Сабақтың басталуын ұйымдастыру
3 мин
БІЛУ
Қажетті өткен тақырыпты қайталау
12 мин
|
Психологиялық
көңіл-күйді реттеу. Мақсаты: жағымды эмоция
орнату.
Сәлеметсіздер
ме құрметті оқушылар және бүгінгі сабағымыздың көрермеңдері. Оқушыларды
ынтымақтастық қарым-қатынасқа түсіру.
Мұғалім
оқушыларға сәттілік тілейді:
Күннін
шуағындай жылу тілеймін.
Қажымас
қайрат тілеймін.
Таудай
талап тілеймін. Сәттілік тілеймін.
Топқа бөліну
«Мозайка»
суреттер қиындыларымен
Мақсаты: серіктестік
қарым-қатынас жасауға ыңғайлы орта құру.
Оқушылар
топта тұрған балалармен қолдарын ұстап алақан жылуы арқылы бір-біріңе
жылы лебіздер айтып,сабағымызды бастайық.
1топ,2
топ,3 топ,4 топ.
Топтасады
1топ-интервал, 2топ-кесінді , 3
топ-сәуле ,4 топ-ашық
сәуле
Әр
топтан топ басшысы топтарға жылы лебіздер айтады.
Сабақтың ұраны:
Білекті
бірді жығады,
Білімді
мыңды жығады.
«Көршіңді
тексер» әдісі Мақсаты: Оқушылардың
сабаққа дайындықтарын тексеру. Слайдта үй жұмысының шешімі тұрады.
Үй
тапсырмасы № карточкалар 1007 (2)
Топтағы
оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлеріне баға
қояды.
«Кубизм»
стратегиясы.
«Кубизм» стратегиясының
шарты: әр топқа сұрақтар кубик арқылы лақтырылады, қойылған сұрақтарға жауап
беру керек.
Мақсаты:
оқушылардың өткен сабақтан алған білімдерін жинақтау, қорытындылау, бекіту,
оларды жылдамдыққа, ептілікке, алғырлыққа үйрету.
№1.
1.Санды
теңсіздіктер дегеніміз не?
2.Санды
теңсіздіктердің неше қасиеті бар?
3.
Санды теңсіздіктерді салыстырып, жұлдызшаның орнына тиісті теңсіздік белгісін
қойыңдар: 1,5* 3.
№2.
1.Бір
айнымалысы бар сызықтық теңдеудің формуласын айтып бер?
2.
Сан аралығы дегеніміз не?
3.
Санды теңсіздіктерді салыстырып, жұлдызшаның орнына тиісті теңсіздік белгісін
қойыңдар: -1,5* -1,3
№3.
1.Координаталық
түзуде үлкен сан кіші санның қай жағында кескінделеді?
2.
Сан аралықтарының неше түрі бар?
3.
Санды теңсіздіктерді салыстырып, жұлдызшаның орнына тиісті теңсіздік белгісін
қойыңдар: 5,6*-4,3
№4.
1.Сан
аралықтарының түрлерін атап бер?
2.
Санды теңсіздіктердің 4-қасиетін айтып бер. Мысалы келтір.
3.
Санды теңсіздіктерді салыстырып, жұлдызшаның орнына тиісті теңсіздік белгісін
қойыңдар: -0,1*0
«Болжау» стратегиясы. Мақсаты:
ой белсенділіктерінің дамуына ықпал ету.Мысалдар
келтірілген: Слайд
3<x<5 (3;5)
3<x≤5 (3;5]
3≤x<5 [3;5)
3≤x≤5 [3;5]
x<5 (-∞;5)
x≥-7 [-7;+∞)
Біздің бүгінгі сабағымыздың
тақырыбы: «Сан аралықтары». (оқушылар тақырыпты өздері айтады)
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды теңсіздіктер
шешімін сан аралығымен жаза білуге, координаталық түзуде кескіндей білуге
қалыптастыру.
|
Оқушылар
сәлемдеседі, өзара мұғаліммен көңіл күйімен бөліседі, жылы лебіздер айтады
бір-біріне
Үй
тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің
дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлеріне баға қояды.(алдарында критериялар
тұрады)
Оқушылар
өткен білімді еске түсіреді.
Әр
топқа кубик лақтырылады сұрақтарға топ жылдам жауап беру тиіс.
