- 31.12.2020
- 1268
- 8
Сабақтың тақырыбы:Сандық ақпаратты өңдеу. Калькулятор.Блокнот
Сабақтың мақсаты:Блокнот программасының қызметі мен мүмкіндігін, калькулятор программасының қызметі мен мүмкіндіктерімен таныстыру және сыни ойлауын дамыту
Міндеттері:
· калькуляторда жұмыс істеу тәсілдерін үйрету;
· өз ойын нақты жеткізе білу, ақпараттарды салыстырып , дұрыс шешім қабылдауға үйрету;
· - Өздігімен тақырыпты ашуға бағыттау;
· Өзін-өзі және бір-бірін бағалау дағдысын дамыту.
Күтілетін нәтиже;
· Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды үйренеді.
· Өз пікірлерін жеткізе алады.
· Компьютерді еркін меңгере алады.
· Ортақ шешім қабылдай алады.
· Оқушылар ой пайымдарын жеткізе алады.
· Өзін-өзі және бір-бірін бағалау дағдысы дамиды
Қолданылатын модульдер;
· Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
· Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
· Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау
· Оқыту мен оқуда АКт пайдалану
Әдіс-тәсілдер:«Ыстық жүрек», «Жұбыңды тексер, бағала», «Жұптас ,ойлан, бөліс», топтық жұмыс, «Сергіту сәті», «Венн диаграммасы», «практикалық жұмыс», Рефлексия
|
Кезең, оның мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау |
|
Кіріспе «Ыстық жүрек» Мақсаты:
Топқа бөліну «Кішкентай доптар» арқылы оқушыларды екі топқа бөлу. Топқа ат қою және топ басшыларын сайлауын ұсынамын.
Алтын ережені еске түсіру |
Шаттық шеңберге тұрып , оқушылар бір- біріне жылы лебіз айтып жүректерін жанындағы оқушыға беруді ұсынамын.
Жасыл және сары кішкентай доп таңдағандар бір топқа, қызғылт және көк кішкене доп таңдағандардың бір топқа бөлінуін ұсынамын.
Алтын ережені еске түсіремін |
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналады. Бір оқушы қасындағы көршісіне жақсы лебіз білдіріп, жүрегін береді..
Жасыл және сары доп кішкетай доп таңдағандар бір топқа, ал көк және қызғылт кішкене доп таңдағандар бір топқа отырады.
Кезекпен кезек алтын ереженің бөлімдерін айтып шығады. |
Ауызша мадақтау
|
|
Тұсаукесер «Жұбыңды тексер, бағала» әдісі Мақсаты: Бағалау өлшемдерін негізге ала отырып, бірін-бірі бағалау іс әрекетін жүзеге асыру. |
Жұптар бір- біріне «Менің сыныбым» тақырыбында жазылған шығармаларын беруін сұраймын. |
Жұптасып бір -бірінің шығармаларын бағалайды. |
|
|
Негізгі бөлім Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
«Жұптық әңгіме»стратегиясы Мақсаты:.Идеяларды құрастырып, белсенді тыңдап, бар ойын талқылауға шоғырландыруға мүмкіндік береді. Жұптарды қолдану оқушыларға сөйлеуге және үлкен топтарда өзін сенімсіз сезінетін оқушыларға көмектесуге мүмкіндік береді.
Топтық жұмыс Мақсаты:
Практикалық жұмыс:
Сергіту сәті Мақсаты: Жаттығуды орындарында отырып орындау |
«Мағынаны тану» Жаңа тақырыпты ашу үшін слайдтан сурет көрсетіледі.
Түрткі сұрақтар қою. 1.Мынау не? 2.Қандай? 3.Қалай қолданамыз? 4.Қандай амалдар орындай аласың? 5.Тағы не айтуға болады?
