Новогодняя скидка — 70% на все курсы только до 31 декабря!
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
версия для слабовидящих
Главная / Начальные классы / Сабақ жоспары: "Саяхат" 1ынып

Сабақ жоспары: "Саяхат" 1ынып




Сабақ жоспары

Атамұра

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

МЕКТЕП: Өскемен қаласы №39 мектеп

Тақырыбы:

Саяхат

КҮНІ: 15.01.2016

МҰҒАЛІМ: Меирманова Н.С.

СЫНЫП:

1 "А,Б"

1 сағ

ОҚУШЫ САНЫ:

КЕЛМЕГЕНДЕР:

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары


1.2.4.1 Қарапайым оқиғаларды ( мәтінді) мазмұндау.

1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.2 Сөйлеу барысында септік\жіктік жалғауларын мұғалімнің көмегі\ үлгісі бойынша қолдану.

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып сөздерді дұрыс жазу.


Сабақ мақсаты

Оқушылар:

  • Ә дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады,ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын атай алады.

  • Тақырып бойынша өзара тілдесе алады.

  • Сабақта үйренген үлгілерді өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады,ә дыбысты кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады.

Тілдік мақсаттар

Қолданылатын сөздер: әріп, барасың, барамын ,барады ,бармайды

Алдыңғы сабақтың тақырыбы

Австралия жаңбыры ( жел-жаңбыр- жер жырту-арық шығару- картоп егу- жабу-тырнау-жаңбыр-жинау) Сабақтың басталуына жағымды ықпал қалыптастыру.

Жоспарланған уақыт

Атқарылатын іс- әрекеттер

Ресурстар

І. Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин












ІІ. Сабақтың ортасы



25 минут

МК)1. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

2. Оқушыларды түгендеу.

3.Сен қайда барасың? Сұрағына жауап беру арқылы тілдік ортаға ену.

Қызығушылықты ояту

Сабақты оқушылардың қызығушылығыын арттыру мақсатында төмендегі слайд көрсету.

Сонымен балалар, бұл слайдтан не көрдік?

Балалар қайда барды?

Өтке сөздерді қайталата отырып сұраққаа жауап бере отырып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Суреттерді ілу, жетістік критерийі

Мағынаны тану

Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет бойынша сөйлетуге дағдыландыру. Мен мектепке барамын .Мен тауға барамын.

Жаңа сөздер: барамын барасың, барады сөздерінің айырмашылығын түсіндіру.

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру

Берілген суретермен үш жақта айтуға дағдыландыру.

Оқушылардың өздері сұрақ қойып үйренеді.

Мысалы Сен қайда барасың? Ол қайда барады?

Бағалау. Смайликтер арқылы

Сергіту сәті.

«Жүрдек поезд» ойыны

(МК,Ұ) Ә дыбысымен таныстыру, дұрыс дыбысталуына ерекше көңіл бөлу. Әке,әже, әріп

Жұппен жұмыс.

Оқушылар орындарында отырып, жұппен жұмыс жасайды. 2- 3 оқушыны тыңдау.

Бағалау."Сұқ саусақ" әдісімен

Дәптермен жұмыс. Жеке жұмыс.

42-бет,1-тап ә әрпін жазу ,

Қазақ тілі - 2015 ж.

Қайырбекова

суреттері, видео, кеспе қағаздар




Тірек сөздерді/ұғымдарды қолданады.




Таратпа материалдар





















ІІІ. Қорытынды

Рефлексия

5мин

Кері байланыс

  • Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

  • Қандай әріпті білдік?

  • Қандай сөздер ә дыбысынан басталады?

  • Сабақта қай кезеңдері қиын болды?

Бағалау. Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендіктерін өздеріне парақшаға белгілету

Мақал-мәтел, нақыл сөздер

Күтілетін нәтиже

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес таңдайды.

3. Заттың атын, сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.



























Сабақ жоспары

Ниш

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

МЕКТЕП: Өскемен қаласы №39 мектеп

Тақырыбы:

Мектепке барар жол жаңа идеяларды түсіну.

КҮНІ: 15.01.2016

МҰҒАЛІМ: Меирманова Н.С.

СЫНЫП:

1 "А,Б"

1 сағ

ОҚУШЫ САНЫ:

КЕЛМЕГЕНДЕР:

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары


1.2.4.1 Қарапайым оқиғаларды ( мәтінді) мазмұндау.

1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.2 Сөйлеу барысында септік\жіктік жалғауларын мұғалімнің көмегі\ үлгісі бойынша қолдану.

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып сөздерді дұрыс жазу.


Сабақ мақсаты

Оқушылар:

  • Ә дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады,ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын атай алады.

  • Тақырып бойынша өзара тілдесе алады.

  • Сабақта үйренген үлгілерді өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады,ә дыбысты кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады.

Тілдік мақсаттар

Қолданылатын сөздер: әріп, барасың, барамын ,барады ,бармайды

Алдыңғы сабақтың тақырыбы

Австралия жаңбыры ( жел-жаңбыр- жер жырту-арық шығару- картоп егу- жабу-тырнау-жаңбыр-жинау) Сабақтың басталуына жағымды ықпал қалыптастыру.

Жоспарланған уақыт

Атқарылатын іс- әрекеттер

Ресурстар

І. Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин












ІІ. Сабақтың ортасы



25 минут

МК)1. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

2. Оқушыларды түгендеу.

3.Сен қайда барасың? Сұрағына жауап беру арқылы тілдік ортаға ену.

Қызығушылықты ояту

Сабақты оқушылардың қызығушылығыын арттыру мақсатында төмендегі слайд көрсету.

Сонымен балалар, бұл слайдтан не көрдік?

Балалар қайда барды?

Өтке сөздерді қайталата отырып сұраққаа жауап бере отырып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Суреттерді ілу, жетістік критерийі

Мағынаны тану

Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет бойынша сөйлетуге дағдыландыру.Мен мектепке барамын .Мен тауға барамын.

Жаңа сөздер: барамын барасың, барады сөздерінің айырмашылығын түсіндіру.

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру

Берілген суретермен үш жақта айтуға дағдыландыру.

Оқушылардың өздері сұрақ қойып үйренеді.

Мысалы Сен қайда барасың? Ол қайда барады?

Бағалау. Смайликтер арқылы

Сергіту сәті.

«Жүрдек поезд» ойыны

(МК,Ұ) Ә дыбысымен таныстыру, дұрыс дыбысталуына ерекше көңіл бөлу. Әке,әже, әріп

Жұппен жұмыс.

Оқушылар орындарында отырып, жұппен жұмыс жасайды. 2- 3 оқушыны тыңдау.

Бағалау."Сұқ саусақ" әдісімен

Дәптермен жұмыс. Жеке жұмыс.

36-бет, ә әрпін жазу ,




Қазақ тілі НЗМ- 2015 ж.

Н.Ж.Даулеткереева

Ж.А.Максутова

Ж.А.Сыздыкова

Г.Ш. Жанаева


суреттері, видео, кеспе қағаздар




Тірек сөздерді/ұғымдарды қолданады.




Таратпа материалдар





















ІІІ. Қорытынды

Рефлексия

5мин

Кері байланыс

  • Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

  • Қандай әріпті білдік?

  • Қандай сөздер ә дыбысынан басталады?

  • Сабақта қай кезеңдері қиын болды?

Бағалау. Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендіктерін өздеріне парақшаға белгілету

Мақал-мәтел, нақыл сөздер

Күтілетін нәтиже

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдайды.

3. Заттың атын, санын, сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.

























Сабақ жоспары

Алматы

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

МЕКТЕП: Өскемен қаласы №39 мектеп

Тақырыбы:

Ол қайда барады?

КҮНІ: 15.01.2016

МҰҒАЛІМ: Меирманова Н.С.

СЫНЫП:

1 "Г"

1 сағ

ОҚУШЫ САНЫ:

КЕЛМЕГЕНДЕР:

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары


1.2.4.1 Қарапайым оқиғаларды ( мәтінді) мазмұндау.