Оқушылар
мұғалімнің қойылған сұрақтарына жауап беріп сабақ тақырыбын, мақсатын ашады
|
Жақсы, жарайсын, смайликтер
|
Оқулық, қиындылар
флипчарт
|
ТҮСІНУ
5 мин
|
Өзіндік жұмыс
1. ( — ∞;5] сан
аралығының аты:
А) ашық сәуле Б)
интервал В) кесінді Г) сәуле
2. Белгіленумен жаз:
1-ден 4-ке дейінгі кесінді
А) (1;4) Б) [1;4] В)
(1;4] Г) [1;4)
3. Сан аралығындағы
бүтін сандарды тап: (4; 7]
А) 4;5;6 Б) 4;5;6:7
В) 5;6 Г) 5;6;7
4. Белгіленуімен жаз:
1-ден 3-ке дейінгі 3 саны қоса алынған жартылай интервал
А) (1;3] Б) [1;3] В) (1;3) Г) [1;3)
5. Теңсіздіктер
шешімін сан аралығымен жаз: 2х6
А) [2;6] Б) (2;6) В) [2;6) Г) (2;6]
6. [4;9] сан аралығының аты:
А) кесінді Б) сәуле
В) ашық сәуле Г) интервал
7. Белгіленуімен жаз:
2-ден 7-ге дейінгі интервал
А) [2;7] Б) (2;7] В)
[2;7) Г) (2;7)
8. [-4;5)
аралығындағы ең кіші және ең үлкен бүтін санды тап.
А) -4 және 3 Б) -4
және 4 В) -4 және 5 Г) -3 және 5
9. Белгіленуімен жаз:
-∞ -тен 6-ға дейінгі ашық сәуле
А) [6;+ ∞) Б) (6;+ ∞) В)
(-∞;6) Г) (-∞;6]
|
Әр топ жауап берген сон тақтада дұрыс
жауаптары шығып отырады
|
Смайликтар, жестпен, жақсы, бас бармақ,
ұпай мен бағаланады
|
Оқулық,
флипчарт,орындық.
|
ҚОЛДАНУ
Есептер шығару
21 мин
ТАЛДАУ
|
Сергіту сәті. Мақсаты: Ойды және дене мүшелерін
сергіту
«Музыкалық
әуен»
«Ойлан-жұптас-бөліс»
стратегия. Мақсаты:
топтық білімді жинақтау,ынтымақтаса
жұмыс жасай отырып, өз ойларын еркін, дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету.Әр топ мүшелері
берілген сан аралығының атын, сан аралығының координата-лық түзудегі
кескінін, теңсіздікпен жазылуын жазады. Содан соң топтан бір оқушы шығып,
тапсырманы қалай орындағандарын айтады.
1-топ-«Интервал»
Сан аралығының белгіленуі
|
[-3;2]
|
(-∞;4)
|
(1;6)
|
(-2; +∞)
|
(-1;3]
|
Сан аралығының аты
|
|
|
|
|
|
Сан аралығының
координаталық түзудегі кескіні
|
|
|
|
|
|
Теңсіздікпен жазылуы
|
|
|
|
|
|
2-топ-«Кесінді»
Сан аралығының белгіленуі
|
(-4;5)
|
(-∞;2]
|
[-1;3]
|
(-6;8]
|
(-2; +∞)
|
Сан аралығының аты
|
|
|
|
|
|
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
|
|
|
|
|
|
Теңсіздікпен
жазылуы
|
|
|
|
|
|
3-топ «Сәуле»
Сан аралығының белгіленуі
|
(-∞;4]
|
(-2;7]
|
[-1;6]
|
(-4;3)
|
(-5; +∞)
|
Сан аралығының аты
|
|
|
|
|
|
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
|
|
|
|
|
|
Теңсіздікпен жазылуы
|
|
|
|
|
|
4 топ-«Ашық сәуле»
Сан аралығының белгіленуі
|
(-5;5)
|
(-∞;3]
|
[-1;5]
|
(-4;8]
|
(-6; +∞)
|
Сан аралығының аты
|
|
|
|
|
|
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
|
|
|
|
|
|
Теңсіздікпен
жазылуы
|
|
|
|
|
|
Толғаныс
«Сөзжұмбақ» шешу: Мақсаты: Оқушылардың
қызығушылықтарын ояту
Топтар сайысы кім көп ұпай жинайды
Слайд 1 «Миға шабуыл»
Мақсаты: Ой қозғау
|
Әр
топтан жауап береді
Топпен бірігіп жұмыс жасайды.топтар бір
–бірін тексереді
Топтың спикерлері кім қоргайтының
айтады.
Оқушы тапсырманы орындайды.Бір-бірін
тыңдайды, талқылайды.
Тақтаға оқушы шығып жауаптарын жазады
|
Жарайсын
дар!
Смайликтер,
жестермен
|
Ресурстар
флипчарт,
оқулық, ресурстар
|
БАҒАЛАУ
Рефлексия
2мин
|
Бағдаршам
түстері арқылы, оқушылардың түсінгенін білу.
• Қызыл түс – түсінген жоқпын;
• Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар;
• Жасыл түс – барлығы түсінікті.
Бағалау. Әр топтың топ басшылары бағалау
парағы бойынша топ мүшелерінің бағаларын айтады. Содан
кейін мұғалім жүйелеп оқушыларды нақты бағалайды.
|
Көңіл күйлерін көрсетеді(бағдаршам
түстерімен)
|
Бағалау парақтарына бағаларын шығарады
орташа арифметика бойынша
Қортынды баға қойылады
|
Смайликтер,әр
түсті бағдаршам
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.