- 31.12.2020
- 4178
- 6
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Формирование элементарных математических представлений
(старший дошкольный возраст)
Тема: Волшебные цифры.
Цель: закрепить полученные знания по изучению чисел первого десятка.
Задачи: способствовать умению составлять простые задачи и записывать её решение; закре пить навык прямого, обратного и порядкового счёта, правильного написания цифр; разви вать умение ориентироваться в пространстве, на листе бумаги, находить цифру в число вом ряду; развивать память, логическое мышление, внимание; воспитывать интерес к ма тематике.
Билингвальный компонент: один - бір, два - екі, три - үш, четыре - төрт, пять - бес, шесть - алты, семь - жеті, восемь - сегіз, девять - тоғыз, десять – он.
Ход занятия
I. Мотивационно – побудительный
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в математическое путешест вие.
Появляются Красная Шапочка и Волк (под музыку).
Волк: Красная Шапочка, куда ты идешь?
Красная Шапочка: Я иду к бабушке, несу ей пирожки и горшочек масла.
Волк: Я по этой дорожке пойду (выбирает план с длинной дорожкой), а ты иди по этой (дает Красной Шапочке план с короткой дорожкой). У меня маленький план, добегу быстрее девчонки.
 |
|||
 |
|||
(план дороги Волка) (план дороги Красной Шапочки)
Красная Шапочка приходит к бабушке первой.
Воспитатель: А как, вы, думаете, почему Красная Шапочка пришла первой?
Дети: У Волка лист маленький, а на нём план дороги длинный. У Крас ной Шапочки всё наоборот: лист большой – план дороги короткий.
Волк плачет, бабушка его успокаивает.
Волк: Бабушка, я хотел съесть тебя. Извини меня (плачет).
Бабушка: Ну, хорошо, волк, я тебя прощу, если ты справишься с моими заданиями.
Волк: Я, наверно, не смогу.
Воспитатель: Ребята, поможем волку?
Дети: Да!
II. Организационно – побудительный
Бабушка: Ребята, чтобы помочь Волку, мы отправимся в страну Умняшек, где нас ждут интересные, увлекательные задания.
Звучит песня «Паровозика», дети отправляются в путешествие.
Воспитатель: Вот и наша остановка.
Дети (читают): Страна Умняшки.
1. «Закрась по порядку»
1) Дидактическая игра «Веселый поезд»
Порядковый счет. Дети рассаживают в вагоны пассажиров – зверюшек по би летам, первая цифра – номер вагона, вторая – место.
 |
 |
|
|
 |
 |
2) Работа с карточками «Закрась по порядку»
Порядковый счёт. Дети закрашивают фигуры.
_____________________________________________________________________________
Закрась по порядку
 |
 |
 |
2 , 8 - 3 , 7 - 6 , 9 -
 |
 |
1 , 5 - 4 , 10 -
_____________________________________________________________________________
Бабушка: Мариша, направо пойдешь, второе задание найдешь.
2. Реши «Считалки - задачки»
Логическое мышление (в случае неправильного ответа, показывается картинка).
Сколько хвостов, Сколько ножек,
У двух петухов? У двух хрюшек?
Сколько лапочекк, Над рекой летели птицы,
У двух котяточек? Голубь, щука, две синицы.
Сколько птиц летело над рекой?
1) Игра с мячом «Продолжи счет»
Прямой, обратный счет (на казахском и русском языках).
2) Работа с карточками «Соседи»
Самостоятельная работа детей по карточкам.
_____________________________________________________________________________
Вставь пропущенные цифры
_____________________________________________________________________________
Бабушка: Саша, налево пойдешь, третье задание найдешь.
3. «Реши примеры»
Работа в тетрадях. Дети пишут под диктовку.
 |
 |
|
|
5 + 1 = 4 – 2 = 9 + 1 = 10 – 2 =
Физминутка: «Три медведя»
Три медведя шли домой,
Папа был большой – большой.
Мама
чуть пониже ростом,
А сынок – малютка просто!
Очень маленький он был,
Всё с игрушками ходил.
Бабушка: Алеша, сзади тебя четвёртое задание.
4.
«Составь задачу»
Показ воспитателя схемы составления задачи.
 |
1. 
Условие
2. 
Вопрос
3. Решение
4. 
Ответ
?
В парке посадили 3
ели и 2
осины. Сколько
деревьев посадили в парке?
Условие задачи
Вопрос
3 + 2 = 5 Ответ: 5 деревьев посадили в парке
Решение Ответ
Решение задачи дети записывают в тетрадях.
Игровое упражнение «Урожай» (пальчиковая гимнастика).
Вырастала репка - жёлтая и крепкая.
Перед домом свёкла, смотрит прямо в окна.
Корешочком
удалась, поедим её мы всласть.
И морковки урожай, сочной, сладкой собирай.
Бабушка: Толя, пятое задание там, где есть цифры (возле часов).
5. «Сравни числа».
1) На мольберте пары чисел. Дети сравнивают их, ставят знаки: < , > , =
 |
 |
|
|
|
3 7 10 5 3 3 7 9 2 8
2) Работа детей по карточкам.
Дети проводят линии от числа к такому же количеству предметов.
III. Рефлексивно – корригирующий
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии по математике. Что вам понравилось делать? А кто это там плачет? Ребята, что это за число? Нолик, почему ты плачешь?
Нолик: Со мной цифры не хотят дружить.
Воспитатель: Ребята, почему вы не хотите дружить с Нолём?
Дети: Потому что он ничего не значит. Он пустое место. Уходи от нас!
Воспитатель: Ребята, все цифры в математике важные, значимые. Когда ноль стоит слева от любой цифры он ничего не значит, а когда ноль стоит справа от любой цифры …
Какие, ребята, получились числа? Молодцы!
Воспитатель: А давайте помирим числа друг с другом и пусть они никогда не ссо рятся.
Дети надевают маски понравившихся им цифр, находят себе пару и танцуют под весёлую музыку.
Воспитатель: Ребята, давайте расселим цифры в домики.
Дидактическая игра «Рассели в домики».
Бабушка: Какие, ребята, вы молодцы! И Волку помогли решить все задания, и цифры живут теперь дружно и мирно. Спасибо вам за интересное занятие, за активность, умение слушать, отвечать полным ответом. Угощайтесь, ребята, пирожками.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Волшебные цифры.Цель: закрепить полученные знания по изучению чисел первого десятка.Задачи: способствовать умению составлять простые задачи и записывать её решение; закре пить навык прямого, обратного и порядкового счёта, правильного написания цифр; разви вать умение ориентироваться в пространстве, на листе бумаги, находить цифру в число вом ряду; развивать память, логическое мышление, внимание; воспитывать интерес к ма тематике.Билингвальный компонент: один - бір, два - екі, три - үш, четыре - төрт, пять - бес, шесть - алты, семь - жеті, восемь - сегіз, девять - тоғыз, десять – он.
6 662 891 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пахомова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.