Инфоурок Другое Другие методич. материалы11 санының құрамы

11 санының құрамы

Скачать материал

Пәні: Математика

Ұзақ  мерзімді  жоспар  бөлімі: Екі  таңбалы  сандар

Күні:

Сынып:2

 

Мектеп: Алматы  облысы, Сарқан  ауданы, Сарқан  қаласы  №1 мектеп-гимназия

Мұғалімнің  аты – жөні:Кожагалиева Маржан 

                                             Ерлановна

Қатысқандар  саны:17

Қатыспағандар  саны:0

 

 

 

 

 

Сабақтың  тақырыбы

11 санының  құрамы

Осы  сабақта  қол  жеткізілетін  оқу  мақсаттары

2.1.1.2 екі  таңбалы  сандарды оқу, жазу, және  салыстыру

2.1.1.3 екі  таңбалы  сандардың  разрядтық  құрамын  анықтау,разрядтық  қосылғыштарға  жіктеу.

Сабақ  мақсаттары

Барлық  оқушылар: Екі  таңбалы  сандарды  оқу, жазу,салыстыруды  білу.

Көптеген  оқушылар:11 санының  разрядтық  құрамын  анықтау,қосылғыштарға  жіктеуді  түсіну.

Кейбір  оқушылар:11  санының  разрядтық  қосылғыштарға  жіктелуін  амалдар  арқылы  шешу.

Бағалау  критерийлері

·        Екі  таңбалы  сандарды  оқу, жазу  арқылы  салыстырады.

·        11 cанының  разрядтық  қосылғыштарын  ажыратады.

·        Сандарды разрядтық  қосылғыштарға  жіктейді.

Тілдік  мақсаттар

Пәндік сөздік және терминология:

Екі  таңбалы  сандардың  атауларын,разрядтық атауларын пайдаланады.

Разрядтар,қосылғыштар,

Құндылықтарды  қалыптастыру

Құрмет –өзгеге  деген құрмет  қатынастарын  және адамдардың  сезімдерін  түсіну. (3  тапсырма  кезінде  топтық  жұмыс  кезінде  бір – біріне  құрметпен  қарауды  үйренеді.)

Пәнаралық  байланыстар

Қазақ  тілі – (1 тапсырмада қолдандым.Ол  жерде  оқушылар 

                      сандарды  қатарымен  оқыйды, жазады)

Музыка – сергіту сәті  кезінде  «Қыдырып  қайтайық»  әуеніне 

                 би  билейді

АКТ  қолдану  дағдылары

Интербелсенді  тақта, үлестірмелі қағаздар

Бастапқы  бөлім

Екі  таңбалы  сандардың  разрядтық  қосылғыштарын  анықтайды.

Екі  бір  таңбалы  сандардан  11  санын  құруды  білемін.

Сабақ  барысы

Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері

Сабақтағы  жоспарланған  іс - әрекет

Ресурстар

Сабақтың  басы 10 минут

Психологиялық  ахуал: «Өзі  туралы  кластер»

Парақтың  ортасындағы  шеңберге өз  есімдерін  жазып,одан  таралатын  шеңберлерге  өздерінің  өмірінде  маңызы  бар  бес  негізгі  рөлін  жазады. Мысалы: Ақылды, жақсы дос

 

 

Картинки по запросу конфеты векторТоптарға  бөлу: «Кәмпиттер». Себетпен  кәмпиттер  әкелу. Оқушыларға себеттен  кәмпит  алуларын  сұраймын. Кәмпиттің  түрлеріне  қарай 3  топқа  бөлініп  отырады.

 

1 – топ: «Сары  кәмпиттер»

2 – топ: «Көк  кәмпиттер»

3 – топ: «Қызыл  кәмпиттер»

 

«Өзі  туралы  кластер» тренинг, қағаз, қалам

 

 

 

1 – топ: «Сары  кәмпиттер»

2 – топ: «Көк  кәмпиттер»

3 – топ: «Қызыл  кәмпиттер»

Сабақтың  ортасы

(20 минут)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту  сәті

 

Тапсырма. (Ұ)

Берілген сандарды  оқып шығып, сол  бойынша  есеп  шығару және салыстыру.