1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.2 Сөйлеу барысында септік\жіктік жалғауларын мұғалімнің көмегі\ үлгісі бойынша қолдану.

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып сөздерді дұрыс жазу.


Сабақ мақсаты

Оқушылар:

  • Ә дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады,ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын атай алады.

  • Тақырып бойынша өзара тілдесе алады.

  • Сабақта үйренген үлгілерді өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады,ә дыбысты кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады.

Тілдік мақсаттар

Қолданылатын сөздер: әріп, барасың, барамын ,барады ,бармайды

Алдыңғы сабақтың тақырыбы

Австралия жаңбыры ( жел-жаңбыр- жер жырту-арық шығару- картоп егу- жабу-тырнау-жаңбыр-жинау) Сабақтың басталуына жағымды ықпал қалыптастыру.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Атқарылатын іс- әрекеттер

Ресурстар

І. Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин












ІІ. Сабақтың ортасы



25 минут

МК)1. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

2. Оқушыларды түгендеу.

3.Сен қайда барасың? Сұрағына жауап беру арқылы тілдік ортаға ену.

Қызығушылықты ояту

Сабақты оқушылардың қызығушылығыын арттыру мақсатында төмендегі слайд көрсету.

Сонымен балалар, бұл слайдтан не көрдік?

Балалар қайда барды?

Өтке сөздерді қайталата отырып сұраққаа жауап бере отырып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Суреттерді ілу, жетістік критерийі

Мағынаны тану

Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет бойынша сөйлетуге дағдыландыру.Мен дүкенге барамын .Мен тауға барамын.

Жаңа сөздер: барамын барасың, барады сөздерінің айырмашылығын түсіндіру.

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру

Берілген суретермен үш жақта айтуға



дағдыландыру

Оқушылардың өздері сұрақ қойып үйренеді.

Мысалы Сен қайда барасың? Ол қайда барады?

Бағалау. Смайликтер арқылы

Сергіту сәті. Жануарлар шеңбері

«Бір аңды бейнеле» ойыны

(МК,Ұ) Ә дыбысымен таныстыру, дұрыс дыбысталуына ерекше көңіл бөлу. Әке,әже, әріп

Жұппен жұмыс.

Оқушылар орындарында отырып, жұппен жұмыс жасайды. 2- 3 оқушыны тыңдау.

Бағалау."Сұқ саусақ" әдісімен

Дәптермен жұмыс. Жеке жұмыс.

4-бет,1-тап... 2,

Қазақ тілі А.Ж.Хазимова,Б.У.Салыхова,

М.Ж.Бейсебекова



кеспе қағаздар ,стикер бағдаршам




Тірек сөздерді/ұғымдарды қолданады.
























ІІІ. Қорытынды

Рефлексия

5мин

Кері байланыс

  • Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

  • Қандай әріпті білдік?

  • Қандай сөздер ә дыбысынан басталады?

  • Сабақта қай кезеңдері қиын болды?

Бағалау. Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендіктерін өздеріне парақшаға белгілету

Мақал-мәтел, нақыл сөздер

Күтілетін нәтиже

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдайды.

3. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.




















Өскемен қаласындағы химия- биология бағытындағы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

39 пилот мектептің 1- сыныбы қазақ тілі пәні мұғалімдерімен бірлесіп жоспарланған және өткізілген сабақ жөнінде есеп

Мерзімі: 21.12. 2015 ж.

Өткен жері: Өскемен қаласындағы №39 пилот мектеп

Қатысқан мұғалім: қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Сапаргалиева Анар Сергазиновна

Бұл сабақ Өскемен қаласы №39 пилоттық мектептің Назарбаев Зияткерлік мектебі бағдарламасы бойынша оқитын 1- сыныбында қазақ тілі пәнінен «Аңдар» тақырыбында өтті.

Сабақтың тақырыбы: «Аңдар».

Оқу мақсаттары біріншіден, 1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдау

1.2.2.1. Сурет бойынша 2- 3 сөйлем құрастыру

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.1. Мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, жазбаша және ауызекі тілде қолдану.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдайды.

3. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.

Сабақтың қызығушылықты ояту бөлімінің https://www.youtube.com/watch?v=-pHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"1HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"QEHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"37HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"JBlQ(жануарлар әлемі) 2 минуттық видеодан басталу себебі оқушылардың бүгінгі сабаққа деген қызығушылықтарын оятып, сабақ тақырыбына талпыныс білдірулері көзделді. C:\Users\sapargalieva_a.ukk\Desktop\Фот\P1010588(1).JPG

Жұпта ең алдымен аңдардың суретінен пазл құрату барысында жануарлардың, аңдардың атаулары т.б. сөзді айтқызу арқылы сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырды.

Оқушыларға сұрақтар қойылып, сұхбатты жалғастыра отырып, сабақ тақырыбы мен мақсаты,күтілетін нәтиже айқындалды. C:\Users\sapargalieva_a.ukk\Desktop\Фот\P1010589(1).JPG

Суреттермен жұмыс. Оқушыларға тақтадағы суреттерге қарап, сұраққа жауап беру сұралды. Сурет арқылы аң атауларымен танысты.

Кілт сөздер: аю- медведь, кірпі- ёж, қасқыр- волк, қоян- заяц, түлкі- лиса, тиін- белка, піл- слон, арыстан- лев. Оқушыларға сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру жұмыстары жүргізілді. Олардың байқағыштық қабілетін дамытуға бағытталған берілген суреттердегі аңдардың үлкен- кіші екендерін айырып айтуда олардың өздеріне суреттерді «үлкен»- «кіші» бөлімдеріне орналастыру ұсынылды. C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010593-1.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010594.JPG

Бұл жұмыстағы ақпарат оқушылардың қоршаған орта туралы білімдерін кеңейтеді және оқушылардың тәжірибелік әрекет дағдыларын дамытады. Байқампаз балалар суреттерді тез атап, орналастыра білді.

Бағалау. Бұл жұмыс оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай смайликтермен бағаланды. C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010607.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010605-3.JPG



Жеке жұмыс. Әр оқушыға тапсырма беріледі. Үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып және қайда мекендейтіндерін тауып берілген суреттерді жапсыру. Бұл тапсырма оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін берілді. Оқушылар берілген суреттерді жапсыру арқылы дұрыс орналастырады және үй жануарлары мен жабайы аңдардан қай суретті қайда орналастыруға болатынын ұсынады. C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010600.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010599.JPG

Жұппен жұмыс. Жұптық жұмыста оқушылар орындарында отырып, жұппен жұмыс жасайды. Оқушыларға суреттерді жапсырудың ережесі түсіндіріліп, оны жұпта бір- біріне айтуын, қызығушылықтарын дамыту үшін оқушыларға шығармашылық еркіндік берілді. Екі -үш оқушы тыңдалды. C:\Users\sapargalieva_a.ukk\Desktop\P1010635.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010603-1.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010604.JPG

Бағалау. "Сұқ саусақ" әдісімен

Сергіту сәті. "Жануарлар шеңбері"

Оқушыларға жануарлар шеңбері құрылып, «Бір аңды бейнеле» ойынын ойнау ұсынылған. Оқушылар мұғалім құлағына айтқан сөздегі аңды бейнелеуі керек болатын. Ал қалған оқушылар ол аңды атап, аңдардың іс- әрекеттерінің сәйкес келуін тексеру керек. Шеңбердегілер бұл сөзді қатты дауыстап айтулары қажет. C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010616-1.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010617.JPG

Айтылымның мақсаты: Табиғат бұрышындағы жануарлар мен аңдардың атын қазақ тілінде айта білуге үйрету. Суреттер бойынша әңгімелету, “Не? Қайтті? Не істеді?” деген сұрақтарға C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010622-1.JPGC:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010619-1.JPG

жауап беруге жаттықтыру, ауызша сөйлеуге үйрету, олардын қалай дыбыстайтындары, әркеттерін іс- қимылмен көрсеттіру.

