Главная / Другое / Самообразование на тему "Развитие речи через противоречия"

Самообразование на тему "Развитие речи через противоречия"

Скачать материал



Методическая

тема

(подпроблема)

Содержание этапов

работы

Планируемый

результат





Сентябрь 2013



























Октябрь 2013



Умение находить и различать противоречия











































Ноябрь 2013



Работа над развитием речи с использованием мнемотаблиц

































































Декабрь 2013



Умение разрешения противоречий



























Январь 2014



Развитие речи дошкольников через моделирование сказок































































Февраль 2014



Развитие представлений о противоречивости окружающего мира









































































Март 2014



Работа над развитием речи через театральную деятельность

































Апрель 2014



Составление загадок















Май 2014



Речевое развитие детей





Подбор и изучение литературы по теме























Дошкольное детство -  это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка (креативность). Умелое использование приемов и методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) успешно помогает развить у дошкольников изобретательскую смекалку, творческое воображение, связную речь.

ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр, занятий, призванная не изменять основную программу, а максимально увеличивать ее эффективность.















Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Мнемотаблица - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. Мнемотаблица должна быть понятна детям. Опорным в таблице является изображение главных героев сказки, а так же те предметы, действия и явления, которые «завязаны» вокруг них. Например, сказка «Лисичка со скалочкой»: лиса – состоит из оранжевой геометрической фигуры, вокруг главного героя изображались (дорожка, скалочка, курочка, гусочка, девочка, собачка), чтобы дети смогли наглядно, с помощью схемы воспроизвести сюжет сказки. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений,  а так же использовала  изображение не предметов, а символов например - для изображения диких лесных животных рисуем ёлку, а для обозначения домашних – дом.











Научить детей заниматься "направленным"на определенный результат творчеством и дать детям простейшие навыки технологии поиска решений различных задач.



















1. Решение проблемных ситуаций по сюжету сказки;
2. Решение проблемных ситуаций по типу “если ли бы ты попал в сказку”;
3. Придумывание новых проблемных ситуации в известных сказках по типу игры “Теремок сказок”.

Основными подходами к реализации основной цели работы – развития у детей представлений о противоречиях в окружающем мире и способах их разрешения – являлись следующие:

1. Противоречия существуют вокруг нас в любом предмете или явлении. Для лучшего понимания детьми противоречий окружающего мира на всех этапах работы детям предлагались предметы и явления, сказочные задачи из 4-х областей окружающего мира, близких и понятных детям: “Я и природа”; “Я и предметы”; “Я и другие люди”, “Я и Я”.

















Противоречий вокруг нас великое множество, возникают противоречия везде и повсюду. Постепенно ребёнок усваивает, что всё может быть и хорошим и плохим. Игра помогает развивать не только умение думать, рассуждать, доказывать, но и развивает речь ребёнка, фантазию, умение принимать позицию другого человека, отличную от своей, уважать мнение другого.

В развитии мыслительной деятельности дошкольников особую роль играют занимательные задачи и развивающие игры, способствующие развитию творческого и самостоятельного мышления, рефлексии, а в целом – формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе.







































Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности. Раскрытие творческих способностей детей. Знакомые герои в новых обстоятельствахЭтот метод развивает фантазию, ломает привычные стереотипы у детей, создает условия, при которых главные герои остаются, но попадают в новые обстоятельства, которые могут быть фантастическими и невероятными.

















Учить детей отгадывать загадки по схемам. Развивать монологическую речь детей. Загадка – это серьезное упражнение для ума, важнейший путь пополнения знаний и средство упражнения в остроумии. 











Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений





Памятки для родителей по развитию речи детей .

Анкетирование родителей «Речевое развитие детей»

















Для определения уровня развития детей, воображения и творческого мышления использовалось дидактическое пособие Круги Луллия.





































Проведение ОУД с использованием мнемотаблиц



































































Играли с детьми в игры «А что, если…», «Хорошо-плохо».

Эти игры научили детей самостоятельно находить противоречия, повысился уровень связной речи.







Все задания детям, способы ознакомления с противоречиями и методами ТРИЗ по их разрешению преподносились детям в игровой форме, с использованием наглядного материала, дети выступали в роли активных участников, принимались все предложения детей.



















Я использовала деление на команды: одна команда “Хорошо”, другая – “Плохо» Таким образом, игра “Хорошо – плохо” учит находить и формулировать противоречивые свойства рассматриваемых предметов и действий. И мне удавалось использовать эту игру при изучении практически всех тем. Дети стали понимать, что в любом хорошем есть плохое, а в любом плохом – хорошее. Большие возможности по развитию представлений о противоречивости окружающего мира предоставляет игра “Наоборот”. “Наоборот” позволяет понять, что каждый предмет или явление окружающего мира обладает противоположными свойствами, что позволяет ребёнку открыть “тайну двойного”.





С детьми придумали новый сюжет сказки «Три поросенка», детям очень понравилось сочинять что-то новое, необычное. Сначала предложила несколько карточек с уже готовым схематичным изображением героев, затем уже дети предлагали свои варианты.











Был проведен вечер загадок.

Изготовлено пособие «Часы»



















Выставка дидактических игр.









Самообразование на тему "Развитие речи через противоречия"

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал
  • Другое
Описание:

Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность,  единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низшей ступени к высшей, вариативность и др.

Тема самообразования: Развитие речи дошкольников через противоречия.

 

   Задачи ,над которыми буду работать:

 

1 Cоздание  условий для развития речи детей через противоречия.

2.Учить детей находить противоречия в окружающем мире (сказках, литературных произведениях, в реальной жизни).

3.Дать детям представления о приемах разрешения противоречий и возможности их использования для решения проблемных задач.

4. Формировать у детей умения наблюдать, анализировать, сравнивать, решать задачи творческого характера; 
5.Развивать умение логически мыслить и связно выражать свои мысли;
6.Воспитывать творческую личность.

7.Повысить педагогическую компетентность родителей по формированию по формированию талантливого мышления у детей.

 

 

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Скачать материал
Автор Сагитова Разия Адильбековна
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 2366
Номер материала 53164
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