Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений.

Скачать материал

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений.

Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. издательство: Просвещение 2015 год.

Составили: учитель англ. языка Ключников К.В.

Предмет: английский язык

Тема урока: «Бег, как вид физической активности.»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (повторение)

Представление о результатах:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные: умение работать в парах, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

- предметные: повторить и систематизировать полученный знания по разделу «Food».

Планируемый результат	Предметные умения		УУД (БУ и ПУ)
	1. развивать навыки говорения уметь читать с извлечением информации развивать навыки устной и письменной речи		Личностные: формирование ответственного отношения к физическим нагрузкам, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями одноклассников в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; рассказывать о своем любимом виде спорта; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия	Название видов спорта и игр, грамматических структур, выполняемых на уроке.
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
физкультура.		Индивидуальная, парная, фронтальная.		- Учебник; - Рабочая тетрадь; - интерактивное приложение

Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – организационно - мотивационный.

1.Учитель приветствует уч-ся, интересуется как дела, вызывает дежурного, отмечает отсутствующих (организационный)

2. Проверяем домашнее задание Напоминаю, что домашнее задание было составить про интересный, необычный или любимый вид спорта. (вызываю к доске с презентацией или рисунком). (What kind of sport do you prefer?) –

3. предлагает самостоятельно выяснить, что мы будем делать на уроке – ставит цели, предлагает выяснить самостоятельно название урока (на доске в разброс слова regular, fit, healthy )

Подведение итогов – (после того как дети определили название и цель урока на доске тема «ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ТЕМЕ Run for your life»)

Ученики приветствуют учителя

Дети выходят со своими презентациями – меню и рассказывают. После оценивают выступающего

смотрят на слова и фразы, высказывают свои предположения. (будем все повторять, будем закреплять, будем готовиться к контрольной работе)

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, уметь правильно реагировать на предлагаемые фразы.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

2 этап – актуализация знаний (повторение).

Повторение структуры have you got

каждому ученику раздать по 1 карточке с названиями спортивного инвентаря (итого 15 карточек).

Правила задания: не показываем карточки друг другу. Собеседник должен строить предположения, какой спортивный инвентарь у вас есть, задав при этом вопрос….

.какой ребята вопрос нужно задать, чтобы узнать у собеседника у тебя есть…?

А что мы должны ответить, если собеседник угадал? не угадал?

Итак: какую структуру мы сейчас будем закреплять?

Подведение итогов: Опрос, мини диалоги вопрос – ответ

Учащиеся слушают, запоминают

Вспоминают структуру Have you got?

Yes I have/No I haven’t

Развивать навыки воображения.

Умение работать с информацией,

обобщать,

осуществлять сравнение.

Взаимодействуют с одноклассниками (работа в парах).

Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог.

Контролируют правильность ответов обучающихся, оценивают свою деятельность, корректируют.

Самоконтроль правильности выполнения заданий.

Повторение структуры much\many.

(На доске much\many)

Итак ребята. Скажите пожалуйста как переводятся этислова,

А если они переводятся одинаково, то в каких случаях мы используем many а в каких much?

Давайте выполним задание (на доске слова. Ученикам необходимо начертить таблицу, и разделить слова на 2 столбика

Подведение итогов: Ребята взяли в руки карандаши или ручки другого цвета. Давайте проверим себя. Опрос по цепочке

Переводят, отвечают на поставленный вопрос

Закрепляют лексику, закрепляют данную структуру

В ходе заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль понимания структуры

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

3 этап - рефлексия. (Подведение итогов)

1.Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.

2.Объясняет домашнее задание (стр 129 упр 8).

Систематизирует полученную информацию

Записывают домашнее задание.

Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Используют изученную ранее и новую лексику для построения высказывания

Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме

Слушать учителя, собеседника. Формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.

Самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Структура типа урока по ФГОС в пятом классе по теме «Бег, как вид физической активности.» Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)1) Организационный этап.Учитель приветствует учащихся, интересуется как дела, вызывает дежурного, отмечает отсутствующих .2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.Напоминаю, что домашнее задание было составить про интересный, необычный или любимый вид спорта.3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.предлагает самостоятельно выяснить, что мы будем делать на уроке – ставит цели, предлагает выяснить самостоятельно название урока (на доске в разброс слова regular, fit, healthy )4) Актуализация знаний.с целью подготовки к контрольному уроку(после того как дети определили название и цель урока на доске тема «ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ТЕМЕ Run for your life»)5) Применение знаний и умений в новой ситуацииПовторение структуры have you got каждому ученику раздать по 1 карточке с названиями спортивного инвентаря (итого 15 карточек). Правила задания: не показываем карточки друг другу. Собеседник должен строить предположения, какой спортивный инвентарь у вас есть, задав при этом вопрос….6) Обобщение и систематизация знанийПовторение структуры much\many.(На доске much\many)Итак ребята. Скажите пожалуйста как переводятся этислова, А если они переводятся одинаково, то в каких случаях мы используем many а в каких much?7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.Подведение итогов: Ребята взяли в руки карандаши или ручки другого цвета. Давайте проверим себя.9) Рефлексия (подведение итогов занятия)Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 315 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Стихи переводные с французского "Эдельвейс"

30.12.2020
373
0

docx

Стихи переводные с французского "Яблоневый цвет"

30.12.2020
247
0

zip

Применение интерактивных технологий во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС

27.11.2020
567
1

rar

Урок-презентация на тему "Субкультуры"

27.10.2020
421
8

zip

Презентация к уроку английского языка в 4 классе " Let's go shopping"

14.10.2020
342
0

zip

Урок английского языка "Планета Земля - это опасное место?"

08.10.2020
271
1

rar

Разработка урока по французскому языку и презентация к нему на тему "Домашние животные" (4 класс)

05.10.2020
362
15

zip

Урок по английскому языку на тему: "Искусство Австралии" (11 класс)

02.10.2020
409
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.05.2020 83
- DOCX 59 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Боенко Алена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Боенко Алена Викторовна
- На сайте: 3 года и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 85107
- Всего материалов: 250