Технологическая карта урока
Предмет Математика
Класс 5 класс
Автор УМК Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Виленкин
Тема урока Смешанные числа
Тип урока Изучение нового материала
Учитель Морозова Нина Николаевна
Цель урока: Создать условия для формирования новой учебной информации и формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы.
Задачи урока:
обучающие: ввести определение смешанных чисел и выявить правило перевода из неправильной дроби в смешанное число, сформировать умение выделения неправильной дроби в смешанные числа;
развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание
воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию
необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Планируемый результат (УУД):
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
|||||
|
|
|
Познавательная |
Коммуникативная |
Регулятивная |
|||
|
|
Осуществляемые действия |
Осуществляемые действия |
Формируемые способы деятельности |
Осуществляемые действия |
Формируемые способы деятельности |
Осуществляемые действия |
Формируемые способы деятельности |
|
Организационный |
Создать благоприятный психологический настрой на работу Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. |
Настраиваются на работу |
Ставят перед собой цель: «Что я хочу узнать сегодня на уроке» |
Концентрируют внимание
|
Планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками |
Получают позитивный заряд |
самоопределяются и настраиваются на урок |
|
Актуализация знаний |
Незнайка на вашем рабочем листе записал числа. Разбейте их на 2 группы I - натуральные числа; II - дробные числа 2 1
Чем натуральные числа отличаются от дробных? Что означает черта в дроби?
|
В тетрадях разбивают числа по группам. Целые числа обозначают целые единицы, а дробные – части единиц Черта означает знак деление |
Анализируя и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания |
Выполняют задания |
Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения |
Закрепляют умение различать натуральные числа и дроби |
Выполняют тренировочное учебное действие |
|
Создание проблемной ситуации |
К какой группе можно отнести число 1 3 ¾ ? 2 Что заметили интересного? Какая цель нашего урока? Состоит из целой части и дробной части Узнать название дроби состоящей из целой и дробной части. |
Построение логической цепи рассуждений и выдвижение гипотез и их обоснование |
Анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия. Составляют план достижения цели и определяют средства |
Отвечают на задаваемые вопросы в процессе обсуждения, сотрудничают в поиске и выборе информации |
Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение |
Участвуют в диалоге и выводят правило понятие «смешанная дробь» |
При возникновении ситуации затруднения регулируют ход мысли |
|
Формирование проблемы: тема и цель урока |
Вывожу на формулировку темы и целей урока. Четко проговариваю тему и цель урока |
Приводят примеры смешанных дробей |
Анализируя и сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию для подведения под новое понятие |
Выходят на необходимость формулирования правила запись смешанных дробей |
Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение |
Участвуют в диалоге и учатся приводить примеры |
В ситуации затруднения регулируют ход мыслей |
|
Открытие нового знания |
Организую работу с учебником, путем подводящего диалога побуждаю учащихся к формулированию правила смешанных дробей |
Учатся применять определения в процессе открытия нового знания |
Выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат |
Работают в парах с учениками и учатся сотрудничать с учителем во время фронтальной работы класса |
Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем |
Вступают в диалог во время парной работы |
В ситуации затруднения регулируют свою деятельность |
|
Первичное применение нового знания |
Организую работу по выполнению заданий из учебника, с последующей проверкой ответов и алгоритмов рассуждения в процессе решения |
Учатся применять определения в процессе самостоятельного решения или работы у доски или в парной работе |
Самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения и прогнозируют результат. Выстраивают в процессе решения задач логическую цепь рассуждений |
Управление поведением партнера, контроль и коррекция, оценка действий партнера |
Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем, учитывают мнение в паре и координируют свои действия |
Контроль за работой своей и партнера, оценка и коррекция деятельности |
Проявляют познавательную инициативу |
|
Самостоятельная работа по закреплению изученного ранее |
Организую работу по выполнению заданий с последующей проверкой |
Учатся применять полученные знания в процессе индивидуальной работы |
Самостоятельно выполняют действия по алгоритму |
Выполняют задание на перевод неправильной дроби в смешанную и наоборот |
Осознают применяемый алгоритм с достаточной полнотой |
Контроль за правильностью выполнения заданий, осознание качества и уровня усвоения |
Проявляет познавательную инициативу. Контролируют свои действия |
|
Рефлексия |
Организую обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? И т.д. |
|
Проводят рефлексию способов и условий своих действий |
|
Планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений |
|
Проводят самооценку |
|
Домашнее задание |
Обсуждение домашнего задания |
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: Создать условия для формирования новой учебной информации и формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы.Задачи урока:обучающие: ввести определение смешанных чисел и выявить правило перевода из неправильной дроби в смешанное число, сформировать умение выделения неправильной дроби в смешанные числа; развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели
6 653 501 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тукало Сергей Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.