Тақырыбы: «Тапқыр болсаң талас жоқ»
Мақсаты: Оқушылардың математика пәніне қызығушылығын,ойлау қабілетін арттыру.
Ұқыптылыққа,шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілі: Сұрақтар,есептер.
Сабақтың типі: Дәстүрлі емес, білім сайысы сабағы.
Көрнекілігі: Ұлы адамдардың сөздері жазылған плакат, топшамалар, сандар жазылған плакат.
Ө т у б а р ы с ы :
Жүргізуші:
Армысыздар осында жиналғандар,
Сіздерді қызықтырар небір сыр бар
Рұқсат берсе біздерге көрермендер,
Кешімізді басталық қатысушылар.
Ешқайсысы онсыз өмір сүре алмас,
Өмірдегі құбылыстарды ол болмаса біле алмас.
«Бекзадасы әрі қызметшісі бәрінің»
Математика жоқ ешкімде талас.
Қайырлы күн қадірлі көрермендер! Баршаңызды «Тапқыр болсаң талас жоқ» атты сайысымызға қош келдіңіздер!
Шеберлікті, білікті,
Сараптап сендер көріңдер.
Әділ қазы алқасы,
Әділ баға беріңіздер! дей келе, әділ қазылар мүшелерімен таныстырып кетейін:
Ғылымдардың патшасы атанғансың,
Евклид, Фалес, Пифагордан бата алғансың,
Төзбейтін өтірікке, жалғандыққа!
Жазықтан емессің сен, қаталдансың.
«Ақыл ойды тәртіпке» келтіретін
Нағыз пән математика атанғансың! дей келе ортаға 10 «А», «Ә» сыныптарынан құралған сайыскер командаларды шақырамыз.
Енді, сіздерді бүгінгі сайыстың жоспарымен таныстырып өтейін:
1) Топтың өзін таныстыруы, амандасу рәсімі.
2) «Қас қағым сәт» (топқа сұрақ).
3) Тапқырлық (логикалық есептер).
4) Біліктілік сайысы.
5) «Ойлан тап!» (есептер шығару).
6) Капитандар сайысы.
Математика сырлары,
Қызықтырды біздерді.
Ойынға бірге қатысуға
Шақырамыз сіздерді дей отырып, 1кезең топтың өзін таныстыруы, амандасу рәсіміне кезек берейік. Бұл кезең 10 ұпаймен есептелінеді.
Жүргізуші:Әділқазы алқасынан бірінші кезеңнің қорытындысын сұраймыз.
Мықты болсаң алдағаны басып оз,
Мықты болсаң арттағаны жеткізбе!
Мықты болсаң тайғанама көк мұзға!
Мықты болсаң бөгеттерді бұзып өт, деп келесі сайысымыз «Қас қағым сәт» сайысына кезек береміз. Бұнда әрбір топқа 10 сұрақ қойылады. Әрбір сұрақ 10 ұпаймен бағаланады.
С ұ р а қ т а р :
І топ.
1. Қандай сан барлық санға қалдықсыз бөлінеді? (0)
2. Сыбайлас бұрыштардың қосындысы (1800)
3. Үштің нолінші дәрежесі (бір)
4.
Тригонометриялық
функцияларды ата (
)
5.
аrccosx-тің
туындысы (
)
6. Х-тің туындысы (1)
7. Қолыңыздың ең кішкентай саусағыңыздың аты?(шынашақ)
8. Cosx-тің туындысы (- sinx)
9.
-тің туындысы
(
)
10. Нешенің квадраты 625-ке тең (25)
ІІ топ.
1. 0-ден үлкен сандар (оң сандар).
2.
Кері тригонометриялық
функцияларды ата (
)
3.
аrcsinx-тің
туындысы (
)
4. x3-тің туындысы (3x2)
5. Шеңбердің центрінен оның бойында жатқан нүктеге дейінгі қашықтық (радиус)
6. Дәлелдеуді қажет ететін сөйлем (теорема)
7. 121 нешенің квадраты.(11)
8. Санның 1/100 бөлігі.(процент).
9.
-тің туындысы
(
)
10. 
ІІІтоп.
1. Екі теріс санның көбейтіндісі?(оң сан)
2.
(cos2x)
3.
аrccosx-тің
туындысы ()
4. x2-тің туындысы (2x)
5.
(tgx)
6. Жазықтықтағы қандай түзулер ешқашан қиылыспайды?(параллель)
7. Санның туындысы (0)
8. Ең үлкен екі таңбалы сан (99)
9.
тақ
па, жұп па (жұп)
10. Тікбұрыш жасап қиылысатын екі түзу (перпендикуляр)
IV топ.
1. Ең кіші жай сан (2)
2. 225 нешенің квадраты (15)
3.
(sin2x)
4. sinx-тің туындысы (cosx)
5.
6. Шеңбердің центрі арқылы өтетін хорда (диаметр)
7. Екі нүктенің арасындағы сызық (кесінді)
8. Бұрыштары жоқ фигура (шеңбер)
9. Диаметрдің жартысы (радиус)
10.
аrctgx-тің
туындысы (
)
Әділқазы алқасынан 2-кезеңнің қорытындысын сұраймыз.
3-кезең. Тапқырлық сайысы әр топқа 4 есептен тұратын карточка беріледі. Әрбір есеп 10 ұпаймен бағаланады. Бұл кезеңге 5 мин. уақыт беріледі.
Тапсырмалар: І топ.
