- 22.12.2020
- 159
- 0
Технологическая карта урока литературного чтения по теме «Произведения фольклора. Заклички»
Литературное чтение, 2 класс, УМК «Начальная школа XXI века»
Тип урока: урок изучающего чтения
Учебная задача: ученик научится определять особенности жанров устного народного творчества.
Планируемые предметные результаты (ПР):
1) Умение отличать произведения фольклорной литературы от авторской.
2)Ученик научится отличать закличку от других фольклорных жанров, опираясь на ее особенности, выразительно-изобразительные средства.
Планируемые личностные результаты (Л):
1) Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
2) Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
Планируемые метапредметные результаты:
Регулятивные УУД (Р):
1) Самостоятельно выполнять задания в тетради;
2) Оценивать свою работу;
Познавательные УУД (П):
1)Ориентироваться в учебнике (на развороте, в условных обозначениях); в словаре.
2)Находить ответы на вопросы в тексте.
3) Классифицировать произведения авторские и народные;
4) Различать жанры фольклора;
Коммуникативные УУД (К):
1) Умение взаимодействовать в парах, группах.
2)Слушать и понимать речь других.
3) Формировать навык выразительного чтения.
4) Оформлять свои мысли в устной и письменной форме
|
ЭТАП УРОКА |
ЦЕЛЬ |
Деятельность педагога |
Деятельность учащихся |
РЕЗУЛЬТАТ |
||||||||||||||||
|
1.Организаци - онный момент |
Проверка готовности |
Самоконтроль готовности. |
Р: Ученики готовы к предстоящей деятельности, включены в деловой ритм. |
|||||||||||||||||
|
2. Мотивация, актуализация знаний |
Повторить понятия «устное народное творчество», жанры фольклора. |
Учитель предлагает группам разделить лепестки на 2 группы и сложить из них 2 цветка.
Пословицы, загадки скороговорки, песни, считалки, былины, сказки, заклички Рассказ, стихотворение, сказка. - Прочитайте названия лепестков, подумайте по какому принципу их можно разделить на 2 группы и сложите 2 цветка. Проверка выполнения задания. -Проверьте правильность выполнения задания. Встаньте ребята той группы, которая не допустила ошибок.
-Объясните, почему вы так разделили лепестки? Учитель переворачивает серединки цветка, на них:
- Остальные - исправьте ошибки. |
Учащиеся составляют 2 цветка (классифицируют произведения авторские и фольклорные).
Учащиеся сверяют с эталоном. Оценивают свою работу.
Отвечает 1 ученик из группы
Различение фольклорных и авторских художественных произведений. |
ПР: Умение отличать произведения фольклорной литературы от авторской К: Умение взаимодействовать в группах Р: Оценивать свою работу Л: Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника |
||||||||||||||||
|
3.Формулирование темы урока. открытие нового знания |
Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся |
Сегодня на уроке мы будем работать с этим красивым, полным лепестками цветком. -Кто может назвать тему урока? -Чем мы будем заниматься на уроке? - Прочитайте вслух названия жанров устного народного творчества.
-Почему лепестков с надписью «сказки» было два? - Посмотрите ещё раз внимательно на цветок на доске? Какую особенность вы заметили? Почему 3 лепестка имеют другой оттенок? Учитель отодвигает ярко-желтые листочки. Попробуйте подобрать подходящее слово: Небольшие по размеру (по объему) фольклорные произведения как могут называться… На слайде: ? ФОЛЬКЛОРНЫЕ ЖАНРЫ После ответа детей появляется слово МАЛЫЕ |
Высказывают свои предположения.
1 ученик читает выразительно вслух
Узнавание, различение малых фольклорных форм |
К: Слушать и понимать речь других
Л: Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме |
||||||||||||||||
|
4.Первичное закрепление нового учебного материала. |
Учить школьников определять жанр фольклорного произведения по их характерным особенностям |
-Сейчас вам нужно будет, работая в группе, выложить лепестки в определенной последовательности. Я буду называть характерные особенности малого фольклорного жанра, а вам нужно узнать, о чем идет речь. *произведение фольклора, которое имеет поучительный смысл, оно учит, осуждает, одобряет (пословица) *в этом произведении не назван предмет, но даются его признаки и особенности, по которым можно дать ответ (загадка) *словесная забава, слова путаются, когда их произносят быстро (скороговорка) *веселые произведения, которыми забавляли детей (потешки) * небольшой стихотворный текст в шутливой форме, задача которого выбрать одного участника из множества (считалка) Самопроверка, оценка. Встаньте ребята той группы, которая не допустила ошибок.
- Какой лепесток остался неиспользованным? (заклички) - Что значить «кликать», «закликать»? -Как думаете, для чего народ использовал заклички? Прочитаем об этом в учебнике на стр.118 Наши предки считали, если громко звать, выкликивать, просить о чем-то у природы, то просьба обязательно сбудется. Послушайте… Перепелки-перепелочки! Прилетите к нам, Принесите нам Весну теплую, лето плодородное. Весну с солнышком, Лето с зернышком! - Какое настроение вызывает эта закличка? - К кому обращается народ? -о чем просит?
|
Работая в группе дети обсуждают находят общее решение, выкладывают листочки на парте.
