- 04.10.2020
- 1389
- 25
Самоанализучителя осетинского языка и литературы
Саухаловой В. Р.,
Проживи одну свою и тысячу
жизней своих учеников – и ты
проживёшь вечность…
Профессия учителя, которую я выбрала, одна из самых важных и трудных. Это именно то, что приносит мне радость и удовлетворение, особенно, когда видишь глаза детей, добрые и наивные, которые смотрят с любовью и безграничным уважением. Хочется отдать им всё. Я люблю учиться, стремиться к повышению своего педагогического мастерства. Сегодня это особенно важно.
Одной из приоритетных задач современного образования является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирование активно позиции, субъективности учащихся в учебном процессе.
Стремительные изменения в социально – экономических и научно – технических сферах современного общества выдвигают перед образованием принципиально новый социальный заказ: превратить процесс обучения в мощный фактор развития ребенка.
Поставленный заказ логически подводит к определению конечной цели обучения: не снижая планки программных стандартов, развить познавательную активность, сделать процесс обучения средством развития ребенка.
Новые ФГОС-ы определяют цели общего образования на современном этапе. Они подчеркивают необходимость «ориентации образования» не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.
Изучая концепцию образования и новые ФГОС-ы, пришла к выводу, что актуальной проблемой современного общества является развитие самостоятельной личности, владеющей инструментарием саморазвития и
самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить и вступать в дискуссию, коммуникацию.
Одной из личностно – ориентированных развивающих технологий является интеграция предметов, предотвращающая предметную разобщенность и перегрузку обучающихся и проектная деятельность, неоспоримым достоинством которой является высокая степень
самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивации.
В 2014-2015 уч. г. работаю в 10 «а», «б», «в», в 8 «б», «в», «а» и в 9 «Б» кл.
Последние годы государственная политика в области образования основывается на принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся. Я в работе большое внимание уделяю этим принципам.
Анализ проделанной работы показал, что учащиеся стали активнее принимать участие в учебном процессе. Это можно увидеть по диаграмме.
Раздел 1. Результаты учебной деятельности
По результатам учебной деятельности можно сделать следуюшие выводы:
% уровня обученности осетинскому языку и литературе
1 четверть
2 четверть
1 полугодие
Качество освоения образовательных программ учащимися вверенных мне классов (8 –е и 10-е классы)
1 четверть
2 четверть
1 полугодие
Качество освоения образовательных стандартов в 9 классов. По результатам экзаменов можно сделать следующие выводы: все 25учащихся написали без троек, т.е. 100% качество. Это результат многолетней моей работы.
Наблюдается динамика успешности качества образования. Учащиеся, которые в первой четверти имели удовлетворительные оценки, во второй четверти стали хорошистами. Они регулярно занимались на дополнительных занятиях по предмету. Нет учащихся у которых имеются задолженности.
Уровень комфортности получения качественного образования и воспитания соответствует норме (отсутствуют жалобы, дети в другие группы не переводятся).
Раздел 2. Результаты внеурочной деятельности
1.8 Регулярно проводится индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися. Наблюдается положительная динамика.
1.9-1.10Также ведется индивидуальная работа с успевающими детьми, которые потом показывают хорошие результаты во внеурочной деятельности (Кадзаева И., Габуева В., Мамитов С., Хасигова А, Сабанов П., Азиева К.). В школе работает кружок «Сырдоны фæдонтæ». 15 учащихся активно посещают занятия.
В первом полугодии мы приняли участие в школьном и городском этапе олимпиады. На муниципальном этапе олимпиады по осетинскому языку победителями и призерами стали 3 ученика, по осетинской литературе – 1.
3.12 Конечный результат участия в конкурсах достиг нужного уровня. Мы приняли участие в городском брейн – ринге, компьютерных презентаций, посвященных творчеству М. Туганова, также в конкурсе чтецов, посвященный творчеству Е. Бритаева.
Раздел 3.Эффективность инновационной деятельности учителя.
В первом полугодии на региональном уровне обобщала свой опыт работы, провела открытый урок для учителей Республики, также дала открытый урок для директоров школ города. В ноябре месяце в РИПКРО выступила с докладом на семинаре. Дважды выступала с докладом на школьных педсоветах и семинарах.
Являюсь руководителем творческой мастерской.
Нареканий по ведению электронной базы данных нет.
Постоянно пополняется учебно-методическая база кабинета. Содержание кабинета в соответствии с требованиями СанПина и сохранность мебели соответствует норме. Замечаний нет. В классах, где я работаю благоприятный морально - психологический климат. Отсутствуют замечания по исполнительской дисциплине.
В образовательном процессе активно использую ИКТ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самоанализучителя осетинского языка и литературы
Саухаловой В. Р.,
Проживи одну свою и тысячу
жизней своих учеников – и ты
проживёшь вечность…
Профессия учителя, которую я выбрала, одна из самых важных и трудных. Это именно то, что приносит мне радость и удовлетворение, особенно, когда видишь глаза детей, добрые и наивные, которые смотрят с любовью и безграничным уважением. Хочется отдать им всё. Я люблю учиться, стремиться к повышению своего педагогического мастерства. Сегодня это особенно важно.
Одной из приоритетных задач современного образования является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирование активно позиции, субъективности учащихся в учебном процессе.
Стремительные изменения в социально – экономических и научно – технических сферах современного общества выдвигают перед образованием принципиально новый социальный заказ: превратить процесс обучения в мощный фактор развития ребенка.
Поставленный заказ логически подводит к определению конечной цели обучения: не снижая планки программных стандартов, развить познавательную активность, сделать процесс обучения средством развития ребенка.
Новые ФГОС-ы определяют цели общего образования на современном этапе. Они подчеркивают необходимость «ориентации образования» не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.
Изучая концепцию образования и новые ФГОС-ы, пришла к выводу, что актуальной проблемой современного общества является развитие самостоятельной личности, владеющей инструментарием саморазвития и
самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить и вступать в дискуссию, коммуникацию.
Одной из личностно – ориентированных развивающих технологий является интеграция предметов, предотвращающая предметную разобщенность и перегрузку обучающихся и проектная деятельность, неоспоримым достоинством которой является высокая степень
самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивации.
Последние годы государственная политика в области образования основывается на принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся. Я в работе большое внимание уделяю этим принципам.
6 672 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саухалова Валентина Руслановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.