|
№
|
Тақырыптар
|
Өтілетін
мерзімі
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс -тәсілдер
|
Бағалау
|
Нәтиже
|
Қолданған ақпарат
|
|
Кіріспе -4
сағат
|
|
1
|
Экономикалық және әлеуметтік
география ұғымы, мақсаттары мен міндеттері.
|
|
тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Оқушылар тақырыптың
«экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін
білуді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Экономикалық және әлеуметтік география пәні -
7 сағат
|
|
2
|
«Экономика», «экономикалық
жүйе» терминдерінің анықтамасы және ұғымы.
|
|
тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін білуі
тиіс. экономикалық жүйелердің түрлерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Миға шабуыл.Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ)Ыстық
тақ әдісі
Топпен жұмыс «Зигзаг»
|
Оқушылар тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
|
3
|
Қазақстанның экономикасы:
дамуының негізгі кезеңдері, ел шаруашылығының өткені
|
|
ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалауАҚТЖуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ
|
Оқушылар ел шаруашылығы дамуының негізгі
кезеңдерін білуді;
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
|
4
|
Қазақстанның экономикасы:
қазіргі кезі және болашағы
|
|
ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТЗХИД
әдісі Фишбоун әдісіСтанция әдісі
|
оқушылар ел шаруашылығы дамуының
негізгі кезеңдерін
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
|
5
|
Қазақстан әлем картасында.
Нольдік бақылау жұмысы.
|
|
экономикалық-географиялық жағдайдың түрлерін.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТСинквейн
әдісі
Сұрақты ұстау әдісі
|
оқушылар экономикалық-географиялық
жағдайдың түрлерін.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
|
6
|
Қазіргі Қазақстанның экономикалық
әлеуеті.
|
|
елдің экономикалық әлеуетін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТКластер
, Сәндвич, Ойшылдың кілттері
|
оқушылар елдің экономикалық әлеуетін
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
7
|
Ресурстары, өндіріс
факторлары, экономиканың негізгі сұрақтары.
|
|
өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын
бағаланады
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
8
|
№1 практикалық жұмыс
«Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын және саяси-әкімшілік
құрылымын анықтау»
|
|
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия.
6 w,Мозайка, ми шабулы
|
оқушылар мектептің топографиялық картасындағы топографиялық шартты
белгілерді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Халқы және еңбек ресурстары - 8
сағат
|
|
9
|
Халық саны, табиғи өсімі
және ұдайы өсуі.
|
|
Қазақстан халқының орналасуын, санын, табиғи өсімін және ұдайы
өсуін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия.
Кластер құру, Фишбоун
|
оқушылар Қазақстан халқының орналасуын, санын, табиғи өсімін және ұдайы
өсуін білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
10
|
Ел халқының жастық-жыныстық
құрамы және денсаулығы.
|
|
халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Рефлексия.
Кластер құру, Фишбоун
|
оқушылар халық
құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
11
|
Еңбек ресурстары, әлеуметтік
және мамандық құрамы.
|
|
еңбек ресурстарын, еңбекпен қамтылу құрылымындағы өзгеріс және
көші-қон беталысын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ флексия.көшіпжатқан станциялар
|
оқушылар ресурстарын, еңбекпен қамтылу құрылымындағы өзгеріс және
көші-қон беталысын
білді;
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
12
|
Халықтың ұлттық және діни
құрамы.
|
|
халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия. Жоғары мен төмен
деңгейлер сұрақтар
|
оқушылар халық құрылымының, құрамының
түрлерін, оның ерекшеліктерін білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
13
|
Елді мекендердің түрлері,
қала халқы, урбандалу.
|
|
елді мекендердің түрлерін, «урбандалу», «агломерация» ұғымдарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТРефлексия. инсерт
|
оқушылар елді мекендердің түрлерін, «урбандалу», «агломерация» ұғымдарын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
|
14
|
Ауыл халқы, халықтың
тығыздығы және қоныстануы.
|
|
Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне
сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалау
АҚТ
|
оқушылар Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
15
|
Халықтың көші-қоны.
|
|
Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ .
|
оқушылар Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
16
|
№2 практикалық жұмыс
«Картадан ел халқының орналасуы, облыстар бойынша халықтың
табиғи өсуі, урбандалу және
көші-қон деңгейіндегі заңдылықтарды анықтау», қорытынды шығару
|
|
халықтың табиғи өсімін, ұдайы өсуін, құрылымын, урбандалу дәрежесін есептей және қорытындыны
тұжырымдай
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар халықтың табиғи өсімін, ұдайы өсуін, құрылымын, урбандалу
дәрежесін есептей және қорытындыны тұжырымдай
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Салааралық кешендер географиясы - 26
сағат
|
|
Шаруашылықтың жалпы сипаттамасы -
2 сағат
|
|
17
|
Шаруашылықтың құрамы мен
құрылымы.