1 ученик- у доски
Узнавание, различение, определение основного смысла малых фольклорных форм
Учащиеся сверяют с эталоном. Оценивают свою работу
Высказывают свои предположения.
Ученик читает закличку |
К: Слушать и понимать речь учителя, умение взаимодействовать в группах
П: Различать жанры фольклора
Л: Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника
Р: Оценивать свою работу
|
||||||||||||||||
|
5 Физминутка |
Сменить вид деятельности |
Предложить выполнить упражнения для снятия усталости. Встанем в круг, идя по часовой стрелке, будем выкликивать закличку. |
Выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)
|
|
||||||||||||||||
|
6. Самостоятельное использование сформированных умений и навыков. |
Сформировать умение отличать закличку от других жанров устного народного творчества. |
Прочитайте самостоятельно закличку в учебнике. - Найдите слово-обращение к жаворонку. - О чем просят в этой закличке? Подтвердите словами из текста. -Какую форму имеет это произведение? (стихотв-ую) Найдите рифмы. - С какой интонацией люди обращаются к жаворонку? (ласково, просительно, с надеждой) Прочитайте вслух, передавая интонацию.
Учитель предлагает самостоятельно в тетради выполнить задания № 1 и 2 на стр. 69
Взаимопроверка. -Сверьте ответы, убедите товарища в своей правоте, если ответы не совпадают.
|
Осваивают умение читать молча Учащиеся читают закличку. Находят выразительно-изобразительные средства, присущие этому жанру.
Дети выполняют задание сам-но, при необходимости обращаются за помощью. |
П: Ориентироваться в учебнике (на развороте, в условных обозначениях); Находить ответы на вопросы в тексте. Л: Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; ПР: Ученик научится отличать закличку от других фольклорных жанров, опираясь на ее особенности, выразительно-изобразительные средства. К:Формировать навык выразительного чтения. |
||||||||||||||||
|
7. Творческое использование сформированных умений и навыков. |
Обеспечить усвоение новых знаний на уровне применения в нестандартных ситуациях. |
Предложить учащимся составить закличку. Учитель выдает на каждую парту деформированный текст (разрезанные строчки). Дождик, дождик, Кап, кап, кап, Замочи дорожки. Всё равно гулять пойдём… Мама, дай галошки! Проверка выполнения задания – чтение хором. |
Учащиеся восстанавливают из строк текст. Читают выразительно по образцу |
Л: Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника; К: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, Умение взаимодействовать в парах. |
||||||||||||||||
|
8.Контроль и оценка результатов деятельности |
Учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания.
|
Учитель предлагает выполнить литературный диктант. - Определите жанр произведения. 1. При солнышке – тепло, при матери – добро. (пословица) 2.Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку (загадка) 3. Черепаха хвост поджала И за зайцем побежала Оказалась впереди, Кто не верит- выходи! (считалка) 4. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа бела была тупа (скороговорка) 5. Дождик, дождик, пуще, Дам тебе я гущи, Выйду на крылечко, Дам огуречка. Дам и хлеба каравай – Сколько хочешь поливай! (закличка) 6. Сорока-ворона Кашу варила, Деток кормила: Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала. (потешка) Взаимопроверка. Учитель называет ответы. |
Учащиеся на листах бумаги пишут ответы.
Различать на слух произведения разных жанров
Воспринимать на слух произведения малых жанров
Учащиеся проверяют и оценивают товарища. |
|
||||||||||||||||
|
9. Рефлексия деятельности |
Сформировать личную ответственность за результаты своего труда |
Предложить ответить на вопросы: -Понравился ли вам сегодняшний урок? _Что больше всего запомнилось? С какими новыми понятиями познакомились? -Что такое закличка? Предложить оценить свою работу самостоятельно. Встаньте. Кто доволен своей работой на уроке – поднимите 2 руки вверх, было трудно, но справился –руки вперед, мне нужна помощь – на коленки. |
|
Р: Оценивать свою работу
Л: Высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника К: Оформлять свои мысли в устной форме,
|
||||||||||||||||
|
10. Домашнее задание |
|
Всем: выразительно прочитать в учебнике стр. 118; По желанию- найти заклички в дополнительных источниках, выучить или прочитать выразительно. |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Перечень используемых материалов:
1. Базовый учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. Ч.2 / [авт.-сост. Л.А. Ефросинина]. - М.: Вентана-Граф, 2012
2. Рабочая тетрадь № 2, 2 класс, авт. Л.А.Ефросинина, М.: Вентана-Граф, 2012
3. http://school-collection.edu.ru/catalog/res
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Патратий Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.