Дәптермен жұмыс.C:\Users\sapargalieva_a.ukk\Desktop\P1010629.JPG

Дәптердегі тапсырмада "Айналадағы жануарлар" тақырыбындағы аңдардың суреттерін өз түстеріне сай бояу ұсынылды. Жұмыс барысында қолдағы қарындашының дұрыс ұсталу жағдайына назар аудару қажет. Мүмкіндігінше оқушыларға суреттегі бейнелерді айттыруға тырысыңыз. Тілдік құзыреттіліктерін дамыту.

Бағалау. Білемін- жасыл, толық білмеймін- сары, білмеймін - қоңыр түстермен домалақты бояу арқылы бағаланды.

Жазылымда берілген әріптерден жануарлардың аттарын құрастыруға болар еді, бірақ бағдарлама бойынша қазақ тілінің төл дыбыстарын өту 3- тоқсанда тұрғандықтан жазылым тек дәптердегі суреттерді бояумен шектелді. Кеңістікте бейнелеуді дамытуға арналған «Кім шапшаң?» ойынында аңдардың атауларына байланысты, мысалы Т-әрпінен басталатын аңдардың аттарын табу сияқты жұмыстар ұсынылған, бірақ уақыттың тығыздығына байланысты бұл жұмыс жоспарланбады.

Қосымша тапсырмалар

Неғұрлым қабілетті оқушылардың шағын тобына қосымша материалдарды таратыңыз.

Бағалау. Оқушылардан суреттерді орналастыруына байланысты бұл оқушылардың өз беттерімен жасаған жұмыстары болғандықтан әр оқушының жақсы жақтарын атап кетуге тырысты. Оқушыларды бір- біріне қошамет көрсетуге шақырды. Мұғалім сабақ соңында атқарған жұмыстары үшін оқушыларға ризашылық білдіруді ұмытпады.

Ұсыныс:оқушылар қазақ тілінің төл дыбыстарын өтпегендіктен тілдік төрт дағдының ішінде жазылым дағдысы бойынша жұмыстың қажеттілігі жүзеге аспады.C:\Users\SAPARG~1.UKK\AppData\Local\Temp\P1010610.JPG

Айтылымда жұпта бір- біріне сұрақ қойып (интервью) талқыласа. Дәптердегі суреттерді көрсетіп, өмірмен байланыстырып, қандай аң, қайда болатынын (паркте, кинода, циркте) айтып, ауызша сөйлем құрастырылса.

Бағалау Дәптердегі жұмысты орындау барысында бояу кезінде қиналған оқушылармен сөйлесіп, қиналулары немен байланысты екенін анықтауға тырысу. Оқушылардан оларда не ерекше шыққандығы туралы пікірлерін сұрау. C:\Users\sapargalieva_a.ukk\Desktop\P1010609.JPG











Сабақ жоспары

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

МЕКТЕП: Өскемен қаласы №39 мектеп

Тақырыбы:

Аңдар

КҮНІ: 21.12.2015

МҰҒАЛІМ: Меирманова Н.С.

СЫНЫП:

1 "А"

1 сағ

ОҚУШЫ САНЫ:

КЕЛМЕГЕНДЕР:

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдау

1.2.2.1. Сурет бойынша 2- 3 сөйлем құрастыру

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.1. Мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын, қимылын

білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, жазбаша және ауызекі тілде қолдану.

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

  • айналасындағы жануарлардың атын атай алады;

  • жабайы және үй жануарларын ажырата біледі;

  • аңдардың тіршілігі, мекендейтін ортасы туралы танысады;

  • жұпта жұмыс істеуге дағдыланады

Тілдік мақсаттар

Қолданылатын сөздер: орманда, аңдар, жабайы аңдар, мекендейді, аю, қоян, кірпі, қасқыр, қоян, түлкі, тиін, піл, арыстан


Алдыңғы сабақтың тақырыбы

Өткен сабақтан соның ішінде жануарлаға пазл құрастыру, үй жануарларын түстерімен және сандарымен айта біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Атқарылатын іс- әрекеттер

Ресурстар

І. Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин












ІІ. Сабақтың ортасы



25 минут

Қызығушылықты ояту

Сабақты оқушылардың қызығушылығыын арттыру мақсатында төмендегі 2 минуттық видеоны көруден бастау.

https://www.youtube.com/watch?v=-pHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"1HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"QEHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"37HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"JBlQ (жануарлар әлемі)

Сонымен балалар, бұл видео не туралы екен? Нені көрдік?Аңдар қайда өмір сүреді?

Жұпта аңдардың суретінен пазл құрата отырып, жануарлар мен аңдардың атаулары т.б. сөзді айтқыза отырып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Суреттерді ілу, жетістік критерийі

Мағынаны тану

Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет арқылы аң атауларымен танысады.

Мынау- аю, мынау- түлкі т.б

Жаңа сөздер: орманда- в лесу, аңдар- звери, жабайы аңдар- дикие звери, мекендейді- обитает/ют/, аю- медведь, қоян, кірпі- ёж, қасқыр- волк, қоян- заяц, түлкі- лиса, тиін- белка, піл- слон, арыстан- лев

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру

Берілген суреттегі аңдардың үлкен, кіші екендерін айырып айтуға дағдыландыру

Кім үлкен жануарларды атайды?

Кім кіші жануарларды атайды?

Аңдар сөзіне сұрақ қоямыз?

Оқушылардың өздері сұрақ қойып үйренеді.

Мысалы, Бұл не? Аю қандай?

Бағалау. Смайликтер арқылы

Сергіту сәті. Жануарлар шеңбері

«Бір аңды бейнеле» ойыны

Жеке жұмыс. Әр оқушыға тапсырма беріледі. Үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып және қайда мекендейтіндерін тауып берілген суреттерді жапсыру.

Жұппен жұмыс.

Оқушылар орындарында отырып, жұппен жұмыс жасайды. 2- 3 оқушыны тыңдау.

Бағалау."Сұқ саусақ" әдісімен

Дәптермен жұмыс.

Айналадағы жануарлар тақырыбындағы аңдарды өз түстеріне сай бояу

Сұрақтар арқылы тексеру

Қазақ тілі НЗМ- 2015 ж.

Н.Ж.Даулеткереева

Ж.А.Максутова

Ж.А.Сыздыкова

Г.Ш. Жанаева

https://www.youtube.com/watch?v=-pHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"1HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"QEHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"37HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=-p1QE37JBlQ"JBlQ

(жануарлар әлемі),


Аңдардың суреттері, видео, кеспе қағаздар




Тірек сөздерді/ұғымдарды қолданады.




Таратпа материалдар





















ІІІ. Қорытынды

Рефлексия

5мин

Кері байланыс

  • Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

  • Қандай аңдарды білдік?

  • Олар қайда өмір сүреді?

Бағалау. Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендіктерін өздеріне парақшаға белгілету

Мақал-мәтел, нақыл сөздер

Күтілетін нәтиже

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба таңдайды.

3. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.


Қосымша мәлімет

Саралау – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті төмендеу оқушыларға – тапсырманы орындау барысында мұғалім қолдау көрсетеді.

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Етістіктерді бере отырып, бір- бірімен мағыналық байланысқан 2- 3 сөйлем құрауды ұсынар едім.

Бағалау – ұсынылған дескрипторлар оқушыны әділ бағалай алды ма?

Жаңа тақырып бойынша тапсырмаларды орындау барысында критериалды бағалауды қолдану (қалыптастырушы) жүзеге асады.


Пәнаралық байланысқа сілтеме


Денсаулық және қауіпсіздік


АКТ сілтемелері

АКТ- мен байланыс интернет-ресурстарын қолданған кезде жүзеге асады.

Құндылықтар сілтемесі



Күтілетін нәтиже:

Оқушылар орындай алуы тиіс:
1. Кілт сөздермен танысады және ауызша сөйлеуде қолданады

2. Сұрақтарға жауап береді, сөзге сәйкес иллюстрация /заттық сурет/

сызба таңдайды.

3. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің

мағынасын түсініп, тапсырмаларды орындап үйренеді.