Топтарға тапсырма беру. «Блакнот» тобы: ü Блакнот не үшін қолданылады? «Калькулятор» тобы: ü Есептеулерге арналған қандай құрылғыларды білесіңдер? Олардың қайсысы калькуляторға дейін пайда болды? Тапсырма беру. 1. «Принтер» тобы: Блакнот туралы 2. «Компьютер» тобы: Калькулятор туралы
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс. Карточка арқылы деңгейлік тапсырмалар беру А деңгейітапсырмалары Санның квадрат түбірін тап. 400;(20) 441;(21) 484;(22)529;(23) Санның % - ын тап. 150-дің 10 %-ын; (15) 80-нің 20%-ын;(16) 200-дің 25%-ын;(50) 60-тың 50 %-ын;(30)
В деңгейі Мына есепті орында 5632,2+896,321= 6528,521 331*17= 5627 4561,789+3691,654= 8252,654 154*632=97328 96321,785-5632,147=4000,638 963/3=321 159753,2879-6879,249= 152874,0389 252525/25=10101 С деңгейі Санды квадратта. 442;(576) 452 ;(625) 462 ; (676) 472 ; (729) Көз жаттығуын орындайық. (презентация көрсетіледі)
|
Оқушылар блокнот пен калькулятордың суреті екенін айтады.
Оқушылар блокнот пен калькулятор туралы білетіндерін постер арқылы қорғайды.
Оқушылар берілген тапсырмаларды калькулятор программасының көмегімен орындайды.
Таныстырылымда көрсетілген жаттығуларды орындарында қайталап отырып орындайды. |
«Тамаша»
«Жарайсыңдар»
Өте жақсы
Топтар бір- бірін «2 жұлдыз,1 тілек» арқылы бағалайды
Мадақтау
|
|
Қорытынды Венн диаграммасы Мақсаты:алған білімдерін қорытындылау.
Бағалау Оқушылар өзін-өзі бағалайды және топтар өздерін бағалайды. Рефлексия
|
Екі топқа венн диаграммасы арқылы салыстыру беру
WordPad және блакнот редакторларының мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін постерге жазу
Бағалау кестесін толтыру
Бүгінгі сабақта қандай сезімде болғандарын және көңіл күйлерін стикерге жазып жабыстыруды ұсынамын. |
Топтық жұмыс жүргізіледі. Венн диаграммасын постерде толтырады.
Оқушылар жеке және топ басшысы өздерін бағалайды
Сабақтан алған әсерлерін жазып , жапсырады |
Екі топ өзара бір-бірін бағалайды. Смайлик арқылы
Өзін-өзібағалайды және топ басшысы бағалайды.
Өте тамаша |
|
Үйге тапсырма |
· Функцияналдық батырмаларды жазып келу. · Тақырыпты оқу |
Күнделікке жазып алу |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың тақырыбы:Сандық ақпаратты өңдеу. Калькулятор.БлокнотСабақтың мақсаты:Блокнот программасының қызметі мен мүмкіндігін, калькулятор программасының қызметі мен мүмкіндіктерімен таныстыру және сыни ойлауын дамытуМіндеттері:калькуляторда жұмыс істеу тәсілдерін үйрету;өз ойын нақты жеткізе білу, ақпараттарды салыстырып , дұрыс шешім қабылдауға үйрету;- Өздігімен тақырыпты ашуға бағыттау; Өзін-өзі және бір-бірін бағалау дағдысын дамыту. Күтілетін нәтиже; Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды үйренеді. Өз пікірлерін жеткізе алады. Компьютерді еркін меңгере алады. Ортақ шешім қабылдай алады. Оқушылар ой пайымдарын жеткізе алады. Өзін-өзі және бір-бірін бағалау дағдысы дамиды Қолданылатын модульдер;Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерСыни тұрғыдан ойлауға үйретуОқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалауОқыту мен оқуда АКт пайдалануӘдіс-тәсілдер:«Ыстық жүрек», «Жұбыңды тексер, бағала», «Жұптас ,ойлан, бөліс», топтық жұмыс, «Сергіту сәті», «Венн диаграммасы», «практикалық жұмыс», Рефлексия Кезең, оның мазмұны Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау Кіріспе«Ыстық жүрек»Мақсаты: Топқа бөліну«Кішкентай доптар» арқылы оқушыларды екі топқа бөлу. Топқа ат қою және топ басшыларын сайлауын ұсынамын.Алтын ережені еске түсіру Шаттық шеңберге тұрып , оқушылар бір- біріне жылы лебіз айтып жүректерін жанындағы оқушыға беруді ұсынамын.