|
|
Қазақстан экономикасы салаларына қажетті пайдалы қазбалардың
негізгі кен орындарын анықтай және көрсете
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ
|
оқушылар Қазақстан экономикасы салаларына қажетті пайдалы қазбалардың
негізгі кен орындарын анықтай және көрсете
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
18
|
Өнеркәсіптің құрылымы,
орналастыру қағидалары және факторлары, кластерлер
|
|
өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Отын-энергетикалық кешен – 3 сағат
|
|
19
|
Елдің отын-энергетикалық
кешеніне сипаттама
|
|
ірі электр стансаларын негізін білуі тиіс
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
оқушылар ірі электр стансаларын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
20
|
Мұнай, газ өнеркәсібі.
|
|
ірі электр стансаларын, негізгі білуі тиіс
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.
|
оқушылар ірі электр стансаларын, негізгі
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
21
|
№3 практикалық жұмыс
«Бірнеше отын базасын сипаттау және салыстыру», қорытынды шығару
|
|
ірі электр стансаларын, негізгі білуі тиіс
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ
|
оқушылар ірі электр стансаларын, негізгі
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Конструкциялық материалдар өндірісі кешені – 7
сағат
|
|
22
|
Металлургия кешені, қара металлургия
|
|
негізгі металлургия базаларын, металлургия,
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар оқушылар негізгі металлургия базаларын, металлургия білді;
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
23
|
Түсті металлургия, ауыр
түсті металдар металлургиясы
|
|
негізгі металлургия базаларын, металлургия
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар негізгі металлургия базаларын, металлургия білуді;
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
24
|
Жеңіл түсті металдар
металлургиясы, металлургия және қоршаған орта
|
|
негізгі металлургия базаларын, металлургия,
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
оқушылар негізгі
металлургия базаларын, металлургия, білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
25
|
Химия кешені
|
|
мұнай өңдеу орталықтарын, химия зауыттарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
оқушылар мұнай өңдеу орталықтарын, химия зауыттарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
26
|
Конструкциялық материалдар
шығаратын басқа салалар
|
|
химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
27
|
№4 практикалық жұмыс
«Металлургия, химия, ағаш өңдеу өнеркәсіптерінің салаішілік және салааралық
байланыстарының сызбанұсқасын жасау»
|
|
химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне
сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалауАҚТ
|
оқушылар өз жері жер бедерінің, тау жыныстарының ерекшелігін, адамның
шаруашылық әрекетіне әсерін білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
28
|
Қорытындылау
|
|
химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалауАҚТ.
|
оқушылар химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Машина жасау кешені-4 сағат
|
|
29
|
Машина жасаудың
экономикадағы рөлі, оның құрылымы, мамандануы және кооперативтендіру
|
|
ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ
|
\ оқушылар ауыр
және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина
жасау білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты
бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
30
|
Машина шығарудың
технологиялық кезеңдері, икемді технологиялар, машина жасауды орналастыру
факторлары
|
|
ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ
|
оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
31
|
Қазақстан машина жасауының
салалық құрылымы. Жарты жылдық бақылау жұмысы.
|
|
ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалауАҚТ
|
оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
32
|
Қорытындылау
|
|
ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл
шаруашылық, көліктік машина жасау
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Агроөнеркәсіптік кешен 6 сағат
|
|
33
|
АӨК құрамы және маңызы, кластерлері
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі
аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
34
|
Қазақстанның өсімдік шаруашылығы
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі
аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
35
|
Қазақстанның мал шаруашылығы
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі
аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
36
|
Тамақ өнеркәсібі
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
37
|
Жеңіл өнеркәсіп
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі
аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
38
|
№5 практикалық жұмыс «Тамақ және жеңіл өнеркәсіптерінің
орталықтарын орналастыру заңдылықтарын талдау, орналастыру факторларын
анықтау»
|
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі
аймақтарды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
ауыл шаруашылық өнімдерінің
түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Инфрақұрылымдық кешен – 3 сағат
|
|
39
|
Қазақстанның көлік кешені
|
|
көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
көліктік машина жасау, көлік
магистральдарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
40
|
Көліктің түрлері және елдің көліктік-транзиттік
әлеуеті
|
|
көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
көліктік машина жасау, көлік
магистральдарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
41
|
Әлеуметтік инфрақұрылым
салалары
|
|
көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
АҚТ.