Сабақ еркін кеңістікте, жайлы өтті. Барлық оқушылар тапсырмаларды орындады, бірақ соңғытапсырмада аяқтамағандары болды. Сондықтан келесі сабақты жоспарлауда үш белсенді әрекет алу керек пе деген тұжырымға келдім.

Жұптар бірі-біріне қолдау көрсетеді

Нәтижені саралау.

Бағалау. Смайликтер арқылы

"Сұқ саусақ" әдісімен

БББ

Жеке, жұппен жұмыс істеу дағдылары.

(бір-біріне құрмет)

Жалпы бағалау

Сабақтың қай екі бөлігі сәтті шықты (оқу және оқыту туралы ойланыңыз)?

1: Жұпта аңдардың суретінен пазл құрата отырып, жануарлар мен аңдардың атаулары т.б. сөзді айтқыза отырып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Оқушылардың орындарында отырып,үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып және қайда мекендейтіндерін тауып берілген суреттерді жапсыру жұмыстары сәтті шықты.

2: Сергіту сәті. Жануарлар шеңбері «Бір аңды бейнеле» ойыны айтылымды қамтыды

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта түсер еді (оқу және оқыту туралы ойланыңыз)?

1: Келесі сабақтың табиғатпен байланысын ашып, қызығушылығын одан сайын арттыра түсу үшін өмірмен, яғни паркпен, циркпен байланысты айтылым жасатсам ба деген ой келді.

2: Сабақ кезінде мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы не білдім, келесі сабаққа дайындалуға маған не көмектесетінін анықтадым?!








































Сабақ жоспары

НИШ

4-бөлім: 6-сабақ

Сабақ .«Дүкенге бару» рөлдік ойыны

Ойна да ойла

Мектеп:39

28.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну



1.2.3.1Сұхбаттасын түсіну ж\е түрлі тәсілмен әрекет жасау,этика нормаларын сақтап жауап беру.

1.1,.4.1Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым ( кім?,не? қандай? не істейді?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.5.Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

  • Өткен тақырыптар бойынша өзара тілдеса алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап қолдана алады;

  • Бір-біріне сұрақ қоя алады, жауап бере біледі;

4-бөлім бойынша өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру. Жұптасып тапсырмаларды орындау. Берілген азық-түлік суреттеріне сұрақ қою, жауап беру.Өткен сабақтарды қайталау. Бағалау басбармақ арқылы. Жарайсыңдар!


Тілдік мақсаттар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы : 5мин. Қызығушылығын ояту.


Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар, бүгінгі өткен тақырыптарды қайталамыз

- Сонымен балалар, өтке сабақтарды не туралы екен? Қандай үй жануарлаын,жабайы жануарларды білдік?

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева



кеспе қағаздар,стикер бағдаршам






Ортасы: 25мин

(М.К)Оқушылардың назарын кітаптағы суретке аудару. Сурет арқылы өткен тақырыпқа қатысты сөздерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру. Мынау не?. Мынау піл ме? т\б

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 1-тап берілген суреттермен жұмыс.

Сұраққа жауап беріп үйренейік. м\ы Бұл-не?.Сен аулада не істейсің?.Сен не саласың?

Сергіту сәті: «Сандар сөйлейді» ойынын ойнату



Жеке жұмыс. Әр оқушыға сабақта өткен бөлімдегі барлық тақырыптарды байланыстырып тапсырманы орындату.Әр оқушыға кеспе қағаз таратыады.Тапсырманы тыңдайды белгілейді.\Үй жанурлары,аңдар, түстер, сандар, отбасы\

Бір-бірін тексеру; бағалау

Критер бағалау: басбармақ




Сабақтың соңы 2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін қандай тақырыптарды қайталадық?

2.Үйренген сөздеріңді өмірде қолдана аласыңдарма?

3.Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендеріңді стикерлермен бағдаршамға белгілеу

Бағалау:Басмармақ арқылы








































Сабақ жоспары

НИШ

4-бөлім: 4-сабақ

Сабақ : Менің елім

Мектеп:39

23.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну





1.1,.4.1Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну.

1.2.2 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрациябойынша қарапайым ( кім?,не? қандай?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

  • Тақырып бойынша салған суреттерін сипаттай алады;

  • Бір-біріне сұрақ қоя алады, жауап бере біледі;

Туған ел туралы туралы айта алады:

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру. Пазыл құрастыру .жабайы жануарларды түстерімен ж\е саны мен айту. Өткен сабақтарды қайталау. Бағалау смайлк арқылы. Жарайсыңдар!


Тілдік мақсаттар: ту , күн,жұлдыз,ай, гүл,тау ағаш

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы : 5мин. Қызығушылығын ояту.


Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар, бүгінгі жаңа тақырыпты видионы көруден бастайық. Бұл видио нелер туралы екенін айтасыңдар?

- Сонымен балалар, бұл видио не туралы екен? Нені көрдік?

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

суреттері,видио, кеспе қағаздар,стикер бағдаршам






Ортасы: 25мин

(М.К)Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет арқылы жаңа тақырыпқа қатысты сөздермен танысу атауларымен танысады.

Мынау ағаш,, мынау гүл т\б

Жаңа сөздер;

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 1-тап берілген суреттермен жұмыс.

Өзіміз сұрақ қойып үйренйік. м\ы Бұл-не?

Күн қандай?

Сергіту сәті: Сен маған,мен саған.

2 –тап бойынша сөйлеп үйрену

Жеке жұмыс. Әр оқушыға сабақта откен сөздері байланыстырып өз елін қағаз бетіне түсңру.. 2-3 баланы тыңдау. Қалған жұптар орындарында жұптасып айту.

Критер бағалау: Шапалақ. Сонымен балалар, өз еліміз туралы айта аламыз ба?




Сабақтың соңы 2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

2.Қандай сөздермен таныстық ?

3.Сендердің туған жерлерің қай жер?

Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендеріңді стикерлермен бағдаршамға белгілеу

Бағалау:Басмармақ арқылы


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




































































Сабақ жоспары

НИШ

4-бөлім: 3-сабақ

Сабақ : Аңдар

Мектеп:39

21.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.2.2 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым ( не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.1Мұғалімнің көмегімен заттың атын.санын сынын қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауыз екі тілде қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

  • айналасындағы жануарлардың атын атай алады;

  • жабайы және үй жануарларын ажырата біледі;

  • жануарлар мекендейтін ортасы туралы танысады.

жұпта жұмыс істеуге дағдыланады

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру. Пазыл құрастыру .үй жануарларды түстерімен ж\е саны мен айту. Өткен сабақтарды қайталау. Бағалау смайлк арқылы. Жарайсыңдар!


Тілдік мақсаттар: Ормада, аңдар , жабайы аңдар, мекендейді,аю, кірпі,қасқыр, қоян,түлкі, тиін,піл,арыстан


Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы: 5мин. Қызығушылығын ояту.


Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар, бүгінгі жаңа тақырыпты видионы көруден бастайық. Бұл видио нелер туралы екенін айтасыңдар?

- Сонымен балалар, бұл видио не туралы екен? Нені көрдік? Аңдар қайда өмір сүреді

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Аңдардың суреттері,видио, кеспе қағаздар






Ортасы:25мин

(М.К)Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет арқылы аң атауларымен танысады.

Мынау аю,мынау түлкі т\б

Жаңа сөздер;

Ормада- в лесу

Аңдар –звери

Жабайы аңдар-дикие звери

мекендейді-обитает\ ют\

Аю-медведь

Кірпі-ёж

Қасқыр-волк

Қоян-заяц

Түлкі-лиса

Тиін- белка

Піл –слон

Арыстан- лев

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі аңдардың беруге, үлкен, кіші екендерін айырып айтуға дағдыландыру.

Кім үлкен жануарларды атайды.

Кім кіші жануарларды атайды.

Аңдар қандай сұраққа жауап береді?

Өзіміз сұрақ қойып үйренйік. м\ы Бұл-не?

Аю қандай?

