Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС»
Подготовили: Олейникова Ирина Владимировна
(учитель немецкого языка
МБОУ: Мичуринская ООШ
п. Мичуринский Волгодонского района)
Андреева Юлия Николаевна
(учитель английского языка МОУ лицей «Политэк» г. Волгодонск)
Киселева Ирина Николаевна
(учитель немецкого языка МОУ СОШ №9 г. Волгодонск)
Кривохижина Светлана Николаевна
(МОУ гимназия №5 г. Волгодонск)
2 слайд
Стратегическая цель иноязычного образования
Развитие личности младшего школьника, способного к межкультурному общению на иностранном языке
«Образование» происходит от слова «Образ» - Образ получает свою конкретизацию в личностных качествах, которые определяют его духовно - нравственное развитие и которые необходимы нашим детям для участия в диалоге культур на иностранном языке (Е. И. Пассов)
3 слайд
Новая государственная политика, зафиксированная в стандартах нового поколения
требует расстановки новых акцентов в образовательном процессе по иностранному языку.
Приоритетным следует признать развитие младшего школьника, овладевающего ИЯ как средством межкультурного общения: духовно-нравственное и интеллектуальное развитие
4 слайд
социально-политическая
коммуникативная
социокультурная
Базовые компетенции в обучении иностранному языку
информационная
практическая
5 слайд
Материалы, обеспечивающие
реализацию стандарта
6 слайд
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО
Базисный учебный план НОО
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО
Программы отдельных учебных предметов, курсов
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
7 слайд
Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
Предметное содержание речи
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
Языковые средства и навыки пользования ими
Социокультурная осведомлённость
Специальные учебные умения
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
8 слайд
Отличительные
особенности нового стандарта
9 слайд
Отличительные
особенности нового стандарта
10 слайд
Базисный учебный план
11 слайд
2 часа иностранного языка в неделю нужно использовать максимально благоприятно для:
душевного и духовного здоровья детей
развития младшего школьника
Ориентируясь на требования нового ФГОС для начальной школы
12 слайд
Ценностные приоритеты общего начально образования реализуются в УМК по ИЯ на всех трех уровнях
целевой
содержательный
технологический
13 слайд
Цель изучения иностранного языка
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции
речевая
языковая
социокультурная / межкультурная
компенсаторная
учебно-познавательная
14 слайд
Программа по иностранному языку должна содержать:
пояснительную записку, в которой конкретизируются цель начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, психолого-педагогические особенности первой ступени общего образования, дается характеристика УМК и описание места учебного предмета в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения немецкого языка;
содержание учебного предмета – перечень изучаемого материала; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; уточнение и конкретизация результатов освоения языка и их оценивания;
3. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
15 слайд
Личностные результаты
Формирование чувства гордости за свою Родину; уважительного отношения к культуре других народов
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду; работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
16 слайд
Метапредметные результаты
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевой потребности и возможностей младшего школьника
Развитие коммуникативных способностей школьника
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
Формирование умения планировать, оценивать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Готовность слушать собеседника и вести диалог
Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК
17 слайд
Предметные результаты
Приобретение начальных навыков и умений общения в устной и письменной форме с учетом своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения
Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для владения на элементарном уровне иноязычной устной и письменной речью, для расширения лингвистического кругозора
Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям изучаемого языка на основе знакомства с жизнью своих зарубежных сверстников, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы
18 слайд
Реализация идей стандарта и программ нового поколения в УМК
Enjoy English
2-4 классы
общеобразовательной средней школы
19 слайд
Завершенная серия
Enjoy English
Рекомендована к использованию в общеобразовательных учреждениях РФ
Соответствует требованиям действующего государственного образовательного Стандарта
Охватывает все ступени школьного образования
20 слайд
Начальная ступень (2-4 классы)
21 слайд
Характеристика начального блока серии “Enjoy English”
Способствует общему речевому развитию ребенка
Формирует коммуникативную компетенцию, а также базовые техники: произношения, письма, чтения
Формирует интерес к изучению АЯ
Развивает интеллект школьника
Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника
Способствует расширению кругозора школьника, воспитанию его чувств и эмоций
22 слайд
Тщательно отбираемого и организуемого содержания (тематического, текстового, социокультурного, деятельностного)
Продуманной системы упражнений для развития речевых умений и формирования языковых навыков (достаточность/избыточность, прагматичность / функциональность, наглядность, разнообразие, дифференциация по трудности)
УМК Enjoy English способствует достижению
результатов образования
средствами предмета АЯ с помощью
23 слайд
Регулярного контроля/самоконтроля
Внятного аппарата ориентировки
Богатого справочного материала
Четкого структурирования УМК, слаженности и функциональности и современности всех компонентов УМК.
УМК Enjoy English способствует достижению
результатов образования
средствами предмета АЯ с помощью
24 слайд
ФГОС -
Специфика реализации ФГОС на уроках немецкого языка в начальной школе
25 слайд
Начальная ступень (2-4 классы)
УМК И. Л. Бим Die Ersten Schritte
26 слайд
Завершенная линия учебников «Die ersten Sritte» 2-4 классы реализует:
Общедидактические принципы
наглядности
природосообразности
доступности
Методологические методы
27 слайд
Завершенная линия учебников «Die ersten Sritte» 2-4 классы реализует:
Личностно –ориентированная парадигма образования и воспитания
Личностно-ориентированный подход
Коммуникативный подход
Социокультурный подход
Деятельностный подход
28 слайд
Коммуникативный подход к обучению немецкому языку в
УМК Die ersten Sritte
обучение носит деятельностный характер
ученик – субъект учебной деятельности
обучение общению
использование заданий, реконструирующих
ситуацию
общения в реальной жизни
29 слайд
Правила создания ситуации общения в УМК Die ersten Sritte
формулировка на языке, доступном пониманию ученика;
учет актуального уровня развития учащихся и их подготовки для создания реальных условий выполнения коммуникативной задачи;
многоуровневые задачи, т.е. предполагающие возможность оценить общий подход к решению и выбор необходимой стратегии;
модульные задачи, т.е. предполагающие возможность менять некоторые из условий
30 слайд
Обучение в сотрудничестве
Ролевые игры
Проектная методика
Использование личностно-ориентированных
подхода в УМК Die ersten Sritte
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Стратегическая цель иноязычного образования
Развитие личности младшего школьника, способного к межкультурному общению на иностранном языке
«Образование» происходит от слова «Образ» - Образ получает свою конкретизацию в личностных качествах, которые определяют его духовно - нравственное развитие и которые необходимы нашим детям для участия в диалоге культур на иностранном языке (Е. И. Пассов)
Новая государственная политика, зафиксированная в стандартах нового поколения требует расстановки новых акцентов в образовательном процессе по иностранному языку.
Приоритетным следует признать развитие младшего школьника, овладевающего ИЯ как средством межкультурного общения: духовно-нравственное и интеллектуальное развитие.
6 663 793 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.