Жасыл және сары кішкентай доп таңдағандар бір топқа, қызғылт және көк кішкене доп таңдағандардың бір топқа бөлінуін ұсынамын.Алтын ережені еске түсіремін Оқушылар шаттық шеңберіне жиналады. Бір оқушы қасындағы көршісіне жақсы лебіз білдіріп, жүрегін береді.. Жасыл және сары доп кішкетай доп таңдағандар бір топқа, ал көк және қызғылт кішкене доп таңдағандар бір топқа отырады.Кезекпен кезек алтын ереженің бөлімдерін айтып шығады. Ауызша мадақтау«Басбармақ» Тұсаукесер «Жұбыңды тексер, бағала» әдісіМақсаты: Бағалау өлшемдерін негізге ала отырып, бірін-бірі бағалау іс әрекетін жүзеге асыру. Жұптар бір- біріне «Менің сыныбым» тақырыбында жазылған шығармаларын беруін сұраймын. Жұптасып бір -бірінің шығармаларын бағалайды. Әр түрлі фигуралар арқылы Негізгі бөлімСабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру«Жұптық әңгіме»стратегиясыМақсаты:.Идеяларды құрастырып, белсенді тыңдап, бар ойын талқылауға шоғырландыруға мүмкіндік береді. Жұптарды қолдану оқушыларға сөйлеуге және үлкен топтарда өзін сенімсіз сезінетін оқушыларға көмектесуге мүмкіндік береді. Топтық жұмысМақсаты: Практикалық жұмыс:Сергіту сәтіМақсаты: Жаттығуды орындарында отырып орындау «Мағынаны тану»Жаңа тақырыпты ашу үшін слайдтан сурет көрсетіледі.Түрткі сұрақтар қою.1.Мынау не? 2.Қандай? 3.Қалай қолданамыз? 4.Қандай амалдар орындай аласың? 5.Тағы не айтуға болады?Топтарға тапсырма беру.«Блакнот» тобы:üБлакнот не үшін қолданылады?«Калькулятор» тобы:üЕсептеулерге арналған қандай құрылғыларды білесіңдер? Олардың қайсысы калькуляторға дейін пайда болды?Тапсырма беру.1.«Принтер» тобы:Блакнот туралы2.«Компьютер» тобы:Калькулятор туралыКомпьютердегі тәжірибелік жұмыс.Карточка арқылы деңгейлік тапсырмалар беруА деңгейітапсырмалары Санның квадрат түбірін тап. 400;(20) 441;(21) 484;(22)529;(23)Санның % - ын тап. 150-дің 10 %-ын; (15) 80-нің 20%-ын;(16) 200-дің 25%-ын;(50)60-тың 50 %-ын;(30)В деңгейіМына есепті орында 5632,2+896,321= 6528,521 331*17= 5627 4561,789+3691,654= 8252,654 154*632=9732896321,785-5632,147=4000,638 963/3=321159753,2879-6879,249= 152874,0389 252525/25=10101С деңгейіСанды квадратта. 442;(576) 452 ;(625) 462 ; (676) 472 ; (729)Көз жаттығуын орындайық. (презентация көрсетіледі) Оқушылар блокнот пен калькулятордың суреті екенін айтады.Оқушылар блокнот пен калькулятор туралы білетіндерін постер арқылы қорғайды.Оқушылар берілген тапсырмаларды калькулятор программасының көмегімен орындайды.Таныстырылымда көрсетілген жаттығуларды орындарында қайталап отырып орындайды. «Тамаша»«Жарайсыңдар»Өте жақсыТоптар бір- бірін «2 жұлдыз,1 тілек» арқылы бағалайдыСмайлик арқылы бағалауМадақтау Қорытынды Венн диаграммасыМақсаты:алған білімдерін қорытындылау.БағалауОқушылар өзін-өзі бағалайды және топтар өздерін бағалайды.Рефлексия Екі топқа венн диаграммасы арқылы салыстыру беруWordPad және блакнот редакторларының мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін постерге жазуБағалау кестесін толтыруБүгінгі сабақта қандай сезімде болғандарын және көңіл күйлерін стикерге жазып жабыстыруды ұсынамын. Топтық жұмыс жүргізіледі. Венн диаграммасын постерде толтырады.Оқушылар жеке және топ басшысы өздерін бағалайдыСабақтан алған әсерлерін жазып , жапсырады Екі топ өзара бір-бірін бағалайды.Смайлик арқылыӨзін-өзібағалайды және топ басшысы бағалайды.Өте тамаша Үйге тапсырма Функцияналдық батырмаларды жазып келу.Тақырыпты оқу Күнделікке жазып алу
6 661 668 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Массорин Владимир Геннадьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.