Сергіту сәті:Жануарлар шеңбері.

Жеке жұмыс.Әр оқушыға тапсырма беріледі. Үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып ж\е қайда мекендейтінін тауып суреттерді жабыстыру. 2-3 баланы тыңдау. Қалған жұптар орындарында жұптасып айту.

Критер бағалау: Шапалақ. Сонымен балалар, үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажырата аламыз ба?



Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .түсін тауып бояу.Сұрақ қою


Сабақтың соңы 2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін қандай тақырыппен таныстық?

2.Қандай аңдарды білдік?

3.Олар қайда өмір сүреді?

Бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергендеріңді парақшаға белгілеу

Бағалау:Басмармақ арқылы


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




















































































Сабақ жоспары

НИШ

4-бөлім: 2-сабақ

Сабақ : Үй жанууарлары

Мектеп:39

14.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатыстыне істейді? сұрақтарын дұрыс қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева





Үй жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар






Ортасы

(М.К)Мәтін тыңдау.Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке аудару. Сурет арқылы үй жануарлары не істейді сұрағына жауап беруге дағдыыландыру.

Жаңа сөздер;

Ауыл-аул

Сүт-молоко

Шөп- сено

Жейді-ест (ел)

Не істейді?-что делает?

Жақсы көремін-люблю

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 3-тап бойынша не істейді? Сұрағына жауап беруге, айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме сұраулық шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға үйрету.м\ы Мынау сиыр ма? Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру 5-тап сұраққа жауап беру.

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы үй жануарларын берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
































Сабақ : Үй жанурлары

Мектеп:39

09.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатысты сұрақтар дұрыс қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева



жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы үй жануарлаы атауларымен танысады.

Жаңа сөздер;

Түйе- верблюд



Жылқы-лошадь

Сиыр-корова

Қой-овца

Ешкі-коза

Мысық-кошка

Ит- собака

Шошқа- свиня

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі үй жауарлардың саны нешеу екенін айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме сұраулық шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға үйрету.м\ы Мынау сиыр ма? Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы үй жануарларын берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




















































Сабақ жоспары Атамұра

4-бөлім: 1-сабақ

Сабақ : Үй жанурлары

Мектеп:39

09.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 в сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатысты сұрақтар дұрыс қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі Атамұра-2015ж

Қайырбекова.

Үй жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы үй жануарлаы атауларымен танысады.

Жаңа сөздер;

Түйе- верблюд



Жылқы-лошадь

Сиыр-корова

Қой-овца

Ешкі-коза

Мысық-кошка

Ит- собака

Шошқа- свиня

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі үй жауарлардың саны нешеу екенін айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме сұраулық шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға үйрету.м\ы Мынау сиыр ма? Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру 2- тап

5-тап сұраққа жауап беру.

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы үй жануарларын берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?


































































Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 7- сабақ

Сабақ : ойна да ойла

Мектеп:39

07.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдаған шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

3- бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендерін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

3- бөлімде өткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

3- бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Пазыл» стр қолдана отырып , өткен бөлімдегі отбасы туралы сөздерді қайталау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева



Суреттер, кеспе қағаз




Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 1-тап арқылы санамақты қайталау. Әр оқушы өз отбасылары, достары жайлы айтады. М\ы Менің анам бар. Анам әдемі. Менің досым бар. Аты- Саша. Достары қандай екенін айта алады.

.

М.К.Ж \Ғажайып алаң \ ойыны арқылы, сандарды ретімен жазып қайталайды.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?






















































Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 7- сабақ

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

07 .12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы өткен ж\е осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып , өткен сабақта өткен сөздерді қайталауж\е не істей алатындары жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі

А.Ж.Хазимова,Б.У.Салыхова,

М.Ж.Бейсебекова





Суреттер,слайд,бағдаршам



Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 1-тап сурет арқылы сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын айтуға дағдыланады.

«Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады.. Аталған сөздерді тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \сапқа тұр \ стр арқылы2-тап бойынша сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтарға жауап беріп, сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара болымды, болымсыз етістіктерді пайдаланып 3-тап бойынша толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ж)4- тап жұптасып өзара телефонмен сөйлесу арқылы жүзеге асады.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?






































Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 6 - сабақ

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

02.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы өткен ж\е осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып , өткен сабақта өткен сөздерді қайталау ж\е отбасылары жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева



Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. сурет арқылы сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын айтуға дағдыланады. «Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады. Аталған сөздерді тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \телефон \ ойыны арқылыбойынша сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




































































Сабақ жоспары Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 5- сабақ

Сабақ : Менің туыстарым

Мектеп:39

30 .10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.5.1.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

Сабақ мақсаттары:

. Барлық оқушылар орындай алады:

. Өзінің туыстары туралы айта алады.(оның атын, оның неше жаста? қандай екенін айтады)

Оқушылардың көпшілігі орындай алады; Тыңдаған ақпаратты түсінеді, туыстары туралы сұрақтар қоя алады.өзара қарындасы, інісі анасы, әкесі туралы айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады; Өздерінің отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Қарым-қатынас» ойынын қолдана отырып , өткен сабақта өткен сөздерді қайталау.Өз отбасы жайлы әңгімелесу. неше жаста екенін? бар,жоқ ,әдемі.ақылды, күшті , сөздерін пайдалану.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева





Доп, сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы сөйлеу үлгісіне көңіл аудару . Өткен сабақтағы сөздерімен байланыстырып өз туыстары туралы айтуға дағдыландыру. Тірек сызбалар арқылы кімнің қарындасы?Кімнің інісі? Анаңның аты кім?



Сұрағына жауап беруге үйрету.

Жеке.. Өздерінің туыстары жайлы берілген ағаштарға туыстарының суреттерін салып жабыстыру. Өз отбасылары туралы айтуға өткен сөздерді байланыстыра отырып сөйлесімге жетелеу.М\ы.Менің қарындасым бар. Аты-Лена. Ол 5 жаста

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ж) жұптасып өзара сөйлесу сурет арқылы жүзеге асады.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




























































Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 5 - сабақ

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

30 .10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 в сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы өткен ж\е осы сабақта үйренген материал негізінде өзара тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып , өткен сабақта өткен сөздерді қайталауж\е не істей алатындары жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі Атамұра-2015ж

Қайырбекова. А







Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 3-тап сурет арқылы сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын айтуға дағдыланады. «Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады.. Аталған сөздерді тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \сапқа тұр \ стр арқылы2-тап бойынша сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ж)4- тап жұптасып өзара (бұйрықты орында) ойыны арқылы жүзеге асады.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
















































Сабақ жоспары Сабақ жоспары НИШ

3-бөлім: 4 - сабақ

Сабақ : Менің туыстарым

Мектеп:39

25 .11.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

Сабақ мақсаттары:

. Барлық оқушылар орындай алады:

. Өзінің туыстары туралы айта алады.(оның атын, оның неше жаста? қандай екенін айтады)

Оқушылардың көпшілігі орындай алады; Тыңдаған ақпаратты түсінеді, туыстары туралы сұрақтар қоя алады.өзара қарындасы, інісі анасы, әкесі туралы айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады; Өздерінің отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Бақта серуендеу» ойынын қолдана отырып , өткен сабақта өткен сөздерді қайталау.Өз отбасы жайлы әңгімелесу. неше жаста екенін? бар,жоқ ,әдемі.ақылды, күшті , сөздерін пайдалану.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева





Доп, сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы сөйлеу үлгісіне көңіл аудару . Өткен сабақтағы сөздерімен байланыстырып өз туыстары туралы айтуға дағдыландыру. Тірек сызбалар арқылы кімнің қарындасы? Кімнің інісі? Анаңның аты кім?



Сұрағына жауап беруге үйрету.