Белсенді  әдіс: «Микрофон» әдісі

ü Берілген  екі  таңбалы  сандарды  санай  аласың  ба?

ü Екі  таңбалы  сандарды  жазып, көрсете  аласың  ба?

ü Екі  таңбалы  сандарды  салыстыруды  білесің  ба?

Саралау  тәсілі: «Диалог  және қолдау  көрсету»

Бұл  тәсіл арқылы «Микрофон»  әдісімен  байланыстырып  оқушылармен  диалогқа  түсемін. Сұрақтар  қоя  отырып қолдау  көрсетемін.

Интербелсенді тақта

11,21,31,41,51,61,71,81,91

7+4=                                                11 *21

11+10=                                             31*51

11+20=                                             61*11

11+30=                                             11*11

Бағалау  критерийі:

·        Екі  таңбалы  сандарды  оқу, жазу арқылы салыстырады.

Дескриптор:     

·        Екі  таңбалы  сандарды  оқиды.

·        Екі  таңбалы  сандарды  жазады.

·        Екі  таңбалы  сандарды  салыстырады.

Бағалау  әдісі: «Ай» әдісі

Толық  ай Жарайсың!

Жарты  ай – Жақсы!

Жаңа  туған  ай – Нашар!

 

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

 

Тапсырма.(Ж)

Берілген  үлгі  бойынша  есепті  шығару. Разрядтық қосылғыштарын ажыратып,  мәндерін  шешу.

Белсенді  әдіс: «Ыстық  орындық» әдісі

Бұл  әдіс  арқылы оқушылар  берілген  есептің  шешуін  тез  шешіп,жазады.

Саралау  тәсілі: «Қарқын»

Берілген  тәсіл  арқылы  кейбір  оқушылар  есепті  тез  шығара  алады.Бұл тәсілде  қосымша  тапсырмаларды  көп  күш  жұмсауды  талап  ететін  оқушыларға қолдануға  болады.

5+6=          9+2=

4+7=          10+1=

3+8=         

 

Бағалау  критерийі:

·        11 cанының  разрядтық  қосылғыштарын  ажыратады.

Дескриптор:

·        11 санының разрядтық  қосылғыштарын  жазуды  біледі

·        11 санының  разрыдтық  қосылғыштарын  ажыратуды  түсінеді.

Бағалау:«Фигуралар»

 

        

          Керемет!

 

          Орташа!

 


          Талпын!

 

 

Оқулық

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Image result for микрофон әдісі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинки по запросу толық ай бағалау  әдісі

 

 

 

«Қыдырып қайтайық!» биі

 

 

 

Оқулық,

дәптер

 

Related image

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

          Керемет!

 

          Орташа!

 


          Талпын!

 

Сабақтың  соңы

(10 минут)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тапсырма.(Т)

Сандардың  разрядтық  қосылғыштарын  анықтап,есепті  шығару.

Белсенді  әдіс: «Аквариум»  әдісі

Бұл  әдіс  түрі  топтық  жұмыс  барысында  жүзеге  асады. Топтың  ішінен  бір  оқушы  алтын  балық  болып  өзіне  берілген  есепті  шығарады.

11-10=                  11-6=

11-9=                    11-5=

11-8=                    11-4=

11-7=                    11-3=

Саралау  тәсілі: «Қорытынды»  тәсілі

Берілген  тәсіл  арқылы  барлық  оқушыға  бірдей  тапсырма  беремін. Яғни  берілген  есептің  разрядтық  қосылғыштарын  анықтайды. Бұл  жерде  барлық  оқушы  бірдей  орындауы  мүмкін  емес және нәтижелері  әр  түрлі  болады. Оқушылар  өз  деңгейеріне  қарай  тапсырманы  орындайды.Сол  арқылы  оқушыларға  нұсқау  бере  отырып  сабақты  қорытындылаймын.

