Сабақ жоспары: "Саяхат" 1ынып

Сабақ .«Дүкенге бару» рөлдік ойыны

          Ойна да ойла

Мектеп:39

28.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.3.1Сұхбаттасын түсіну ж\е түрлі тәсілмен әрекет жасау,этика нормаларын сақтап жауап беру.

1.1,.4.1Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым ( кім?,не? қандай? не істейді?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.5.Мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

•         Өткен тақырыптар бойынша өзара тілдеса алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап қолдана алады;

•         Бір-біріне сұрақ қоя алады, жауап бере біледі;

         4-бөлім бойынша өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру.   Жұптасып тапсырмаларды орындау. Берілген азық-түлік суреттеріне   сұрақ қою, жауап беру.Өткен сабақтарды қайталау.  Бағалау басбармақ арқылы.  Жарайсыңдар!

  Тілдік мақсаттар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы : 5мин. Қызығушылығын ояту.

Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар,  бүгінгі өткен тақырыптарды қайталамыз

- Сонымен балалар, өтке сабақтарды не туралы екен?  Қандай үй жануарлаын,жабайы жануарларды білдік? 

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\

Қазақ тілі НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

кеспе қағаздар,стикер бағдаршам

Ортасы: 25мин

(М.К)Оқушылардың назарын кітаптағы суретке аудару. Сурет арқылы өткен тақырыпқа қатысты сөздерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру. Мынау не?. Мынау   піл ме? т\б

 Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 1-тап берілген суреттермен жұмыс.

 Сұраққа жауап беріп үйренейік. м\ы Бұл-не?.Сен аулада не істейсің?.Сен не саласың?

Сергіту сәті:  «Сандар сөйлейді» ойынын ойнату 

Жеке жұмыс. Әр оқушыға  сабақта өткен бөлімдегі барлық тақырыптарды байланыстырып тапсырманы орындату.Әр оқушыға кеспе қағаз таратыады.Тапсырманы тыңдайды белгілейді.\Үй жанурлары,аңдар, түстер, сандар, отбасы\

Бір-бірін тексеру; бағалау

Критер бағалау: басбармақ

Сабақтың соңы  2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін  қандай тақырыптарды қайталадық?

2.Үйренген сөздеріңді өмірде қолдана аласыңдарма?

3.Бүгінгі сабақты қаншалықты  меңгергендеріңді стикерлермен бағдаршамға белгілеу

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Сабақ :  Менің елім

Мектеп:39

23.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1,.4.1Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну.

1.2.2  Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрациябойынша қарапайым ( кім?,не? қандай?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

•         Тақырып бойынша салған суреттерін сипаттай алады;

•         Бір-біріне сұрақ қоя алады, жауап бере біледі;

         Туған ел туралы  туралы  айта алады:

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру. Пазыл құрастыру .жабайы жануарларды түстерімен ж\е саны мен айту. Өткен сабақтарды қайталау.  Бағалау смайлк арқылы.  Жарайсыңдар!

  Тілдік мақсаттар: ту , күн,жұлдыз,ай, гүл,тау ағаш

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы : 5мин. Қызығушылығын ояту.

Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар,  бүгінгі жаңа тақырыпты видионы көруден бастайық. Бұл видио нелер туралы екенін айтасыңдар?

- Сонымен балалар, бұл видио не туралы екен?  Нені көрдік? 

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

суреттері,видио,  кеспе қағаздар,стикер бағдаршам

Ортасы: 25мин

(М.К)Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет арқылы жаңа тақырыпқа қатысты сөздермен танысу   атауларымен танысады.

Мынау ағаш,, мынау   гүл т\б

Жаңа сөздер; 

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 1-тап берілген суреттермен жұмыс.

Өзіміз сұрақ қойып үйренйік. м\ы Бұл-не?

Күн  қандай?

Сергіту сәті:    Сен маған,мен саған.

2 –тап бойынша сөйлеп үйрену

Жеке жұмыс. Әр оқушыға  сабақта откен сөздері байланыстырып өз елін  қағаз бетіне түсңру.. 2-3 баланы тыңдау. Қалған жұптар орындарында жұптасып айту.

 Критер бағалау: Шапалақ.  Сонымен балалар, өз еліміз туралы айта аламыз ба?

Сабақтың соңы  2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін  қандай тақырыппен таныстық?

2.Қандай сөздермен таныстық ?

3.Сендердің туған жерлерің қай жер?

Бүгінгі сабақты қаншалықты  меңгергендеріңді стикерлермен бағдаршамға белгілеу

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Аңдар

Мектеп:39

21.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.2.2  Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

1.3.4.1Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация

бойынша қарапайым ( не? қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.

1.5.1.1Мұғалімнің көмегімен заттың атын.санын сынын қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауыз екі тілде қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

•         айналасындағы жануарлардың атын атай алады;

•         жабайы және үй жануарларын ажырата біледі;

•         жануарлар мекендейтін ортасы туралы танысады.

жұпта жұмыс істеуге дағдыланады

Алдыңғы оқу: 8мин.

Жағымды көңіл қалыптастыру. Пазыл құрастыру .үй жануарларды түстерімен ж\е саны мен айту. Өткен сабақтарды қайталау. Бағалау смайлк арқылы. Жарайсыңдар!

