Технологическая карта урока по информатике и ИКТ на тему «Демонстрация мультимедийной презентации».
Антакова А.П., учитель информатики и ИКТ,
МБОУ г.Ульяновска «Средняя школа №51 имени А М Аблукова».
Предмет, класс: Информатика и ИКТ , 9 класс
Тема урока: Демонстрация мультимедийных презентаций.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.
Методы, используемые на уроке:
· фронтальный опрос на определение уровня информационной грамотности и компетентности учащихся,
· групповая работа с элементами информационной рефлексии,
· презентация результатов групповой творческой работы.
|
Формы работы учащихся |
: коллективная, индивидуальная, групповая. |
Программно-технические средства на уроке:
1. Необходимое техническое оборудование:
· экран;
· мультимедийная установка;
· компьютер учителя;
· звуковые колонки.
2. Программное обеспечение:
· программа для демонстрации презентации MS Power Point.
Цель урока: закрепить знания и умения по созданию презентаций, показать значимость работы с презентацией.
Задачи урока:
Обучающая: обобщить и систематизировать знания по теме «Компьютерные презентации», показать свои умения в процессе выполнения практической работы.
Развивающая: развивать навыки фронтальной, индивидуальной и групповой практической работы, совершенствовать навыки работы в среде PowerPoint, развивать познавательный интерес учащихся к предмету.
Воспитывающая: воспитывать самостоятельность мышления, работоспособность, творческий подход к выполняемой работе.
Ожидаемые результаты: самостоятельное обоснование учащихся удобства использования презентации в выступлениях, развитие творческого воображения, формирование навыков работы в группе, мотивация учащихся активно использовать презентации в будущих дебатах или выступлениях.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
I. Организационный этап. Цель этапа: включение учащихся в деятельность. |
||
|
-Добрый день, ребята. Рада вас видеть. Сегодня у нас особенный урок, поскольку сегодня вы будете демонстрировать свои труды по созданию презентации. |
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. |
Личностные УУД: формирование эмоционального настроя на урок. Коммуникативные УУД: взаимодействие с учителем. |
|
II. Актуальность знаний. Цель этапа: повторение изученного материала. |
||
|
-Итак, ребята, на прошлом уроке вы разбились на группы и получили задание заключающиеся в создании собственной мультимедийной презентации на свободную тему и ее демонстрация. -Прежде чем, мы приступим к просмотру ваших работ, вспомним, что изучили ранее. Вам розданы карточки с заданием, карточку нужно подписать и выполнить данное задание. На это вам дается 5 мин. (приложение1) |
Учащиеся слушают учителя.
Учащиеся выполняют задание на карточках. По окончанию времени сдают работы учителю на стол. |
Личностные: приобретают мотивы учебной деятельности и формирование навыков самоорганизации. Регулятивные: умение формулировать собственные учебные цели, осуществление индивидуальной образовательной траектории. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
|
|
III. Проектно-исследовательская деятельность. Цель этапа: обеспечение восприятия, демонстрация знаний и умений. |
||
|
1. Постановка вопроса исследования. - В выборе темы презентации я вас не ограничивала. Поэтому прежде, чем начать показ, вы должны: 1.Назвать тему. 2. Объяснить почему вы выбрали именно эту тему. 3. Рассказать где можно использовать вашу презентацию. -Я буду вас оценивать по следующим критериям (критерии перечислены на карточке, и учитель их озвучивает). (приложение 2)
2. Выступление представителей от групп. -Каждая группа по очереди выходит и демонстрирует свой проект. Остальные внимательно слушают и не мешают выступающим.
|
Учащиеся слушают учителя.
(15 человек: 5 групп по 3 человека).
Группы представляют свои проекты-презентации с помощью мультимедийного проектора, с кратким комментарием авторов.
|
Личностные: приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения. Регулятивные: определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев. Познавательные: приобретение новых знаний и умений при демонстрации мультимедийной презентации.
Личностные УУД: действие смыслообразования; оценивание усвояемого содержания, умение слушать других и работать в группе. Познавательные УУД: применение различных методов создания презентаций. Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, отстаивать свою точку зрения. Регулятивные УУД: оценка-выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. |
|
Физкультминутка (после выступления 2 групп). Один из учеников выходит к доске и выполняет упражнения, класс стоя повторяет. |
||
|
IV.Итог урока (рефлексия деятельности). Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. |
||
|
-Теперь, посмотрев все проекты, мы можем сказать, что мультимедийная презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы с помощью слайдов. Как правило, мультимедийная презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. И использование презентации широко и позволяет продемонстрировать удобно и наглядно любую информацию. - Теперь слушаем результаты оценивания ваших проектов. (Учитель выставляет баллы на доске и озвучивает оценки в группах.) - Вы выполните рефлексию, ответив на вопросы, которые я вам раздам. Ответы можно сдать на следующий урок. (приложение 3) |
Учащиеся слушают учителя.
Учащиеся выставляют оценки в свои дневники.
Учащиеся получают карточки с вопросами. |
Познавательные УУД: самостоятельное формулирование познавательной цели, процессов и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений. Личностные УУД: развитие самооценки, адекватное понимание причин успеха и неуспеха УД, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям. |
|
V. Комментирование домашнего задания |
||
|
Домашнее задание Ответить на вопросы рефлексии. |
Записывают домашнее задание |
Личностные УУД: адекватная мотивация учебной деятельности. Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную цель и задачу. |
Приложения к технологической карту урока по информатике «Демонстрация мультимедийной презентации».
Антакова А.П., учитель информатики и ИКТ,
МБОУ г.Ульяновска «Средняя школа №51 имени А М Аблукова».
Приложение 1.
Сопоставьте термин с его значением (соедините при помощи стрелки)
Приложение 2.
Оценивание презентации по пятибалльной шкале. 40-35 баллов-«5», 34-30 баллов –«4», 29-20 баллов-«3», ниже 20 баллов –«2».
|
Критерии оценивания |
1я группа |
2я группа |
3я группа |
4я группа |
5я группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
Приложение 3.
Рефлексия учащихся:
1. Что вы ожидали от работы над презентацией?
2. Что оказалось для вас самым неожиданным?
3. Что вам более всего удалось, какие моменты были выполнены наиболее успешно?
4. Перечислите в порядке убывания основные трудности, при работе над проектом. Как вы их преодолевали?
5. Вы познакомились с работой своих одноклассников. Показалась ли она вам наиболее содержательной, значимой, оригинальной?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Антакова Анастасия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.