 

7+4=11                         11+10=21

 

       5     6                          5       5

 

         11       11        11

 

       7   4    8    3   5      6

Бағалау  критерийі:

Сандарды разрядтық  қосылғыштарға  жіктейді.
Дескриптор:

·        Сандарды  разрядтық  қосылғыштарға  жіктеуді  шешеді.

·        Сандардыңң  разрядтық қосылғыштарын  анықтайды

Бағалау: «Желкенді  қайық» әдісі.

Желкенді  жасыл,сары,қызыл  түске  бояу  керек.

Жасыл  түс-Тамаша!

Сары  түс -Жақсы!

Қызыл  түс-Мұқият  бол!

Оқулық, дәптер

 

 

 

hello_html_m88f8184.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Image result for желкенді кеме суреті

 

Сабақ  бойынша  рефлекция

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

«Білім  ағашы» әдісі

Оқушылар  себеттегі  жасыл, қызыл, сары,  түсті  жапсырма  қағаздарды  қабырғаға  ілінген  білім  ағашына  жапсыру  арқылы  сабақ  бойынша  ойларын  қорытады;

·         Жасыл – бүгінгі  сабақтан  түйгенім  өте  көп, маңызды  болды.

·         Сары – бүгін  көп  нәрсені  түсіндім, маған пайдалы  болды.

·         Қызыл – бүгін  сабақта  түсінбеген  сұрақтарым  бар, оқуым  керек.

 

Image result for білім ағашының суреті

Саралау – оқушыларға қалайкөбірек қолдау көрсетудіжоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Саралау  тәсілінің «Диалог  және  қолдау  көрсету»  тәсілін  бірінші  тапсырманы  орындау  барысында  қолдандым. Бұл  жерде  оқушылар ұжымдық  жұмыс  жасай  отырып, есеп  бойынша  сұрақтарға  жауап  беру  арқылы диалогқа  түсіп есепті шығарды. Мен  оларға  қолдау  көрсеттім.

Саралау  тәсілінің «Қарқын»  тәсілінекінші тапсырмада  қолдандым. Оқушылардың  жеке  жұмыс  жүргізу  барысында кейбір  оқушылар  есепті  тез  шығарды.Ал  көмек  қажет  ететін  оқушыларға  уақыт  беріп көмек  көрсеттім.

 

Сабақтың  соңында  саралау  тәсілінің «Қорытынды» тәсілінпайдаландым. Оқушылар  бір таңбалы  және  екі  таңбалы  сандарды  қосу және  азайту  тәсілін  пайдалана  отырып  салыстырып  қорытынды  жасайды.

 

 

Ø Бірінші  тапсырмада мен «Ай» әдісін жүзеге  асырдым

Толық  ай – Жарайсың!

Жарты  ай – Жақсы!

Жаңа  туған  ай – Нашар!

 

Ø Екінші  тапсырмада «Фигуралар» бағалау  әдісін  пайдаландым

        

          Керемет!

 

          Орташа!

 


          Талпын!

 

Ø Үшінш,і тапсырмада «Желкенді  қайық»әдісі  қолдандым

Желкенді  жасыл,сары,қызыл  түске  бояу  керек.

Жасыл  түс-Тамаша!

Сары  түс -Жақсы!

Қызыл  түс-Мұқият  бол!

АКТ қолданудағы қауіпсіздік ережесін сақтау.

 

 

Психологиялық  ахуал

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

 

1.     Бағалау  әдістері

2.     «Қарқын  тәсілі»

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

 1.Интербелсенді тақта, оқулық, дәптер

2.Тапсырмалардың  қызықты  болуы

 

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақта  қолданылған  жеке  жұмыс  барысында оқушылардың разрядтық  қосылғыштарды  ажырату  кезінде  қателескенін  көрдім. Келесі  сабақта  разрядтық  қосылғыштарға  байланыты  үлестірмелі  қағаздар  көбірек  беремін.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "11 санының құрамы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.06.2020 1420
    • DOCX 457.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исянгужина Гульсум Хакимьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 73529
    • Всего материалов: 211

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе