Технологическая карта урока технологии в 5 классе по теме «Лоскуток к лоскутку»
|
Тема |
Лоскутная мозаика. Лоскуток к лоскутку. |
|
Тип урока |
Комбинированный урок |
|
Цель |
Образовательные - ознакомить учащихся с историей возникновения лоскутной техники, технологией изготовления изделий в технике «пэтчворк»; создать условия для формирования навыков изготовления прихватки. Развивающие - развитие инициативы и творчества учащихся, умения действовать рационально, с учетом накопленного опыта. Воспитательные – воспитание эстетического вкуса, чувства стиля, уважения к народным традициям, культуры труда; ознакомить с профессией швея. |
|
Задачи предметные |
Создание условий для поиска новых знаний, их закрепление. актуализировать знания по правилам и приемам выполнения практической работы. Развитие логического и собственного мышления. |
|
Задачи метапредметные |
Формировать УУД: Личностные: формировать нравственно-эстетические качества, профессиональное самоопределение. Регулятивные: прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; Познавательные: развивать умение анализировать, применять метод информационного поиска, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками |
|
Планируемый результат |
Предметный: Знать виды лоскутной мозаики, способы изготовления прихватки. Метапредметный: Уметь адекватно оценивать правильность и ошибочность выполнения учебной задачи. Уметь работать самостоятельно по инструкционной карте. Уметь анализировать свою работу на уроке. |
|
Основные понятия |
Предметные: Лоскутная мозаика. «Пэтчворк». Совместная работа Метапредметные: Производительность труда |
|
Межпредметные связи |
Изобразительное искусство |
|
Ресурсы |
Технология 5-9 классы. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия. Авт.-сост. Л.В.Боброва, Волгоград, 2009г. Уч. «Технология» 5 класс, под ред.В.Д.Симоненко http://www.livemaster.ru/topic/99123-kovrik-iz-kosichek мастер класс Технологическая карта урока. Раздаточный материал (разноуровневые карточки-задания, инструкционная карта, техника безопасности) |
|
Организация пространства |
Фронтальная работа и работа в группах |
|
Этапы урока, время |
Задания для учащихся |
Учитель |
Ученики |
Методы и формы деятельности |
|
Организационная часть, 5 мин. |
Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, назначение дежурных |
Организует актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности |
Проверяют готовность к уроку |
Фронтальная работа |
|
Повторение пройденного материала, 5 мин |
Учащиеся работают по карточкам контроля знаний. (разноуровневые)
|
Выявляет уровень знаний, необходимых для усвоения нового материала. |
Воспроизводят знания
|
Фронтальная работа |
|
Изложение нового материала, 20 мин. |
Как вы думаете, в чем преимущество изготовление изделий из ненужных вещей и тканей, бывших в употреблении? Какие виды работы с лоскутом вы можете предложить? Или с чем вы встречались в жизни? О рукоделии, в основе которого лежит использование бывших в употреблении вещей, пойдет речь сегодня. Итак, тема урока – «Лоскуток к лоскутку» Сейчас мы проверим работу творческих групп по новой теме. Опережающее задание для учащихся – подготовить сообщение (презентация) о лоскутной технике, профессии швея, дизайнер, работа в группах |
Организовывает возможность для целеполагания и прогнозирования деятельности на уроке.
|
Формулируют ответы
Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.
Учащиеся выступают с сообщениями |
Ведение проблемного диалога
Групповая работа |
|
Выполнение практической работы, 40 мин (через 15 мин. после начала практической работы проводится физкультминутка) |
Сегодня на уроке, мы с вами выполним прихватку в технике «Плетение из косичек», эта работа не сложная и всю прихватку можно изготовить вручную, без использования швейной машины. Прежде, чем приступить к практической работе, повторим правила ТБ.
|
Целевые обходы. - Проверка своевременного начала работы и организации рабочего места учащихся. - Проверка соблюдения технологической последовательности выполнения работы. - Контроль качества выполнения операций, своевременное предупреждение ошибок. - Проверка соблюдения учащимися правил техники безопасности |
Анализируют этапы выполнения прихватки Учащиеся работают по инструкционной карте |
Индивидуальная работа Организация взаимопомощи |
|
Подведение итогов, 15 мин |
Какую страну считают родиной лоскутного шитья? - Что в переводе с английского обозначает «пэтчворк»? - Какие материалы используются в данном виде рукоделии? - Какие техники лоскутного шитья вы знаете? - Какие инструменты и приспособления вы использовали в работе? - Почему для начинающих заниматься этим видом ремесла лучше начинать с хлопчатобумажных тканей? Давайте подведем итог нашего урока: - Вспомним поставленные цели -Добились мы этих целей? - Как вы можете использовать полученные знания в жизни? |
Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников |
Ответы учащихся Фиксируют результаты своей деятельности в соответствии с поставленными задачами, оценивают свою деятельность и деятельность товарищей. |
Фронтальная работа.
Индивидуальный подход.
Метод самоанализа
|
|
Уборка. Инструктаж по подготовке к следующему уроку, 5 мин |
Для следующего урока вам необходимо выполнить разработку рекламного проспекта прихватки для кухни, продумать пути реализации изделия. |
Поясняет домашнее задание |
Записывают домашнее задание |
|
|
Итого 90 минут |
|
|
|
|
Инструкционная карта
|
№ |
Название и описание операций |
Графическое изображение |
Инструменты и приспособления |
|
1 |
Подготовка основы. Постирать, отутюжить |
|
Гладильная доска, утюг |
|
2 |
Раскрой. Произвести разметку основы по заданным размерам 25Х25 см и вырезать
|
|
Карандаш, линейка ножницы
|
|
3 |
Разметка рисунка. Расчертить рисунок на вырезанной основе |
|
Карандаш, линейка, ножницы
|
|
4 |
Подготовка лоскутков. Нарезать ткань на полоски и разложить в пакеты по цветам
|
|
Карандаш, линейка, ножницы |
|
5 |
Обработка края. Обработать борт основы лоскутной лентой основы. |
|
Игла, ножницы, нитки
|
|
6 |
Выполнение косичек. Чтобы не торчали срезы и нитки складываем полосу вчетверо срезами внутрь. Берем полосы ткани (можно разного цвета) и плетем обычную косичку из трех полос. Когда полоса кончается пришиваем вручную к ней следующую полосу.
|
|
Ткань , игла, нитки |
|
7 |
Заполнение фона (основы). Подготовленные косы, выкладываем на основу по рисунку, или по желанию по кругу. Все косы между собой соединяем вручную.
|
|
Косички из ткани, игла, нитки, ножницы |
|
8 |
ВТО. Отпарить с лицевой стороны |
|
Утюг, гладильная доска |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тазенок Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.