№
|
Тақырыптар
|
Өтілетін
мерзімі
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер
|
Бағалау
|
Нәтиже
|
Қолданған ақпарат
|
«Қазақстанның 18 ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық
және саяси дамуы» 15 сағат
|
1
|
18 ғасырдың бірінші ширендегі қазақ хандығы
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ ИНСЕРТ, Идея
корзинкасы, Концептулдық кесте
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
2
|
17ғ. соңы мен 18 бірінші
ширегіндегі қазақ-жоңғар соғысы
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Миға
шабуыл.Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ)Ыстық тақ әдісіТоппен
жұмыс «Зигзаг»
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
3
|
Қазақ халқының жоңғар
шақыншылығына қарсы күресі.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Жуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
4
|
18 ғасырға дейін қазақ- орыс
қатынастар.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Жуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
5
|
Кіші жүздің Ресейге қосылуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
оқу мәтініне жоспар жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ ЗХИД әдісіФишбоун әдісі Станция әдісі
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
оқу мәтініне жоспар жасай біледі;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
6
|
18ғ. ортасындағы қазақ хандығы.Нольдік бақылау жұмысы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
оқу мәтініне жоспар жасай білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Синквейн әдісі
Сұрақты ұстау әдісі
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау
|
оқушылар
оқу мәтініне жоспар жасай біледі;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
7
|
Қазақстанда қазақ
отарлауының күшеюі.
|
|
оқушылар білуі тиіс
түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТКластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
8
|
Абылай тұсындағы қазақ
хандығы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
хронологиялық, синхронды кестелер жасауды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
9
|
Қазақтардың 1773-1775 жж.
Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.Кластер құру, Фишбоун
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере біледі;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
10
|
Қазақтардың 1773-1775 жж.
Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.
Кластер құру, Фишбоун
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
11
|
Сырым Датұлы бастаған
ұлт-азаттық қозғалыс
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.Синквейн, Логикалық цепочкасы
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
12
|
Сырым Датұлы бастаған
ұлт-азаттық қозғалыс.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ. кластер
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
13
|
18 ғ. Қазақстан мәдениеті.
|
|
оқушылар білуі тиіс
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
14
|
18 ғ. Қазақстан мәдениеті.
|
|
оқушылар білуі тиіс
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
15
|
Қорытындылау.
|
|
оқушылар білуі тиіс
аргументті түрде өз
ұстанымын дәйекті дәлелдей алуды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.Сұрақ-жауап
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
аргументті түрде өз
ұстанымын дәйекті дәлелдей алды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
«19 ғасырдың бірінші жартысындағы
Қазақстан» - 14 сағат
|
16
|
Қазақстанда хандық биліктің
жойлуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТРефлексия. Кесте, ЗХУ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
17
|
Қазақстандағы
әкімшілік-территориялық басқару, әкімшілік басқару мен территориялық
бөліністің жалпы сипаттамасы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Рефлексия. Кесте, ЗХУ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
18
|
Қазақстандағы әкімшілік-территориялық
басқару, әкімшілік басқару мен территориялық бөліністің жалпы сипаттамасы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ. Кесте, сәті
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
19
|
Қазақстандаға 19 ғ. бірінші
жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
20
|
Қазақстандаға 19 ғ. бірінші
жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
21
|
Ақмола тарихы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
22
|
Бөкей хандығы
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық
|
23
|
Бөкей Орданың
экономикалық,әлеуметтік, саяси және мәдени дамуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау
|
оқушылар
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық
|
24
|
1836-1838 жж. Бөкей
ордасындағы қазақтар көтерілісі.
|
|
оқушылар білуі тиіс
өздігінен қосымша материалдар іздеуді (интернет, кітапхана және
т.б.) меңгеруі тиіс
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
өздігінен қосымша материалдар іздеуді (интернет, кітапхана және
т.б.) меңгерді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
25
|
19ғ. бірінші жартысындағы
қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары.
|
|
оқушылар білуі тиіс
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
26
|
19ғ. бірінші жартысындағы
қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары
|
|
оқушылар білуі тиіс
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
27
|
1837-1847 жылдардағы
Кенесары Қасымұлы
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
28
|
1837-1847 жылдардағы
Кенесары Қасымұлы
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
29
|
Қорытындылау.