Жұптық жұмыс..Мен саған,сен маған \ стр арқылы жұптасып Өздерінің туыстары жайлы айтуға өткен сөздерді байланыстыра отырып өзара диалог ішінде М\ы.Менің қарындасым бар. Аты-Лена. Ол 5 жаста

Сұрақтарға жауап беріп, сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара сұхбаттасуға дағдыланады

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ж) жұптасып өзара сөйлесу сурет арқылы жүзеге асады.

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:басбармақ

Бағалау: бағдаршам арқылы стикер

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




















































































Сабақ жоспары НИШ

4-сабақ

Сабақ :

Мектеп:39

25.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

өз отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

Реф. күлегіштер

«сиқырлы қап» ойынын қолдана отырып отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы өз отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды. Ұшты-ұшты ойыны ойнау. Кім?,не? сұрақтарының айырмашылығын айыруға үйрету.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ы-Мынау кім?

-Бұл –қарындас.

-Бұл не?

-Бұл-сыйлық.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?


























































Сабақ жоспары НИШ

3-сабақ

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

23.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

Реф. күлегіштер

«сиқырлы қап» ойынын қолдана отырып отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы өз отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды. Ұшты-ұшты ойыны ойнау. Кім?,не? сұрақтарының айырмашылығын айыруға үйрету.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ы-Мынау кім?

-Бұл –қарындас.

-Бұл не?

-Бұл-сыйлық.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
















































Сабақ жоспары НИШ

2-сабақ

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

18.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

«Кім жылдам» ойынын қолдана отырып отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке аудару. Сурет арқылы отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ыМынау менің апам.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?






















































































Сабақ жоспары НИШ

1-сабақ

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

16.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:


Қатыспаған оқушушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат бере алады.


Алдыңғы оқу: 5мин.

«Қарым- қатынас аймағы» стратегиясын қолдана отырып , демалыс күндерін қалай өткізгендерін айту, отбасымен қалай демалғандары бір-біріне айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар


Ресурстар

Басы 7мин.


(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру



Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам






Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы отбасы мүшелері атауларымен танысады.

Ж.Өздерінің отбасыларының суретін салу арқылы жұмыс жасау яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды.МК.Ұ

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс. -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: Күлегіштер арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?














































































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Менің мектептегі бір күнім

Мектебі:№39

2.11.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 Г сынып

Қатысқандар саны:


Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:



1. 1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдайды,түсінеді ж\е оларды дұрыс қабылдайды

1.5.1.1 Тыңдаған мәтінді түсінеді,түсінгенін қимыл мен қысқы жауап арқылы білдіреді.

Анық сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді

1.51.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

2-бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендіктерін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оұушыларға сұрақ қоя алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

2-бөлімде өткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдгі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

.

Кейбір оқушылар орындай алады;

2-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Шаңырақ » стр арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша Сен мектепте не істейсің? тақырыбы бойынша сұрақтарға жауап беру, еске түсіру және түстерді, киімдерді қайталу

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру


Ортасы











25 мин.












М.Ж. «Микрафон » ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды.Оқушы осы әдіс арқылы Сенің атың кім? бұл не?,бұл кім?, сен неше жастасың? түсі қандай ? сен не киесің? мектепте сен не істейсің?деген сұрақтарды қоюға дағдыланады.

Мұғалімнің жетекшілігімен оқушылар тақтадағы суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім тақырыпқа байланысты өткен сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады..

2-топқа бөлу.

1тап 1-10 санау

2тап суретер бойынша жауап беру

3тап кім? не? сұрақтарын өздері суретке қарап қою.

4тап сен не киесің? 5-тап Сен мектепте не істейсің? сұрағына жауап беру




Соңы

5 мин




.

Кім?,Не?, қандай?,неше?,нешінші? нешінші? сұрақтарына сөз тіркестерін құрау,суреттердің көмегімен.

















Кері байланыс: күлегіштер

Бағалау;Басбармақ

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

микрафон,киім суреттері, кеспе қағаздар, лента

Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?






































































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Менің мектептегі бір күнім

Мектебі:№39

28.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып 1А,Б сынып

Қатысқандар саны:


Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

. 1. 1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдайды,түсінеді ж\е оларды дұрыс қабылдайды

1.5.1.1 Тыңдаған мәтінді түсінеді,түсінгенін қимыл мен қысқы жауап арқылы білдіреді.

Анық сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді.


Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Өздерінің мектептегі күні туралы жай сөйлемдер құрайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

.үлгі бойынша мектептегі бір күн туралы сөйлемдерді қайталайды.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Өздерінің мектептегі күні туралы жай сөйлемдер құрайды, содан кейін сынып оқушыларына айтып береді.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу.Рефлексия

«Сиқырлы қап» ойыны арқылы өткен сабақ бойынша Сынып қауіпсіздігі тақырыбын қайталу. Сандарды түстерді қайталау

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.

М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Слайды, ,суреттер, оқу құралдар,нысана

Ортасы











25 мин.





Сергіту сәті






М.К. тақырып бойынша жаңа сөздермен таныстыру.

Сабақта-

Үзілісте-

Отырамын-

Келемін-

Ойнаймын-

Оқимын-

Сөздерді қайталатып, дұрыс айтуға дағдыландыру.

Ұ.Ж.Осы сөздерді қолдана отырыпмектептегі бір күндерін жаңа сөздерді суреттермен сәйкестендіріп, пайдаланып қарапайым сөйлемдер құрастыру, қимылмен көрсету.

М.КОқушылар тақтадағы суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім тақырыпқа байланысты өткен сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады.

Алдарындағы қағаздарға мектептегі күндерін салу.

М.К,Ұ Салған суреттерін сыныпқа көрсетіп, сөйлем құрап айтып.1-2 оқушы




Соңы

5 мин




Сабақты қортындылау мақсатында өткен сөздерді қайталау.

Кері байланыс: Басмармақ

Бағалау;Нысана


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




























































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Сынып бөлмесінің қауіпсіздігі

Мектебі:№39

26.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып 1А,Б сынып

Қатысқандар саны:


Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолднылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.

1.5.1.1 Тыңдаған мәтінді түсінеді,түсінгенін қимыл мен қысқы жауап арқылы білдіреді.

1.2.3.1.Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау , этика нормаларын сақтап жауап беру


Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Сынып бөлмесіндегі қауісіздік туралы айта алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сынып заттарын өзара сөйлесу кезінде еркін қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сынып қауіпсіздігі туралы өткен сөздерді пайдаланып жай сөйлемдерді айта алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу.Рефлексия

«Кім жылдам» ойыны арқылы өткен сабақ бойынша Сынып қауіпсіздігі тақырыбын қайталу. Сандарды қайталау

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.

М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Слайды, ,суреттер, оқу құралдар,нысана

Ортасы











25 мин.





Сергіту сәті






М.К. Сынып бөлмесінің қауіпсіздігі туралы айтып,көрсету.

Қауіпсіздік белгілерін көрсету.

Жу

Айналып өт

Орындарына қой

Көтер

Қорабына сал

Ұ. Осы сөздерді қолдана отырып сынып бөлмесіне қатысты сөздерді суреттермен сәйкестендіру, пайдаланып қарапайым сөйлемдер құрастыру, қимылмен көрсету..

М.КОқушылар тақтадағы суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім тақырыпқа байланысты өткен сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады.

Алдарындағы қағаздарға сыныпбөлмесіндегі қауіпсіздік туралы белгілерді салу.

М.К,Ұ Салған суреттерін сыныпқа көрсетіп, сөйлем құрап айтып.1-2 оқушы




Соңы

5 мин




Сабақты қортындылау мақсатында сынып заттарын қайталау , нешеу екенін айтып қайталау.

Кері байланыс: Басмармақ

Бағалау;Нысана


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?




















































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Сынып бөлмесінің қауіпсіздігі

Мектебі:№39

21.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып 1А,Б сынып

Қатысқандар саны:


Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолднылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.

1.5.1.1 Тыңдаған мәтінді түсінеді,түсінгенін қимыл мен қысқы жауап арқылы білдіреді.

