- 05.10.2020
- 324
- 3
«Особенности переходного периода подростков»
Определение переходного возраста.
Это период перехода от детского состояния ко взрослому. Что такое взрослость? Это во-первых самостоятельность (свобода и независимость), а во-вторых ответственность за себя и умение брать на себя ответственность за других людей. Большинство детей взрослость ассоциируют со свободой. Они считают, что взрослый может делать то, что ему хочется. А кто же больше всего мешает этой свободе? Конечно родители, учителя, старшие братья и сестры может быть еще милиция. Это все свобода внешняя, которая зависит от множества обстоятельств. Мы едем на машине и она ломается. Только что были свободны, а сейчас уже нет. Вчера были здоровы, а сегодня заболели и все планы рухнули. Сегодня мы свободны в выборе занятий- например игровые автоматы, а через некоторое время становимся рабами этих игровых автоматов. Об этом мы еще поговорим. То есть внешняя свобода может привести к потере всякой свободы.
Возрастные рамки переходного возраста.
Для юношей составляет 14-25 лет, а у девушек 12-23 года. Девушки взрослеют на 2 года быстрее. Некоторые психологи утверждают, что современные молодые люди полностью взрослеют к 28-30 годам. То есть в этом возрасте они могут брать ответственность за других людей, например создать семью, семью полноценную не гражданский брак, который ни к чему не обязывает. Семью - главной целью которой будет деторождение.
Схема развития личности.
Русский психолог Ананьев разработал схему развития личности, разбив жизнь человека на 4 периода.
1) 0-1 год. На ребенка влияют только биологические характеристики, 100% генотип. Формируется:
Ø темперамент
Ø левша, правша
Ø конституция тела
Ø природные задатки и склонности
Это все надо принять! Иначе приведет к деформации личности.
2) 2-8 лет –влияют психологические характеристики, 50% -гены, 50% - внешняя среда. Формируется
· характер
· интеллект
· воображение
· речь
· мышление
·
внимание некоторые
· память развиваются всю жизнь
· эмоции
· творчество – развивается, если позволить ребенку делать, что он хочет –предоставлять больше свободы – не зря дети в этот период любят разбирать игрушки, конструктор, рисовать на обоях.
· Формируется воля, мотив – устойчивые достижения, не поддаются коррекции (т.е. если мотив – удовольствие, трудно потом заставить работать! если все легко дается, без усилий, то воля не вырабатывается. Надо создавать ситуации, чтобы ребенок мог прилагать волевые усилия.)
Роль родителей: либо содействие, либо противодействие. Родители могут направлять развитие тех или иных качеств.
3) 9-16 лет. Влияние социальных характеристик, 100% - внешняя среда.
Появляется патология: снижается работоспособность, иногда ребенок может только есть и спать, повышается давление, головные боли, становится навязчивой критика себя. В 13 лет - самый серьезный кризис. Дети различают только черное и белое - не принимают никаких компромиссов.
В этом возрасте формируются:
· Жизненный опыт (больше нагружать, давать различные поручения)
· Система ценностей (любовь, дружба, семья, богатство – что будет наиболее важным….)
· Направления личности (эгоизм, альтруизм, созидание или разрушение, забирать или отдавать)
· Умение общаться
· Социальный статус (кем буду, выбор профессии)
· Склонности и интересы (хобби)
4) от 17 лет. Индивидуальные характеристики 100% - внутренняя среда.
Развивается:
· Самооценка
· Самореализация
· Самосознание
· Самостоятельность
Роль родителей здесь равна нулю!
Способы взаимодействия родителей и подростка.
Сегодня мы остановимся на возрастном периоде 13-15 лет – это возраст ваших детей. Началась пора взросления. Хочется быть самостоятельным, самому принимать решения. Хочется свободы. Они говорят: Я сам знаю, что мне надо; это не ваше дело, это мои проблемы. Авторитет родителей резко падает. Наибольшую значимость для подростков приобретают сверстники, их мнение для них очень важно. Они говорят: Все так одеваются, у всех есть, а у меня нет. Они хотят подражать тем сверстникам, которые им кажутся уже повзрослевшими: которые курят, выпивают, девушкам хочется косметики, красят волосы, делают пирсинг, татуировки, все чаще.хлопают дверями, закрываются у себя в комнате, обижаются. Такое их поведение закономерно. Они зачастую и сами себе не рады. Они испытывают множество стрессов от непонимания их родителями или учителями.
