Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
класс: 7 предмет русская речь Учитель: Махмедова Айсулу Ташкентовна, учитель русского языка и литературы. средняя школа № 40 города Шу, Жамбылской области. Тема урока: Синтаксическая роль деепричастий. Цели урока: образовательные дать понятия о синтаксической роли деепричасиий в русском языке повторить о синтаксисе; путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности развивающие развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление воспитательные осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме Тип урока Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности Метод урока репродуктивный, частично-поисковый; Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть; Форма организации урока Практическое занятие Дидактическое обеспечение урока Учебное пособие, УРР. «Выставка декоративно-прикладного искусства» стр.110 Ход урока І. Организационный момент. а/ поздороваться с учениками; б/ проверить посещаемость учащихся; в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/ ІІ. Проверка домашнего задания а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания; б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп; Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило. ІІІ. Актуализация опорных знаний Мозговой штурм Игра «Найди деепричастие» 1. Причасиме – это.. 2. Действительные причастия это... 3. Страдательные причастия это... 4. Прчастный оборот это... 5. Деепричастный оборот это... ІҮ. Новая тема Работа с учебником УРР. «Выставка декоративно-прикладного искусства» стр.110 Задания к тексту: Ø Выразительное чтение текста учащимися /1,2 группа по одному ученику/ Ø Вопросы: 1. почему текст так называется? 2. соответствует ли содержание текста названию? 3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста? /в последнем/ контрольные вопросы на стр.110 с 1 по 5 вопросы. Ү. Контроль и самопроверка знаний Анаграмма Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов. - ударение /ениударе/ - сачть/часть/ - окнониеач/окончание/ - спорво/вопрос/ ҮІ. Этап коррекции Образовательные задачи этапа 1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся. Содержание этапа 1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков. Показатели выполнения образовательных задач 1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой. Выборочно на графопроектере проверяем вместе с учениками классную работу /уровневые задания/, дети находят ошибки и отвечают на вопросы. ҮІІ.Этап информации о домашнем задании - Повторить правило. - упр.9 - Составить анаграмму на тему: «Семья» /10 и более слов/ ҮІІІ. Подведение итогов занятий Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников. ІҮ. Этап рефлексии - игра «Кто больше составит слова на тему «Числительное?» Сколько? Который? - Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахрименко Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.