Среднесрочное планирование серии последовательных уроков

Пояснительная записка к среднесрочному планированию

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков составлено по программе 10 класса с 12-летним обучением по русской литературе. Основной целью было внедрение семи модулей Программы в практику работы учителя русского языка и литературы и доказательство на практике взаимосвязи и взаимообусловленности всех модулей Программы. На основе данного планирования проследить динамику изменений эффективности уроков с учётом внедрения семи модулей.

Ожидаемый результат: на протяжении серии последовательных уроков учащиеся приобретают и совершенствуют навыки самостоятельного сбора информации по темам урока; анализируют и критически обрабатывают информацию, представляя результат обработки в доступной, лаконичной форме; совершенствуют навыки работы в группе, умения взаимодействия; публичного выступления с защитой работы; эффективного использования ИКТ во время работы в группе; развивают толерантность при работе в парах и группах.

Для создания благоприятной обстановки и эффективной познавательной деятельности учащихся на каждом уроке мною проводилась работа по созданию коллаборативной среды с учётом физиологических и психологических особенностей возраста детей .На всех уроках планировалась работа в парах, в группах для формирования навыков ведения диалога, для работы над выработкой качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями: терпимости, ответственности за свою точку зрения, умения слушать и слышать.

Для внедрение модуля «Критическое мышление» использовались такие стратегии, как мозговой штурм, составление кластера, использование «тонких» и «толстых» вопросов, творческие работы по созданию презентаций и постеров, написание синквейнов, эссе. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) помогли повысить мотивацию учеников к обучению, а, следовательно, эффективность процесса обучения.

Для работы с талантливыми и одарёнными учениками были разработаны задания повышенной трудности и творческие задания, а так же одаренные и талантливые дети выполняли роль экспертов, наблюдателей в группе, разрабатывающих критерии для оценки кластеров и презентаций.

Среднесрочное планирование позволяет мне, учителю, осмыслить свою педагогическую деятельность, скорректировать её с учётом полученных в ходе практики результатов, наметить новые перспективы в движении вперёд и убедиться в жизненно важной необходимости регулярного повышения своей квалификации.

№ урока	Тема урока	Основные цели	Ожидаемый результат	Модули	Формы работы	Виды работ	Основные ресурсы
1	2	3	4	5	6	7	8
1	А.С.Пушкин. Жизнь и творчество поэта	используя новые методы в обучении, пробудить интерес к уроку; сформировать знания об основных этапах жизни и творчества поэта развивая навыки критического мышления и познавательную творческую активность учащихся.	уметь работать в группе; умение самостоятельно овладеть информацией и критически ее оценить, осмыслить и применить; знать об основных этапах жизни и творчества поэта	ИКТ Презентация урока компьютеры интернет телефоны интерактивная доска КМ Ассоциация, кластер, верные и неверные утверждения, синквейн, «плюс минус, интересно» Новые подходы беседа учитель-ученик ученик-ученик. Оценивание Самооценивание взаимооценивание Обучение талантливых и одаренных детей творческие задания Возрастные особенности дифференцируемые задания	Групповая работа, индивидуальная работа, работа в парах	Настрой на урок, защита кластера, вхождение в тему, верные и неверные утверждения, работа с иллюстрациями, работа в парах, составление хронологической таблицы, создание синквейна, рефлексия, оценивание	Материалы интернета, учебник, иллюстрации, лист успеха, лист самооценивания руководство для учителя
2	«Евгений Онегин»: творческая история романа. Особенности жанра и композиции. Онегинская строфа	Основываясь на основные идеи программы, научить учащихся самостоятельно изучать тему; сформировать знания о жанровом своеобразии романа; развивать умение работать в группе и исследовательские навыки на уроках	знать жанровое своеобразие и композицию романа; иметь представление о главном герое и сюжетной линии романа; уметь оценивать и осмысливать информацию	ИКТ Просмотр видеоролика Работа в интернете презентация урока КМ Таблица ЗУХ, зигзаг или метод джигсо, чтение с остановками, кластер Новые подходы Работа в группе, диалог Оценивание самооценивание Обучение талантливых и одаренных детей выполняют роль экспертов	Индивидуальная работа, групповая работа.	Настрой на урок, выразительное чтение стихов, деление на группы, просмотр видеоролика, работа в группе, работа над текстом, составление кластера, рефлексия	Интернет, учебник, ресурсный материал руководство для учителя
3	«Был ли счастлив мой Евгений?» Евгений Онегин: трагические итоги жизненного пути. Онегин и Ленский	развивая критическое мыщление учащихся, совершенствовать работу над текстом и умение сравнительной характеристики героев	Уметь работать с текстом; уметь сравнивать и находить общее и различие; уметь вести беседу	ИКТ презентация урока, материалы интернета Новые подходы Диалог, беседа-дебаты КМ Составление сравнительной таблицы, тонкие и толстые вопросы фишбоун Обучение талантливых и одаренных детей Оценивание взаимооценивание самооценивание	Групповая работа, индивидуальная работа	беседа, работа по тексту, составление сравнительной таблицы, составление фишбоуна оценивание	Интернет, учебник, лист успеха, лист самооценивания руководство для учителя»
4	«Татьяна, милая Татьяна!» Татьяна Ларина — пушкинский идеал женщины. Онегин и Татьяна	Сформировать знания об основных чертах главного героя, развивая умение сопоставительной характеристики героев; развивать умение анализа художественного произведения	знать содержание всего романа; уметь работать над текстом; кратко излагать свои мысли в устной или письменной форме	ИКТ Интернет презентация урока просмотр видеоролика Новые подходы Диалог ,беседа КМ Верные и неверные утверждения, синквейн, эссе Обучение талантливых и одаренных детей усложненные задания	Групповая работа. Индивидуальная работа	защита презентаций, обсуждение видеоролика, верные и неверные утверждения, сравнительная характеристика, составление синквейна, написание эссе	Интернет, учебник, руководство для учителя»»

Скачать материал

Скачать материал "Среднесрочное планирование серии последовательных уроков"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 946 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Викторина «путешествие в филологию»

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Морфология. Орфография. Культура речи

06.10.2020
337
0

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

rar

Технологическая карта урока по русскому языку по теме: Создание словесных зарисовок «Наблюдаем за облаками»

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Соловейчик М.С, Кузьменко Н.С.
Тема: Наблюдаем за облаками

05.10.2020
360
13

«Русский язык (в 2 частях)», Соловейчик М.С, Кузьменко Н.С.

docx

Конспект урока русского языка на тему: "«Имена собственные: имена, отчества , фамилии людей.»(1 класс)

Учебник: «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Заглавная буква в словах

05.10.2020
818
10

«Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Конспект урока по русскому языку на тему: "Сложное предложение" (4 Класс)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 133. Сложное предложение

05.10.2020
989
30

«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

pptx

Сочинение по картине А.Герасимова "После дождя"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 21. Собирание материалов к сочинению

05.10.2020
799
9

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Правописание слов с суффиксами -ек и -ик" (3 класс)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Суффикс

05.10.2020
456
6

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Разработка урока в технологии "Творческая мастерская"( описание помещения)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 32. Описание помещения

05.10.2020
366
1

pptx

Презентация. Урок по русскому языку в 5 классе. Типы речи. Повествование

05.10.2020
534
61

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.01.2015 537
- DOCX 21.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудабаева Айшолпан Нурановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кудабаева Айшолпан Нурановна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 11
- Всего просмотров: 6285
- Всего материалов: 5