Эффективное использование методики критического мышления на уроке русской литературы в 6-ых классах.
Таукешова Майра Александровна, учитель русского языка и литературы.
Каждый учитель продумывает, как провести урок, чтобы учащиеся не только усвоили учебный материал, но и научились активному мышлению, анализировать, делать выводы, контролировать свое собственное мышление.
Именно методика критического мышления способствует благоприятному развитию активного мышления. Обучение мышлению является как познавательным, так и само познавательным процессом.
Учащиеся, мыслящие критически, способны утвердить себя и правильно осознать себя в окружающем их мире, способны творчески подойти к решению проблемы. У подростков формируется вкус к исследовательской деятельности.
Обязательным этапом урока является рефлексия, которая позволяет учащимся научиться самоконтролю, саморегулированию и формирует привычки к осмыслению различных событий в жизни.
Рассмотрим, как можно использовать элементы методики критического мышления на уроках русской литературы в 6-ых классах.
При изучении произведения Овидия «Метаморфозы» можно использовать методику «Таблица-дневник двойной записи»
Чем примечателен каждый век, описанный Овидием? В каком веке вы хотели бы жить? Почему?
|
|
Описание века |
Выводы |
|
Золотой век |
-народ, не знавший возмездий; -соблюдавший правду и верность; -не было кар, жили в безопасности; -жили без судей; -не было шлемов, мечей; -земля плодоносила; -стояла вечная «весна»; -«реки текли молоком, капал мед золотой» |
-жили бескорыстно; -люди были праведны; -не совершали плохих деяний; -народы жили в мире; -люди были сыты; -весна радовала всех людей; -все жили богато
|
|
Серебряный век |
-«разделил на четыре времени года»; -«впервые в домах расселились»; -«впервые семена цыцерины в бороздах были зарыты»: -«духом суровей» |
-времена года пришли на смену весне; -люди начали расселяться по домам; -люди выращивали хлеб; -люди стали жёстче |
|
Медный век |
-«склонный к ужасающим браням»
|
-между людьми начались раздоры |
|
Железный век |
-«стыд убежал»; -«появились обман, коварство»; -«казни, насилия»; -«вышла на свет и война»; -«редка приязнь и меж братьями стала»; -«дева Астрея (богиня благородства) от крови земли ушла |
-люди делали все, то что хотели; -воровали, обманывали; -люди с ненавистью относились друг к другу; -люди начали воевать между собой; -брат брата ненавидел, сын отца убивал; -было много не справедливости на земле; |
Вывод: (каждый ученик делает свой вывод)
При изучении поэмы Гесиода «Труды и дни» можно использовать методику «Цветограмма»
Цветограмма
Охарактеризуйте каждый период в истории человечества. Какой век вам понравился? Почему?
Белый - чистота, искренность
Черный - мрак, потеря веры
Красный - агрессия
Синий - тревожность
Фиолетовый - ложь
Оранжевый - праздничность
Голубой - справедливость
Розовый - надежда
Зеленый-спокойствие
Желтый - радость
Золотое поколение
1)Зеленый - «Жили со спокойной и ясной душою»
2)Желтый - «Старость приближаться не стала»
3)Голубой - «В пирах жизнь проводили»
4)Розовый - «Людей на земле охраняют»
Серебряное поколение
5)Фиолетовый - «Сотни годов вырастал не зрелым ребенком»
6)Синий «Жили лишь малое время»
7)Черный «Почестей не воздавали богам»
8)Зеленый «В почете у смертных»
Медное поколение
9)Красный «Могучи, страшны»
10)Оранжевый «Крепче железа их дух», «великой силой обладали»
11)Синий «Сила ужасная принесла всем погибель»
12)Черный «Черная смерть их взяла»
Четвертое поколение - полубоги
13)Черный «Погубила война»
14)Фиолетовый «В Трое другие погибли»
15)Оранжевый «Ни дум, ни заботы не зная…населяют блаженных»
16)Розовый «Почва героям счастливым плоды в изобилии приносила»
Железные люди
17)Черный «Не будет передышки от горя»
18)Красный «Дети с отцами сговорится, не смогут»
19) Фиолетовый «Стыд пропадает»
20)Черный «Тяжкие беды в жизни останутся людям», «от зла избавления не будет»
Вывод:
Методику «Кардиограмма» можно использовать при изучении стихотворения А.А.Фета «Золотой век»
-Опишите
время, описанное А.А.Фетом
-позитивное
- негативное
 |
1) «Золотой блистал когда-то век»
2) «Блаженствовал незлобный человек»
3) «Леса полны поныне аромата»
4) «Долиною счастливый»
5) «Менада грудь и плечи предала»
6) «Все празднично кругом»
7) «Любуется… избранницей своей»
8) «Нагие дети пляшут и шумят»
9) «Был… весел и румян»
Вывод: Хорошо жилось в золотом веке, везде гармония, радость,веселье…
Мы рассмотрели 3 элемента из методики критического мышления: Дневник двойной записи, «Цветограмма», и «Кардиограмма», которые помогут учащимся 6-х классов легче усваивать учебный материал, научит работать с художественными текстами, и , конечно же, вырабатывает у учащихся критическое мышление, умение иметь своё собственное мнение, анализировать, делать выводы, а в жизни научится решать трудные ситуации, проблемы. Завершить урок можно тестом
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Каждый учитель продумывает, как провести урок, чтобы учащиеся не только усвоили учебный материал, но и научились активному мышлению, анализировать, делать выводы, контролировать свое собственное мышление.Именно методика критического мышления способствует благоприятному развитию активного мышления. Обучение мышлению является как познавательным, так и само познавательным процессом.Учащиеся, мыслящие критически, способны утвердить себя и правильно осознать себя в окружающем их мире, способны творчески подойти к решению проблемы. У подростков формируется вкус к исследовательской деятельности. Обязательным этапом урока является рефлексия, которая позволяет учащимся научиться самоконтролю, саморегулированию и формирует привычки к осмыслению различных событий в жизни. Рассмотрим, как можно использовать элементы методики критического мышления на уроках русской литературы в 6-ых классах.При изучении произведения Овидия «Метаморфозы» можно использовать методику «Таблица-дневник двойной записи»
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Говорова Ольга Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.