Тема:
Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Цель:
обобщение и литературоведческий анализ отрывка из повести – сказки Астрид
Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Задачи:
- показать детям,
из чего складывается характеристика литературного героя, анализ портрета
Карлсона, размышления над его поступками и их причинами;
- развивать речь
обучающихся, внимание к авторскому слову в художественном тексте;
- воспитывать
интерес к чтению.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
2. Повторение.
-
Прежде, чем начать урок, вспомните, над каким разделом мы с вами работаем на
уроках литературного чтения. («Сказочные человечки»)
-
А вот вспомнить сказочных человечков, с которыми мы уже познакомились на
предыдущих уроках, нам поможет кроссворд. За каждый правильный ответ вы будете
получать жетон, таким образом, мы определим самого внимательного читателя.
Вопросы
к кроссворду:
1.
Жанр литературы, в котором происходят
волшебные превращения. Может быть волшебной, о доме или о животных. (сказка)
2.
Деревянный мальчик, который больше всего
на свете любил страшные приключения. (Буратино)
-
Из какой страны эта сказка? (Россия)
-
Кто автор этой сказки? (Алексей Толстой)
3.
Главный герой повести – сказки, в которой
яичная скорлупа превращается в тучки для путешествий. (Муми - тролль)
-
Из какой страны эта сказка? (Финляндия)
-
Кто автор этой сказки? (Туве Янсон)
4.
При встрече с этим героем все тут же
начинали плакать. (Чиполлино)
-
Из какой страны эта сказка? (Италия)
-
Кто автор этой сказки? (Джани Родари)
5.
Имя детской писательницы, которая
придумала самого упитанного и воспитанного героя в полном расцвете сил. (Астрид)
-
В какой стране жила Астрид Линдгрен? (Швеция)
6.
Сказочный герой – обладатель волшебного
кольца, исполнявший не слишком складные дразнилки. (Хоббит)
-
Из какой страны эта сказка? (Англия)
-
Кто автор этой сказки? (Джон Толкин)
7.
Угадай, кто из сказочных героев исполнял
эту песенку:
Если
я чешу в затылке – не беда!
В
голове моей опилки, да – да – да! (Винни - Пух)
-
Из какой страны эта сказка? (Англия)
-
Кто автор этой сказки? (Алан Милн)
сКазка
бурАтино
муми – тРолль
чиполЛино
аСтрид
хОббит
винНи – пух
-
Итак, самым внимательным читателем (по количеству набранных жетонов) оказался……
(вручается памятная медалька «Лучший читатель»)
-
Что объединяет эти сказки? (авторские, о сказочных человечках)
-
Имя, какого героя можно прочесть из составленных ответов кроссворда? (Карлсон)
3.
Постановка цели и задач урока.
4.
Основная часть.
- Итак, мы уже
читали о гномах, о хоббите, куклах, но никто из них не умел летать. Помните,
как хотел стать тучкой Винни – Пух, как катались на облаках муми – тролли. Но
разве может сравниться с ними жизнь и приключения сказочного летающего
человечка!
К уроку я
попросила вас нарисовать полюбившегося героя повести – сказки Астрид Линдрен и
практически все нарисовали Карлсона.
Почему же он так
нравится многим из вас? – к этому вопросу мы вернемся в конце урока.
(на доске
появляется вопрос: почему Карлсона так любит Малыш и почему он нравится большому
количеству читателей?)
- Итак, какой же
он, Карлсон?
Качества
характера Карлсона
положительные:
отрицательные:
- Лучше понять
характер Карлсона нам поможет сама автор, давайте обратимся к тексту.
- стр.159, 3
абзац. Что мы узнаем о характере Карлсона из 1 главы? (самоуверенный и смелый)
- Где жил Карлсон?
Стр. 159, последний абзац 1 главы.
- Какая черта
характера героя проявляется в этом отрывке? (сообразительный)
- А сейчас давайте
вспомним, как произошло знакомство Малыша и Карлсона. Стр. 160 – 161. В какой
форме написан этот отрывок? (диалог)
- Что такое
диалог?
- Договоритесь о
распределении ролей с соседом по парте. Перечитайте данный диалог и ответьте на
вопрос, о какой черте характера Карлсона мы узнаем из этой части? (хвастливый,
общительный)
- А какие еще
слова доказывают, что Карлсон – хвастунишка? (стр. 162, 3, 6 абзацы)
Физминутка:
Карлсон вдруг
быстро встал,
Упражнения начал:
Раз – присел,
потом – привстал,
На носочках
потоптался,
Он моторчик свой
завел –
И вокруг себя
пошел.
- Действительно ли
Карлсон был лучшим в мире специалистом по паровым машинам? О какой черте
характера мы узнаем далее? Стр. 163, 1 абзац (неуклюжий)
- К чему привела
неуклюжесть Карлсона? «И в итоге….. машина взорвалась». Как отреагировал на это
герой повести – сказки? Стр. 165, последний абзац 3 части. (озорной)
- «Но Малыш не мог
разделить радость Карлсона. Он стоял растерянный, с глазами, полными слез».
Перечитайте в парах диалог, где описывается, как Карлсон успокаивает Малыша.
Какая черта характера Карлсона здесь проявляется? Стр. 165. (врунишка)
- Кого больше
всего в этой ситуации боялся Малыш?
- Найдите в
тексте, что ответил Карлсон малышу. Стр. 166, 3 абзац снизу. Какая черта
характера Карлсона проявляется в этом отрывке? (трусливость)
- Мы с вами
прочитали одно из большинства приключений Карлсона. А вы бы хотели прочитать
еще о проделках этого удивительного героя?
- Работаем в
группах по рядам. Каждая группа познакомится с еще 1 приключением Малыша и Карлсона.
Ваша задача выяснить, о какой черте характера главного героя мы еще не узнали.
1 ряд – стр. 128
(сладкоежка)
2 ряд – стр. 142
(выдумщик)
3 ряд – стр. 244
(веселый)
- Давайте вернемся
к таблице
Качества характера Карлсона
положительные: смелый,
сообразительный, общительный, выдумщик, веселый
отрицательные:
самоуверенный, хвастливый, неуклюжий, озорной, врунишка, трусливый, сладкоежка
- Что же
получается? У Карлсона гораздо больше таких качеств, которые нам не очень
нравятся, однако Карлсона любит Малыш и большинству из вас он тоже нравится.
Почему?
- Астрид Линдгрен
придумала сказочного человечка Карлсона и наделила его самыми разными чертами
характера. Стр. 162, первое предложение. Что подумал Малыш о Карлсоне? (что
ведет себя он ребячливо)
- И действительно,
Карлсон похож сразу на многих детей. Какие черты характера Карлсона вы найдете
в себе?
- Но даже если вы
не очень любите умываться, обожаете сладости, иногда озорничаете, все равно вас
любят ваши родители, бабушки и дедушки, с вами хотят дружить ваши
одноклассники. Карлсон – мечтатель, фантазер, выдумщик, он как ребенок, и все
его недостатки от этого. И если он делает что – то не так, это не со зла, со
временем все эти недостатки можно исправить.
- А вам бы
хотелось отправиться в мир увлекательных и веселых приключений в обществе
Карлсона?
- Как вы считаете,
почему никто, кроме Малыша не видел Карлсона?
5.
Домашнее задание.
– Дома я предлагаю
вам составить рассказ о своем выдуманном герое в форме его письма о себе:
Здравствуйте,
ребята!
Давайте
познакомимся. Меня зовут…..
Я живу……….
Я люблю………….
Со мной произошло
следующее приключение………….
Вот мой
портрет……..
6.
Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.