|
|
оқушылар білуі тиіс
оқу мәтініне жоспар жасай білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау,АҚТ. кластер
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар \
оқу мәтініне жоспар жасай білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
«Қазақстанның Ресейге қосылуының
аяқталуы» (19ғ. 40-60 жж.) – 6 сағат
|
30
|
19 ғ. 40-60 жж. Ресей және
Ортаазиялық мемлекеттер. Жарты жылдық бақылау жұмысы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ. Ми шабулы
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпе
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
31
|
Қазақстанның Ресей
империясына қосылуының аяқталуы
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау АҚТ. кластер
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
32
|
Қазақстанның Ресей
империясына қосылуының аяқталуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
33
|
Қазақстанның Ресейге қосылуының салдары мен маңызы.
|
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
34
|
Қазақ халқының Хиуа үстемдігі мен патша әкімшілігінің отарлау
саясатына қарсы азаттық күресі.
|
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау АҚТ. кластер
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
35
|
Қорытындылау.
|
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды
бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
жаңа дәуірдегі Қазақстан
тарихының хронологиялық шегін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
«Қазақстанның 19 ғасырдың бірінші
жартысындағы мәдениеті»
|
36
|
Қазақтардың 19 ғасырдың
бірінші жартысындағы материалдық мәдениеті.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
37
|
Қазақстандағы халық ағарту ісі.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық
|
38
|
Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстары.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
39
|
Қазақ әдебиеті.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
40
|
Музыка өнері.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
41
|
Қазақтардың рухани мәдениеті.
|
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
Қазақстан халқының
мәдениеттегі жетістіктерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«19 ғасырдың екінші жартысындағы
Қазақстан» -12сағат
|
42
|
Қазақстандағы 1867-1868
жылдардағы реформалар.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
43
|
1867-1868 жылдардағы «Басқару туралы уақытша ережелер»
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
44
|
Қазақстандағы патша әкімшілігінің қоныс аудару және жер саясаты.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ
мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
45
|
Қазақстандағы патша әкімшілігінің қоныс аудару және жер саясаты.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
46
|
Қазақстанның 19 ғасырдың екінші жартысындағы
әлеуметтік-экономикалық дамуы.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
47
|
Қазақстанның 19 ғасырдың екінші жартысындағы
әлеуметтік-экономикалық дамуы.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
48
|
1860-1870 жылдардағы азаттық күрес.
|
|
ұлт – азаттық қозғалыс тарихындағы
маңызды оқиғаларды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ұлт – азаттық қозғалыс
тарихындағы маңызды оқиғаларды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
49
|
1860-1870 жылдардағы азаттық күрес.
|
|
ұлт – азаттық қозғалыс
тарихындағы маңызды оқиғаларды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ұлт – азаттық қозғалыс
тарихындағы маңызды оқиғаларды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
50
|
19 ғасырдың 80-90 жылдарындағы әкімшілік- территориялық
реформалар.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
51
|
19 ғасырдың 80-90 жылдарындағы әкімшілік- территориялық
реформалар.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
52
|
19 ғасырдың екінші жартысындағы қазақ-қытай қатынастары.
|
|
ұйғырлар мен дұңғандардың Жетісуға қоныс аударуының себептерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ұйғырлар мен дұңғандардың Жетісуға қоныс аударуының себептерін;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
53
|
Қорытындылау.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«Қазақстанның 19 ғасырдың екінші
жартысындағы мәдениеті»- 7сағат
|
54
|
19 ғасырдың екінші
жартысындағы Қазақстанды зерттеу.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
55
|
1860-1870 жылдардағы оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми коғамдар.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
56
|
Шоқан Уәлиханов.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
57
|
Ы. Алтынсарин.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
58
|
Абай Құнанбайұлы
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
59
|
Бейнелеу өнері.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
60
|
Қорытындылау.
|
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан
мәдениетін білуі тиіс.
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«20 ғасырдың басындағы Қазақстан»
|
61
|
19 ғасырдың соңы мен 20 ғасырдың басындағы Қазақстанның
әлеуметтік-демографиялық дамуы.
|
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
62
|
20ғ. басындағы Қазақстанның экономикалық дамуы.
|
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
63
|
20ғ. басындағы өнеркәсібіндегі шетел капиталы.
|
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
64
|
20 ғ. басындағы Қазақстандығы саяси жағдай.
|
|
берілген тақырыптың мазмұнына
конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
65
|
20 ғ. басындағы Қазақстандығы саяси жағдай. Жылдық бақылау
жұмысы.
|
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
66
|
20 ғ. басындағы Қазақстан мәдениеті.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
67
|
20 ғ. басындағы Қазақстан мәдениеті.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
68
|
Қорытынды қайталау.
|
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ мозайка
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
|
берілген тақырыптың
мазмұнына конспект құра білуді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.