Эффективное использование
ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности.
Эффективное использование ИКТ на уроках и во
внеурочной деятельности.
Особенностью современного общества является
проникновение информационных технологий во все сферы жизни, в том числе и в
школьное образование и являются неотъемлемой частью учебного процесса. Трудно
представить современную школу без компьютерного класса и трудно представить
современный урок без использования компьютерных технологий, которые могут быть
органично включены в любой этап урока – при введении новых знаний, их обобщении
и закреплении, во время индивидуальной или групповой работы.
Использование компьютеров в образовании приводит к
тому, что основной акцент в обучении делается не на запоминание информации, а
на развитие мышления, умения самостоятельно учиться, развитие творческих
способностей. Поэтому каждый современный учитель просто обязан уметь работать с
современными средствами обучения, так как активное использование компьютерных
технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности
учителя и позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом.
В своей педагогической деятельности компьютер
использовала на различных этапах уроков. Информационные технологии использую в
следующих вариантах:
- мультимедийные презентации;
- тесты и тренажеры;
- проектная деятельность учащихся;
- создание буклетов
Применение презентации позволяет отказаться от всех
остальных видов наглядности и максимально сосредоточить внимание преподавателя
на ходе урока. Программа Power Point дает возможность использовать на уроке
карты, рисунки, портреты писателей.
Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный
способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в
себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго
удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа
восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.
Презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный
материал исходя их особенностей конкретного класса, темы, предмета, что
позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
Более эффективное применение мультимедиа на каждом уроке будет тогда, когда
используем не весь урок, а фрагменты более сложных вопросов.
Я подбираю презентации на разные уроки, по разным
темам, которые нахожу в Интернете или же делаю сама. Урок от этого становится
интереснее. Слайды, выведенные на большой экран – это прекрасный наглядный
материал. При объяснении нового материала информацию, появляющуюся на экране -
комментирую, по необходимости сопровождаю дополнительными объяснениями и
примерами. Можно использовать игровой материал (загадки, ребусы, викторины и т.
д.). Также в практике использую созданные специально для конкретных уроков
мультимедийные конспекты-презентации, содержащие краткий текст, основные
формулы или правила, схемы, рисунки.
Часто на своих уроках я использовала кроссворды или
ребусы, которые готовлю сама, либо использую готовые формы.
Учащиеся активно занимаются проектной деятельностью на
протяжении всего обучения в школе, это вызывает у них большую
заинтересованность.
Нетрадиционные формы проведения уроков занимают важное
место. Одним из достоинств нетрадиционных уроков с использованием средств ИКТ
является его эмоциональное воздействие на учащихся. Периодически использую на
уроках электронные музыкальные физ.минутки, которые очень нравятся детям и
способствуют не только сохранению и укреплению физического здоровья, но и
снимают нервное напряжение.
Компьютер органично вписывается в образовательный
процесс школы и является еще одним эффективным техническим средством, при
помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения.
Использование ИКТ на уроках помогает не только детям
усвоить материал, но и учителю творчески развиваться.
Преимущества:
- эффективность обучения;
- индивидуализация обучения;
- повышенная мотивация обучения
- активизация познавательной деятельности учащихся
- эффект обратной связи;
- развитие у обучающихся продуктивных функций и
психических процессов;
- повышение интереса к изучаемому предмету.
Недостатки:
- нарушение зрения;
- проблемы осанки и опорно-двигательного аппарата;
- компьютерная радиация;
- компьютерная зависимость.
Поэтому необходимо использовать ИКТ согласно нормам
СанПин.
В современной школе компьютер не решает всех проблем,
он остается всего лишь техническим средством обучения. Не менее важны и
современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые
позволяют не просто “вложить” в каждого обучаемого определённый запас знаний,
но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности
учащихся. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными
технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности,
дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Использование ИКТ во
внеурочной деятельности
Разнообразная внеклассная деятельность
способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда
проявляются на уроке. Разнообразие внеклассной деятельности способствует
самореализации ребенка, повышению его самооценки, уверенности в себе, то есть,
положительному восприятию самого себя. Включение учащихся в различные виды внеклассной
работы обогащает их личный опыт, знания о разнообразии человеческой
деятельности, формирует необходимые практические умения и навыки.
Благодаря использованию ИКТ дети получают
много информации, учатся искать информацию сами и при этом получают практический
навык работы с компьютером. В данный процесс включаются не только дети, но и их
родители. Оказывая помощь друг другу, между родителями и детьми формируются
отношения основанные на взаимоуважении.
Внеурочная деятельность с использованием
ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность обучающихся в информационной
среде, положительный эмоциональный настрой, создаёт ситуацию успеха в
современной начальной школе.
Внеурочная работа направлена на
решение следующих задач:
2.
Создание
благоприятных условий для накопления опыта коллективной жизни, навыков
сотрудничества.
3.
Формирование
потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через
непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование в
соответствии с индивидуальными наклонностями интереса к ним, необходимых умений
и навыков.
4.
Формирование
нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения. Во
внеурочной работе усваиваются моральные нормы поведения через овладение
нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические
представления в творческой деятельности
5.
Развитие
познавательного интереса. Данная задача внеурочной работы отражает
преемственность учебной и внеучебной деятельности, так как внеурочная работа
связана с учебно-воспитательной работой на уроке и, в конечном счете,
направлена на повышение эффективности учебного процесса.
6.
Организация
свободного времени учащихся. В настоящее время очень важно удлинить сроки
организованного педагогического влияния, чтобы предупредить отрицательные
последствия детской безнадзорности.
Перечисленные задачи определяют основные
направления моей работы по организации внеурочной деятельности. В реальной
работе они конкретизируются в соответствии с особенностями группы учащихся и
поставленной задачей.
Развитие личности лучше всего реализуется
в конкретной, целенаправленной деятельности. Чем шире такая деятельность, чем
ближе эта деятельность к реальной действительности, чем больше направленности
на конечный результат, тем активнее выделяется творческая самостоятельность
ученика, тем больше у него стимул повысить свой образовательный уровень,
научиться конкретному делу, приобрести достаточно много универсальных знаний,
не только помогающих ему в работе, но и способствующих его индивидуальному
развитию.
Под конечным результатом понимается
продукт учебной деятельности, который соответствует самым строгим требованиям
посторонних, независимых экспертов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.