Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Социально ориентированные игры, как средство познания социального мира и развития интеллектуальных и коммуникативных способностей дошкольников»
Подготовила:
воспитатель 1-ой кв. категории
КОНОВАЛОВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
МАДОУ д/с №4 «Ивушка» г. Реутов МО
2 слайд
П.П. Блонский называет игру «великой учительницей ребенка», естественной формой труда и активной деятельности, в которой ребенок «упражняет силы, расширяет ориентировку, устанавливает социальный опыт, воспроизводя и творчески комбинируя явления окружающей жизни».
3 слайд
Условно такие игры называются «взрослыми играми для детей»,или социально-ориентированными.
Игра увлекает и включает ребенка в новые для него отношения. Кроме того, игра как средство познания социального мира одновременно является средством его моделирования. В игре и ребенок и взрослый контролируют самих себя, стараются быть лучше.
4 слайд
Особенности социально-ориентированных игр
актуальность содержания
коллективный характер деятельности
такая игра — не спектакль, хотя в ней и распределяются роли, поэтому репетировать социально-ориентированную игру нельзя по природе она «одноразовая»,
педагогический подход к распределению ролей
5 слайд
Принципы методики проведения социально – ориентированных игр
Принцип
адекватности игры системе социальных отношений в обществе
Принцип рефлексивного последствия
Принцип индивидуального подбора
6 слайд
Классификация социально-ориентированных игр:
Для рабочего настроя
Классификация социально-ориентированных игр:
Для творческого самоутверждения
Для социоигрового приобщения к делу
Для разминки-разрядки
Вольные игры (на прогулке)
7 слайд
Виды социально – ориентированных игр:
игра-путешествие
ситуационно-ролевая игра
полидеятельностная (фестивальная) игра
инновационная (продуктивная) игра
8 слайд
Алгоритм проведения социально-ориентированных игр включает в себя:
Подготовительный предварительный) этап – подготовка участников к восприятию игры: вводная беседа, рассматривание иллюстраций и картин, чтение и обсуждение, сбор-старт.
Основной этап – участие детей в организуемой педагогом игре: обыгрывание ситуаций, игра в воображаемых обстоятельствах, обсуждение и объяснение ситуаций детьми, изображенных на картинках, движение по маршрутам.
Этап рефлексии – подведение итогов: ответы детей на вопросы педагога, обращение детей на себя, на свои поступки, сбор-финиш.
9 слайд
Игра – путешествие «Предшественники современных кораблей»
10 слайд
Вольные игры
(на прогулке)
Их выполнение требует достаточного простора и свободы передвижений.
11 слайд
Игры для рабочего настроя
— пробуждают у детей интерес друг другу и одновременно повышают мышечную мобилизованность участников; они вводятся в ходе какой-то совместной деятельности для ликвидации споров, негативных моментов, враждебности;
Задачи:
Развивать:
- внимание, слуховое восприятие, сообразительность и находчивость;
- организованность, умение сотрудничать, спокойно общаться друг с другом; достигать желаемого результата;
12 слайд
Социоигровые
приемы обучения дошкольников
Применяются в микрогруппах по 3-6 человек. Они позволяют раскрыть индивидуальные возможности детей, активизировать ребенка. Дошкольник сравнивает себя с другими участниками микрогруппы, а результаты своих действий сопоставляет с успехами неуспехами сверстников. Выработанная таким образом оценка убедительнее, чем мнение воспитателя.
13 слайд
«
Фридрих Фребель
особую
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не удивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не удивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов.
14 слайд
Выводы:
Социально–ориентированная игра - это большой импровизированный спектакль, в котором участвуют все.
В этих играх создаются ситуации выбора, в которых ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. То ли он идет к цели один, то ли со своим другом, то ли с большой группой детей.
Уровень коммуникативной, интеллектуальной и творческой активности ребенка в игре зависит от уровня сложности, характера игры, отношения к ней ребенка и позиции взрослого.
Она, как никакой другой метод и форма умственного воспитания, подчеркивает роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация подготовлена для педагогов.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не удивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов.
Игра увлекает и включает ребенка в новые для него отношения. Кроме того, игра как средство познания социального мира одновременно является средством его моделирования. В игре и ребенок и взрослый контролируют самих себя, стараются быть лучше. Она, как никакой другой метод и форма умственного воспитания, подчеркивает роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей.
Социально–ориентированная игра - это большой импровизированный спектакль, в котором участвуют все.
Представлены:
· Классификация социально-ориентированных игр
· Особенности социально-ориентированных игр
· Виды социально – ориентированных игр:
· Алгоритм проведения социально-ориентированных игр включает в себя
6 661 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коновалова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.