1.2.3.1.Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау , этика нормаларын сақтап жауап беру


Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Сынып бөлмесінің заттарын аттай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сынып заттарын өзара сөйлесу кезінде еркін қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Өз сызбаларын сынып алдында таныстыруда жай сөйлемдерді қолданады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу.Рефлексия

«Сиқырлы қап» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша Сынып заттары,оқу құрадары тақырыбы бойынша еске түсіру және сынып бөлмесінің сызбасы тақырыбын қайталу. Мынау не?, нешеу? сұрағына жауап беру.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Слайды, қап,суреттер, оқу құралдар,микрафон,бағдаршам

Ортасы











25 мин.





Сергіту сәті






М.К. Сынып бөлмесінің қауіпсіздігі туралы айтып,көрсету.

Жу

Айналып өт

Орындарына қой

Көтер

Қорабына сал

Ұ. Осы сөздерді қолдана отырып ,сынып бөлмесіне қатысты сөздерді пайдаланып қарапайым сөйлемдер құрастыру..

Оқушылар тақтадағы суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім тақырыпқа байланысты өткен сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады.

Алдарындағы қағаздарға сыныпбөлмесіндегі қауіпсіздік туралы сурет салу..

М.К,Ұ Салған суреттерін сыныпқа көрсетіп, сөйлем құрап айтып.1-2 оқушы




Соңы

5 мин




Сабақты қортындылау мақсатында сынып заттарын қайталау , нешеу екенін айтып қайталау.

Кері байланыс: Бағдаршам

Бағалау; Басбармақ


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?














































Жу

Айналып өт

Орындарына қой

Көтер

Қорабына сал





































































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Сынып бөлмесінің сызбасы

Мектебі:№39

19.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып 1А,Б сынып

Қатысқандар саны:


Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолднылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.

1.5.1.5мұғалімнің көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.

1.1 анық сөйлеу арқылы түсінгенін көрсетеді.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Сынып бөлмесінің заттарын аттай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сынып заттарын өзара сөйлесу кезінде еркін қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Өз сызбаларын сынып алдында таныстыруда жай сөйлемдерді қолданады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Кезбе тілші» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша Сынып заттары,оқу құрадары тақырыбы бойынша еске түсіру және оларды қайталу. Мынау не? сұрағына жауап беру

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер, оқу құралдар,микрафон,бағдаршам

Ортасы











25 мин.












М.К. Сынып бөлмесінің қарапайым сызбасын көрсету.

Ұ.Сынып бөлмесіне қатысты сөздерді қолдана отырып қарапайым сөйлемді қолдану.

Оқушылар тақтадағы суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім тақырыпқа байланысты өткен сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады.

Алдарындағы қағаздарға сынып заттарының суреттерінің үлгісін салады.

.Сергіту сәті

М.К,Ұ Салған суреттеін сынып көрсетіп, сөйлем құрап айтып.




Соңы

5 мин




Сабақты қортындылау мақсатында сынып заттарын қайталау , нешеу екенін айтып қайталау.

Кері байланыс: Бағдаршам

Бағалау; Басбармақ


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?






























































































































































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Менің сәбилік кезім

Мектебі:№39

5.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13,15

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1. 1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдайды,түсінеді ж\е оларды дұрыс қабылдайды.

1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру. А2

1.2.6.1 Қарапайым айтылымдарды қайталайды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:





Оқушылардың көпшілігі орындай алады;





Кейбір оқушылар орындай алады;

.


Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Кім жылдам?» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша киімдер түрлерін тақырыбы бойынша еске түсіріп және түстерді қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

микрафон,киім суреттері, кеспе қағаздар

Ортасы











25 мин.












. «Көршінің портреті» ойыны арқылы әр оқушы жанындағы оқушының суретін салады..Оқушылар осы әдіс арқылы сәби кездерін жұптасып айтады.

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар жаңа сөздерді аудармасымен бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға суреттерді бояу арқылы дағдыландырады. Айжан көйлекті ілді. Айжан күртені ілді. «Моллекула».ойыны арқылы киімдерді есте сақтауға дағдыландырады+.Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс 34-35 бет,сұраққа жауап беруге дағдыландыру. Өлеңді хормен оқу




Соңы

5 мин




Киімдерді бояу арқылы түстерін ,атауын қайталау ж\е шкафқа ілу.

Кері байланыс: күн суретін бояу арқылы

Бағалау; күлегіштер


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?


























































Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Киімді қайда жинаймын?

Мектебі:№39

30.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13,15

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдайды,түсінеді ж\е оларды дұрыс қабылдайды.

1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру. А2

1.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.Т2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Киімдердің атауын айта алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Жеңіл және жылы киімдерді айырып айта алады. Қандай? сұрағына жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. Ойын сөйлем түрінде айтады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Кім жылдам?» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша киімдер түрлерін тақырыбы бойынша еске түсіріп және түстерді қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

микрафон,киім суреттері, кеспе қағаздар

Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Микрафон» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды.Оқушы осы әдіс арқылы бұл не?,түсі қандай ? ,қайда жинаймын?деген сұрақтар қоюға дағдыланады.

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар жаңа сөздерді аудармасымен бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға суреттерді бояу арқылы дағдыландырады. Айжан көйлекті ілді. Айжан күртені ілді. «Моллекула».ойыны арқылыкиімдерді есте сақтауға дағдыландырады+.Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс 34-35 бет,сұраққа жауап беруге дағдыландыру. Өлеңді хормен оқу




Соңы

5 мин




Киімдерді бояу арқылы түстерін ,атауын қайталау ж\е шкафқа ілу.

Кері байланыс: күн суретін бояу арқылы

Бағалау; күлегіштер


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?










































C:\Users\User\Music\Desktop\с1.jpeg















C:\Users\User\Music\Desktop\с2.jpeg











C:\Users\User\Music\Desktop\с4.jpeg



C:\Users\User\Music\Desktop\Раскраски зимняя одежда -_files\58e76b368f5e60d2b85303711ac1d168_002.jpg



















Сабақ жоспары НИШ

Сабақ : Менің жылы киімдерім

Мектебі:№39

28.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13,15

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру. А2

1.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.Т2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Киімдердің атауын айта алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Жеңіл және жылы киімдерді айырып айта алады. Қандай? сұрағына жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Кім жылдам?» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша жеңіл киімдер тақырыбы бойынша еске түсіріп және түстерді қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Жіп,микрафон,киім суреттері, кеспе қағаздар

Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Микрафон» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды.Оқушы осы әдіс арқылы бұл не?,түсі қандай ? деген сұрақтар қоюға дағдыланады.

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар жаңа сөздерді аудармасымен бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. Менде көйлек бар . Менде қызыл көйлек бар.«Моллекула».ойыны арқылы есте сақтауға дағдыландырады+.Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс 32-33 бет,сұраққа жауап беруге дағдыландыру. Өлеңді хормен оқу

Дәптермен жұмыс 15-бет



Соңы

5 мин




Киімдерді бояу арқылы түстерін ,атауын қайталау.

Кері байланыс: күн суретін бояу арқылы

Бағалау; күлегіштер


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?












































































Сабақ жоспарыНИШ

Сабақ : Менің киімдерім

Мектебі:№39

23.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13,15

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.2.2.1 Сурет бойынша2-3 сөйлем құрастыру. А2

1.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.Т2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Киімдердің атауын айта алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта мынау не?не істеді? Сұрақтарына жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен сәлемдесу

«Өрмекшінің торы» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша мен қандаймын? тақырыбы бойынша еске түсіріп және түстерді қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Жіп,микрафон,киім суреттері, кеспе қағаздар

Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Микрафон» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды.

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар жаңа сөздерді аудармасымен бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. Менде көйлек бар . Менде қызыл көйлек бар.«Жүрдек поезд».ойыны арқылы есте сақтауға дағдыландырады+.Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс 30 бет,сұраққа жауап беруге дағдыландыру.

Дәптермен жұмыс 15-бет



Соңы

5 мин




Қиылған кеспе қағаздарды алып суреттерге жабыстырып тағыда атауын қайталау.

