрите на рисунок.
Что вы видите? Сколько цветов в букете? Посчитаем. Из каких цветов состоит?
Сколько красных? Сколько белых? Сравним числа 6 и 3
Докажите
Формулирование проблемы (темы) -Ребята, скажите, а на сколько 6 больше трёх? -Так значит у вас возникли трудности, я помогу вам. Для этого нам понадобятся фишки.
Составим пары, сколько получается пар? И сколько фишек лишних? Так как же узнать на сколько красных цветов больше?
-Верно 6-3= 3
На 3 цветка красных больше. А на сколько белых меньше? Открытие нового знания Откроем нашу волшебную книгу (учебник с. 96) и прочтем неболь-шое открытие. Чтобы узнать на сколько одно число больше, чем другое, надо: 1. Сравнить числа, 2. Найти большее, 3. Вычесть из большего меньшее число.
|
Высказывают свои предположения детей
Слушают учителя.
Сделать больше. Прибавить. Сделать меньше. Отнять.
Ответы детей
Красного, т.к больше Сравнивать числа
Вазу с цветами (9) Из красных и белых (6) (3) 6 больше 3
6 называем позже 3 3 меньше 6 3 на шкале линейки стоит левее 6
Дети выкладывают фишки на своих местах. Получается 3 пары. Лишние три фишки. Узнаем вычитании-ем. Из большего надо отнять меньшее число. На 3
|
Коммуникативные УУД.(формирование умение слушать и понимать других).
Личностные УУД (Смыслообразо вание) Коммуникатив ные УУД (Планирование учебного сотрудничества)
Познавательные УУД (Поиск и выделение необходимой информации. Построение цепи рассуждений, доказательство |
|
Физминутка
|
Дружно все ребятки встали, (дети встают из-за парт), На носочки поднялись,(поднимаются на носочки), И подняли ручки ввысь, (руки поднимают над головой) Мы до солнышка достанем, И совсем большими станем. (пытаются дотянуться выше, шевелят пальчиками) Пусть нам светит солнышко, (делают круговое движение руками, опуская руки вниз) Луч стремится вниз, (дети наклоняются, руки расслаблены) Детки очень умные в классе собрались! (дети распрямляют спинки, плечи, гладят себя по голове)
|
Дети выполняют движения |
Регулятивные УУД (Саморегуляция) |
|
IV.Закрепление и обобщение изученного материала.
|
1.Работа на доске и в тетрадях -Открываем рабочие тетради, записываем число. Читаем задачу. - В первой волшебной книге 9 заклинаний, а во второй на 2 меньше. Сколько заклинаний во второй книге? - Докажи, что твой ответ правильный. -О чём говорится в задаче? -Что нам известно? -Что неизвестно? Как мы это обозначим? -Их стало больше или меньше? -На сколько меньше? -Можем ли мы ответить на вопрос задачи? -Каким действием? Запишем выражение. -Ребята а у меня для вас есть коварный вопрос---На сколько больше в первой книге заклинаний ,чем во второй? Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого надо из большего числа вычесть меньшее.
2. Выполняем задание по учебнику № 2 страница 96
3. Устно. № 3
Работа в парах Тетрадь с печатной основой: 7 – соедини фигуры, 8 – шифровка, 9 – вставь фигуру.
Задача: Ребята в лесу сорвали 12 ягод и 5 грибов. На сколько ягод больше, чем грибов нашли ребята? 12-5=7 Ответ: на 7 ягод больше. Дети читают пары чисел, сравнивают их и устанавливают, на сколько одно число больше или меньше другого.
|
Дети решают задачи, ответ показывают веером.
Ответы детей
(1 уч. у доски)
Задачу решают хорошо подготовленные ученики Закрепление знаний о составе чисел Устно решают примеры
Работа в парах Закрепляют умения изображать с помощью синих или красных стрелок высказывания Взаимопроверка. |
Коммуникатив ные УУД (Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)
Познавательные УУД (Доказательства)
Коммуникативные УУД(Контроль и коррекция действия партнера) ПознавательныеУУД (Моделирование) |
|
Самостоятельная работа
|
1 ряд решит 1 столбик, 2 ряд - 2 столбик, 3 ряд - 3 столбик. Кто быстро решит примеры, может помочь другому ряду. - Проверьте примеры с доски 1 ряд 2 ряд 3 ряд 5+4 10-3 9+2 11-6 6+9 14 – 6 13- 5 4+4 7+4 9+3 15-6 6+5 12-6 8+5 12-5
|
Самостоятельное решение примеров. - Проверка примеров самостоятельно с доски
|
Регулятивные УУД (Контроль)
Познавательные УУД (Доказательства) |
|
Итог
|
- Какую цель ставили себе на урок? -Что было интересного на уроке? - Какое открытие сделали? -Где можно использовать полученные знания? - Довольны вы своей работой на уроке? - Как бы вы оценили свою работу?
|
|
Регулятивные УУД (Оценка)
|
Приложение
Алгоритм
1. Сравнить числа,
2. Найти большее,
3. Вычесть из большего меньшее число.
Карточка
1 ряд 2 ряд 3 ряд
5+4 10-3 9+2
11-6 6+9 14 – 6
13- 5 4+4 7+4
9+3 15-6 6+5
12-6 8+5 12-5
Карточка
Задача: Ребята в лесу сорвали 12 ягод и 5 грибов. На сколько ягод больше, чем грибов нашли ребята?
Ягод –
Грибов -
Решение :
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме «На сколько больше или меньше». План –конспект составлен по программе УМК «Начальная школа XXI века» в рамках ФГОС с применением проблемно –диалогической технологии, деятельностного подхода в обучении. На уроке учащиеся знакомятся с разностным сравнением чисел, учатся отвечать на вопросы «На сколько больше?», «На сколько меньше?»; совершенствуются умения составлять и решать задачи, закрепляются вычислительные навыки; учатся анализировать объекты. Создаются условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций. Урок способствует воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.
6 655 322 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кутахина Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.