|
көліктік машина жасау, көлік
магистральдарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
42
|
«Салааралық кешендер географиясы» бөлімін қорытындылау
|
|
көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
|
көліктік машина жасау, көлік
магистральдарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Қазақстанның экономикалық аудандары – 22 сағат
|
|
43
|
Қазақстан аумағын аудандастыру
|
|
экономикалық аудандастыру, географиялық еңбек бөлінісі,
экономикалық-географиялық жағдайы, өнеркәсіп торабы, аумақтық-өнеркәсіптік
кешен, кластер және технопарк ұғымдарын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аудандастыру,
географиялық еңбек бөлінісі, экономикалық-географиялық жағдайы, өнеркәсіп
торабы, аумақтық-өнеркәсіптік кешен, кластер және технопарк ұғымдарын;
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Қазақстанның экономикалық аудандары – 21 сағат
|
|
Орталық Қазақстан – 3 сағат
|
|
44
|
Экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
45
|
Шаруашылық географиясы,
көліктік жағдайы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
46
|
Қалалары, ауылдық елді
мекендері
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Шығыс Қазақстан – 4 сағат
|
|
47
|
Экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
48
|
Шаруашылық географиясы,
көліктік жағдайы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын
және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
49
|
Қалалары, ауылдық елді
мекендері
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
50
|
№6 практикалық жұмыс
«Орталық және Шығыс Қазақстанның өнеркәсібіне салыстырмалы
экономикалық-географиялық сипаттама»
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
Батыс Қазақстан – 3 сағат
|
|
51
|
Экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы.
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
52
|
Шаруашылық географиясы,
көліктік жағдайы.
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
53
|
Қалалары, ауылдық елді
мекендері
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
Солтүстік Қазақстан – 4 сағат
|
|
54
|
Экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
55
|
Шаруашылық географиясы,
көліктік жағдайы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
56
|
Қалалары, ауылдық елді
мекендері
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
57
|
Астана – Қазақстан
Республикасының астанасы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық
жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік
кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
Оңтүстік Қазақстан- 5 сағат
|
|
58
|
Экономикалық-географиялық
жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік
кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
59
|
Шаруашылық географиясы,
көліктік жағдайы
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
60
|
Қалалары, ауылдық елді
мекендері
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік
кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
61
|
Алматы, Байқоңыр – еліміздің
теңдесі жоқ қалалары
|
|
экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі
маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп
тораптарын және қалаларын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
|
экономикалық аймақтардың
«экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын,
аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын
білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
62
|
№7 практикалық жұмыс
«Солтүстік және Оңтүстік Қазақстанның ауыл шаруашылығына салыстырмалы
экономикалық-географиялық сипаттама»
|
|
экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік
кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды
жасай;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтарды,
салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен
айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
63
|
№8 қорытынды практикалық
жұмыс
|
|
экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік
кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды
жасай;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтарды,
салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен
айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
64
|
Қорытынды сабақ. Жоспар
бойынша туған қаланың, ауылдың экономикасын сипаттау
|
|
экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік
кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экономикалық аймақтарды,
салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
анықтап, қорытынды жасай білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
Қазіргі әлемдегі Қазақстан- 4 сағат
|
|
65
|
Қазақстанның геосаяси
жағдайы жылдық бақылау жұмысы.
|
|
геосаясат, геосаяси жағдай, саяси байланыстар, сыртқы
экономикалық байланыстар және адамзат дамуының индексі (АДИ) ұғымдарын.
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
геосаясат, геосаяси жағдай,
саяси байланыстар, сыртқы экономикалық байланыстар және адамзат дамуының
индексі (АДИ) ұғымдарын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
66
|
Дүниежүзілік экономикадағы
Қазақстан:
|
|
Қазақстанның дүние жүзілік экономикадағы орнын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
Қазақстанның дүние жүзілік
экономикадағы орнын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
67
|
Қазақстанның басқа елдермен
саяси, сыртқы экономикалық байланысы және мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығы
|
|
Қазақстанның басқа елдермен саяси, сыртқы экономикалық және
мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау
|
Қазақстанның басқа елдермен
саяси, сыртқы экономикалық және мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығын білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
68
|
Қазақстанның экологиясы және
халықаралық экологиялық ынтымақтастық
|
|
экологиялық
проблемаларды шешу жолдарын білулері тиіс;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау
|
экологиялық
проблемаларды шешу жолдарын білулері тиіс білді
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау;
Топтық жұмысты бағалау
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.