Кері байланыс: күн суретін бояу арқылы

Бағалау; им шара


Қорытындылау



1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?



2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?














































































Бөлім: Өзім туралы НИШ

Сабақ : Маған ұнайтын түстер

Мектебі:№39

16.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13,15

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.2.2.1 Сурет бойынша2-3 сөйлем құрастыру

1.5.1.1 Мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, жазбаша және ауызекі тілде қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Түстерді ажырата алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта қандай? сұрақтарға жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

«Қос шеңбер» ойыны арқылы жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша сәлемдесу түрлерін еске түсіріп және түстерді қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру



Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева


Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Сиқырлы таяқ» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар жаңа сөздерді аудармасымен бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. «Жүрдек поезд».ойыны арқылы есте сақтауға дағдыландырады+.Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс 10 бет,сұрақтармен жұмыс

МЖ. Жүрдек поезд».ойыны арқылы сөйлем құрауға үйрету

Дәптермен жұмыс 3-бет



Соңы

5 мин




Кім қай түсті ұнатады? Тақтаға стикелер жабыстырады

Бағалау: Күлегіштер арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау




























1-Бөлім: Өзім туралы НИШ

Сабақ : Маған ұнайтын түстер

Мектебі:№39

14.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.5.1Тыңдаған шағын мәтінді түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіруТ5

1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу О1

1.2.6.1 Тыңдаған/оқығанматериал туралы өзінің пікірін келісемін/келіспеймін,ұнайды/ ұнамайды білдіру А6

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Түстерді ажырата алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта қандай? сұрақтарға жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады;

Сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

«Өрмекші торы» ойыны арқылы жағымды ора қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша сәлемдесу түрлерін еске түсіріп қайталу.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру



Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева


Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Сиқырлы таяқ» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады.Қима қағаздардан сөйлем құрау. Қызыл алма. Көк шар.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

МЖ. 9-бет. Өлеңді хормен қайталау

Дәптермен жұмыс 3-бет



Соңы

5 мин




Кім қай түсті ұнатады? Тақтаға стикелер жабыстырады

Бағалау: Күлегіштер арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау








1-Бөлім: Өзім туралы

Сабақ : Сәлем! Сенің атың кім?

Мектебі:

08.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 А,Б сынып

Қатысқандар саны:

13

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінуТ1

1.1.2.1 Сөздердің мағанасын түсінуТ2

1.2.3.1Сұқпатасуды түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау.А3

1.5.1.2.Сөйлесу барысында тәуелдік жалғауын мұғалімнің көмегі бойынша қолдану ТҚ2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Амандасу,танысу үлгілерінің қарапайым түрлерін қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта үйренген амандасу, танысу үлгілерін қолдана алады;

Кейбір оқушылар орындай алады;

Амандасу үлгілерінің басқа да түрлерін айта алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

«Өзге ұлттардың амандасуы» ойыны арқылы жағымды ора қалыптастыру

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру



Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева


Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Сиқырлы таяқ» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. Менің атым Арман. Сенің атың Сабыржан.

6-бет. Тап жұмыс

Сергіту сәт

МЖ. 7-бет. Өлеңді оқу

Дәптермен жұмыс 3-бет



Соңы

5 мин




«Сенің атың кім?» ойыны арқылы бекіту

Бағалау: Им шара арқылы

Үй тапсырмасы:7-бет өлеңді жат

жаңа сөздерді жаттау








1-Бөлім: Өзім туралы

Сабақ : Сәлем! Сенің атың кім?

Мектебі:

09.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 В сынып

Қатысқандар саны:

13

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінуТ1

1.1.2.1 Сөздердің мағанасын түсінуТ2

1.2.3.1Сұқпатасуды түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау.А3

1.5.1.2.Сөйлесу барысында тәуелдік жалғауын мұғалімнің көмегі бойынша қолдану ТҚ2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Амандасу,танысу үлгілерінің қарапайым түрлерін қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта үйренген амандасу, танысу үлгілерін қолдана алады;

Кейбір оқушылар орындай алады;

Амандасу үлгілерінің басқа да түрлерін айта алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

«Өзге ұлттардың амандасуы» ойыны арқылы жағымды ора қалыптастыру

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі

А. Қайырбекова

Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Сиқырлы таяқ» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. Менің атым Арман. Сенің атың Сабыржан.

6-бет. Тап жұмыс

Сергіту сәт

МЖ. 7-бет. Өлеңді оқу

Дәптермен жұмыс 3-бет



Соңы

5 мин




«Сенің атың кім?» ойыны арқылы бекіту

Бағалау: Им шара арқылы

Үй тапсырмасы:7-бет өлеңді жат

жаңа сөздерді жаттау








1-Бөлім: Өзім туралы

Сабақ : Сәлем! Сенің атың кім?

Мектебі:

09.09.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 Гсынып

Қатысқандар саны:

13

Қатыспағандар саны:


Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінуТ1

1.1.2.1 Сөздердің мағанасын түсінуТ2

1.2.3.1Сұқпатасуды түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау.А3

1.5.1.2.Сөйлесу барысында тәуелдік жалғауын мұғалімнің көмегі бойынша қолдану ТҚ2

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Амандасу,танысу үлгілерінің қарапайым түрлерін қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Сабақта үйренген амандасу, танысу үлгілерін қолдана алады;

Кейбір оқушылар орындай алады;

Амандасу үлгілерінің басқа да түрлерін айта алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

«Өзге ұлттардың амандасуы» ойыны арқылы жағымды ора қалыптастыру

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.


М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру,сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі

А.Ж.Хазимова,Б.У.Салыхова,

М.Ж.Бейсебекова

Ортасы











25 мин.












М.Ж, Оқулықтағы сөздіктермен жұмыс. Хормен қайталау. Жекелей қайталау. «Сиқырлы таяқ» ойыны арқылы әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды

Мұғалімнің жетекшілігімен бойынша оқушылар бірнеше рет қайталайды. Мұғалім тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады. Менің атым Арман. Сенің атың Сабыржан.

6-бет. Тап жұмыс

Сергіту сәт

МЖ. 7-бет. Өлеңді оқу

Дәптермен жұмыс 3-бет



Соңы

5 мин




«Сенің атың кім?» ойыны арқылы бекіту

Бағалау: Им шара арқылы

Үй тапсырмасы:7-бет өлеңді жат

жаңа сөздерді жаттау










  • Начальные классы
Описание:

Сабақ жоспары

Атамұра

ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ

МЕКТЕП: Өскемен қаласы №39 мектеп

Тақырыбы:

Саяхат

КҮНІ: 15.01.2016

МҰҒАЛІМ: Меирманова Н.С.

СЫНЫП:

1 "А,Б"

1 сағ

ОҚУШЫ САНЫ:

КЕЛМЕГЕНДЕР:

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары

1.2.4.1 Қарапайым оқиғаларды ( мәтінді) мазмұндау.

1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым (кім? не? қандай? қанша?) сұрақтарын қоя білу

1.5.1.2 Сөйлеу барысында септік\жіктік жалғауларын мұғалімнің көмегі\ үлгісі бойынша қолдану.

1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып сөздерді дұрыс жазу.

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

•Ә дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады,ә дыбысы кездесетін сөздер қатарын атай алады.

•Тақырып бойынша өзара тілдесе алады.

•Сабақта үйренген үлгілерді өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады,ә дыбысты кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады.

Тілдік мақсаттар

Қолданылатын сөздер: әріп, барасың, барамын ,барады ,бармайды

Алдыңғы сабақтың тақырыбы

Австралия жаңбыры ( жел-жаңбыр- жер жырту-арық шығару- картоп егу- жабу-тырнау-жаңбыр-жинау) Сабақтың басталуына жағымды ықпал қалыптастыру.

Скачать материал
Автор Меирманова Назгуль Серикбековна
Дата добавления 02.04.2017
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 1403
Номер материала MA-070938
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы

Курс повышения квалификации
«Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации
«Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»