Стресс – это естественная реакция организма на изменения (как на позитивные так и на негативные). Но любой стресс истощает биологические ресурсы человека. Частые стрессы ведут к гипертонии, инфаркту и другим болезням. Также стресс порождает неврозы и затем депрессии – а это уже страшно, так как депрессия может заканчиваться психиатрической больницей или суицидом.
Такие страшные последствия могут при неблагоприятном воздействии внешней среды. Наша задача – задача взрослых - защитить своих детей, оказать максимально помощь в этот сложный возрастной период.
И только настоящая родительская любовь может уберечь вашего ребенка от страшных последствий. Конечно, легко любить ребенка послушного, спокойного, который хорошо учится, помогает в домашнем хозяйстве. И трудно принимать непослушание, грубость, уклонение от учебы и домашних дел. Но если мы – родители – их не принимаем, их примут в другом месте. Обогреют, приласкают, дадут сигарету, угостят пивом, а далее и наркотиком. И уж тогда несдобровать всей вашей семье.
Надо запастись большим терпением и тактом, быть предельно внимательным к своему взрослеющему ребенку. Необходимо объяснять ребенку, что взрослость – это свобода, но не свобода внешняя, а внутренняя.
Внешняя свобода – это внешние проявления взрослости, подчас не самые лучшие: закурить, попробовать алкоголь, приобрести сексуальный опыт. Но действительно ли это свобода.
Закурить – потом трудно бросить, ведь все курильщики понимают, что курение вредно для здоровья, но они просто не могут бросить.
Алкоголь в таком раннем возрасте замедляет творческие и мыслительные процессы, может привести к страшной болезни – алкоголизму.
Наркотик - это уже всем известно приводит к наркозависимости.
Таким образом, все эти внешние проявления свободы на самом деле приводит к зависимости. Ребенку надо это объяснять и показывать на собственном примере. Если мы говорим, что даже пиво вредно для детского организма, а сами при этом регулярно употребляем его – дети нам не поверят На самом деле внутренняя свобода – это умение отказаться от дурных предложений, умение сохранить свои принципы – не стать зависимым.! Девушкам надо чаще говорить о целомудрии, о последствиях добрачных половых связей, о грехе аборта – как детоубийстве. Девушки впервые влюбляются в этом возрасте, причем чаще всего во взрослого юношу или кажущегося взрослым. Все эти пробы взрослой жизни естественно трудно принимаются родителями. Проблема вечная – отцов и детей.
Очень важно сохранить с детьми доверительные отношения. Не допускать конфликтов, потом трудно из них выходить. Конфликты с подростками – явление привычное.
Итак, самое главное ваше оружие в отношениях с детьми – это ваша родительская любовь, терпение, мудрость, такт, понимание. Вспоминайте себя в этом возрасте или своих близких. Читайте литературу по психологии педагогике для родителей, только осторожно выбирайте авторов, лучше русских. Помните, что Ваш ребенок уникален, другого такого нет. Поэтому и нет общих рецептов. Какой подход выбрать к вашему ребенку – это подскажет вам ваше любящее сердце.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это период перехода от детского состояния ко взрослому. Что такое взрослость? Это во-первых самостоятельность (свобода и независимость), а во-вторых ответственность за себя и умение брать на себя ответственность за других людей. Большинство детей взрослость ассоциируют со свободой. Они считают, что взрослый может делать то, что ему хочется. А кто же больше всего мешает этой свободе? Конечно родители, учителя, старшие братья и сестры может быть еще милиция. Это все свобода внешняя, которая зависит от множества обстоятельств. Мы едем на машине и она ломается. Только что были свободны, а сейчас уже нет. Вчера были здоровы, а сегодня заболели и все планы рухнули. Сегодня мы свободны в выборе занятий- например игровые автоматы, а через некоторое время становимся рабами этих игровых автоматов. Об этом мы еще поговорим. То есть внешняя свобода может привести к потере всякой свободы.
6 655 233 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шилова Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.