1. Цифрларды қозғап дұрыс теңдік шығарыңыз. 93-17= 21 (93-71= 21)
2. 37-ні 5 “үштік” арқылы жазыңыз. 37= 33+3+3/3
3. Үстел беті төртбұрышты, оның бір бұрышын кесіп алсақ,неше бұрыш қалады? (5)
4. XII рим цифрынан жеті санын қалай жасар едіңіз?(XII рим цифрын тура ортасынан екіге бөлу керек)
ІІ топ.
1. Цифрларды қозғап дұрыс теңдік шығарыңыз. 13+2= 33 (31+2= 33)
2. 100-ді 5 “бестік” арқылы өрнектеңіз. 5*5*5-5*5=100 (5+5+5+5)*5=100
3. Төрт қойдың неше аяғы бар? (16)
4. 18 санын екіге бөлгенде, 1 шығады. Қалай бөлер едіңіз? (18 цифрын ортасынан сызып бөлсе,екі ондық шығады, қатынасы 1-ге тең)
ІІІ топ.
1. Цифрларды қозғап дұрыс теңдік шығарыңыз. 86-21= 47 (68-21=47)
2. 28-ді 5 “екілік” арқылы өрнектеңіз. (22+2+2+2=28)
3. Егер қызыл қарындаштың ұзындығы сары қарындаштың ұзындығына тең болса,... (онда олар тең болады)
4. 188-ді екіге бөліп жүзді қалай шығаруға болады? (188 цифрын ортасынан бөлсе жүз шығады, олардың қатынасы бірді береді)
IV топ.
1. Цифрларды қозғап дұрыс теңдік шығарыңыз. 53+21= 65 (53+21=65)
2. 100 санын 5 “бірлік” арқылы өрнектеңіз.(111-11=100)
3. Бірдей үш цифрмен жазылған үш таңбалы сан 3-ке де, 37-ге бөлінеді. Сол санды тап. (111)
4. Бір талды өзгерту арқылы теңдікті тура етіңіз: VІ-ІV=ІX (VІ+ІV=X, V+ІV=ІX)
Жүргізуші: Әділқазылар алқасынан өткен кезеңнің қорытынды ұпайларын сұраймыз. Төмен ұпай жинаған топты қошаметтеп ортамыздан шығарып саламыз.
4-кезең Біліктілік сайысы.
Бүгінгі күн сайыста,
Сен ешкімнен қалыспа
Біліміңді көрсетер,
Сұрақтарға жауап бер дегендей сыртында ұпайы жазылған сұрақтарға әр топ кезекпен жауап береді. Жауап бере алмай қалған оқушы үшін ұпай жойылып, басқа топтағы оқушы жауап бере алады. Көп ұпай жинаған топ бірінші болып таңдайды.
Ережелер.
1. Таңбалары әртүрлі сандардың бөліндісі(теріс сан)
2. Айырмашылығы тек таңбаларында болатын сандар.(қарама- қарсы сандар)
3. Кері сандардың көбейтіндісі(1)
Логика
1. 2 және 3 деген сандардың арасына қандай таңба қойғанда шыққан сан екіден үлкен, бірақ үштен кіші болады? (үтір)
2. Алымы мен бөлімі өзара жай сандар болатын бөлшектер (қысқармайтын бөлшектер)
3. Шахризада саны деп қай санды айтады (1001)
Ұлы тұлғалар
1. Математикаға координаттар әдісін енгізген француз математигі, әрі физигі
2. “Математика ғалымдар патшасы” сөзінің авторы кім?
3. Aқыл ойды тәртіпке келтіретін “математика” деген
сөзді қай ғалым айтқан?
Жүргізуші: Әділқазы алқасынан 4- кезеңнің қорытындысын сұраймыз. Бұл кезеңде ұпай саны аз топты көрермендер залына шығарып саламыз.
Келесі 5-ші кезеңіміз «Ойлан тап!». Бұнда оқушылар 3 минта 2 есепті шығару керек. Әрбір есеп 10 ұпаймен бағаланады.
1-тапсырма.Тиісті сандарды тауып, сиқырлы квадраттың бос тор көздерін толтырыңыз?
І топ ІІ топ
|
11 |
4 |
9 |
|
6 |
8 |
10 |
|
7 |
12 |
5 |
|
6 |
12 |
3 |
|
4 |
7 |
10 |
|
11 |
2 |
8 |
2-тапсырма. Суретте неше
үшбұрыш бар?
10 үшбұрыш 11 үшбұрыш
Жүргізуші: Әділқазы алқасынан 5-ші кезеңнің қорытындысын сұраймыз.
Білмеймін деп қысылма,
Талабың болса бойында,
Өнерлінің ырысы,
Жарқырап жатыр жолында деп келесі 6кезең капитандар сайысына кезек береміз.
Мына суретте шахмат тақтасының бір бөлігі кескінделген. Шахмат атының жүру тәртібі бойынша оқығанда қазақ математиктерінің қанатты сөздері шығады.
Жүргізуші: Әділқазы алқасынан екі кезеңнің қорытындысын сұраймыз.
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер, деп бүгінгі білім сайысымызды қорытындылаймыз.
Зейін қойып тыңдағандарыңызға көпкөп рахмет. Келесі кездескенше саусаламатта болыңыздар!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это материалы на внеклассные работы для провидия недели математики, физики и информатики для 10 классов, этот урок понравилься ученикам вот по этому я решили поделиться своим опытом провидения внеклассных работ. Все ученики с интересом выполняли задачи. В моих задачах есть логические задачи,вопросы, задачи разных уровнях. Надеюсь мою работу оценять коллеги.
6 656 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рамазанов Рамазан ИМАНШАПИЕВИЧ. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.