Тілдік мақсаттар:  Ормада, аңдар , жабайы аңдар, мекендейді,аю, кірпі,қасқыр, қоян,түлкі, тиін,піл,арыстан

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы: 5мин. Қызығушылығын ояту.

Жаңа сабаққа көшу. Ал енді балалар,  бүгінгі жаңа тақырыпты видионы көруден бастайық. Бұл видио нелер туралы екенін айтасыңдар?

- Сонымен балалар, бұл видио не туралы екен?  Нені көрдік?  Аңдар қайда өмір сүреді

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді ілу\ жетістік критер\

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Аңдардың  суреттері,видио, кеспе қағаздар

Ортасы:25мин

(М.К)Оқушылардың назарын тақтадағы суретке аудару. Сурет арқылы  аң  атауларымен танысады.

Мынау аю,мынау   түлкі т\б

Жаңа сөздер;

Ормада- в лесу

Аңдар –звери

Жабайы аңдар-дикие звери

мекендейді-обитает\ ют\

 Аю-медведь

Кірпі-ёж

Қасқыр-волк

Қоян-заяц

Түлкі-лиса

Тиін- белка

Піл –слон

Арыстан- лев

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі  аңдардың беруге, үлкен, кіші екендерін айырып   айтуға дағдыландыру.

Кім үлкен жануарларды  атайды.

Кім кіші жануарларды атайды.

Аңдар қандай сұраққа жауап береді?

Өзіміз сұрақ қойып үйренйік. м\ы Бұл-не?

Аю қандай?

Сергіту сәті:Жануарлар шеңбері.

Жеке жұмыс.Әр оқушыға тапсырма беріледі. Үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратып ж\е қайда мекендейтінін  тауып суреттерді жабыстыру. 2-3 баланы тыңдау. Қалған жұптар орындарында жұптасып айту.

 Критер бағалау: Шапалақ.  Сонымен балалар, үй жануарлары  мен жабайы жануарларды ажырата аламыз ба?

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .түсін тауып бояу.Сұрақ қою

Сабақтың соңы  2-3 мин

Кері байланыс:

1.Біз бүгін  қандай тақырыппен таныстық?

2.Қандай аңдарды білдік?

3.Олар қайда өмір сүреді?

Бүгінгі сабақты қаншалықты  меңгергендеріңді парақшаға белгілеу

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Үй жанууарлары

Мектеп:39

14.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатыстыне істейді? сұрақтарын дұрыс  қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды   еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Үй жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар

Ортасы

(М.К)Мәтін тыңдау.Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке аудару. Сурет арқылы  үй жануарлары не істейді сұрағына жауап беруге дағдыыландыру.

Жаңа сөздер;

Ауыл-аул

Сүт-молоко

Шөп- сено

Жейді-ест (ел)

Не істейді?-что делает?

Жақсы көремін-люблю

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. 3-тап  бойынша не істейді? Сұрағына жауап беруге, айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме   сұраулық  шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға  үйрету.м\ы Мынау сиыр ма?  Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру 5-тап сұраққа жауап беру.

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы  үй жануарларын  берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Үй жанурлары

Мектеп:39

09.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатысты сұрақтар дұрыс  қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды   еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы  үй жануарлаы атауларымен танысады.

Жаңа сөздер;

 Түйе- верблюд

Жылқы-лошадь

Сиыр-корова

Қой-овца

Ешкі-коза

Мысық-кошка

Ит- собака

Шошқа- свиня

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі  үй жауарлардың саны нешеу екенін  айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме   сұраулық  шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға  үйрету.м\ы Мынау сиыр ма?  Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы  үй жануарларын  берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Үй жанурлары

Мектеп:39

09.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 в сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау ж\е мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация/ заттық сурет сызба\ сызба тыңдау.

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.2.6.1 Тыңдаған\ оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін білдіру.

1.5.1.4 Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Үй жануарларын атай алады. Олардың санын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Тақырып бойынша сөйлесе алады, үй жануарларына қатысты сұрақтар дұрыс  қоя алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Үй жануарлары туралы қосымша мәлемет біледі, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 Пазыл құрастыру .Жағымды көңіл қалыптастыру. Жаңа сабаққа көшу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Сандарды   еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  Атамұра-2015ж

Қайырбекова.

Үй жануарларының суреттері,слайд, күн суреті кеспе қағаздар

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы  үй жануарлаы атауларымен танысады.

Жаңа сөздер;

 Түйе- верблюд

Жылқы-лошадь

Сиыр-корова

Қой-овца

Ешкі-коза

Мысық-кошка

Ит- собака

Шошқа- свиня

Сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

МК.Ұ.Ж. берілген суретегі  үй жауарлардың саны нешеу екенін  айтуға дағдыландыру.

-ма,-ме   сұраулық  шылауларды қолдану арқылы сұрақ қоюға  үйрету.м\ы Мынау сиыр ма?  Қандай?, неше? Сұрақтарға жауап беру 2- тап

5-тап сұраққа жауап беру.

МК.Ұ .Өткен сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде қолданып жаңа сөздері қайталайды.

Сергіту сәті. Санамақ

«Сандар сөйлейді» ойыны арқылы  үй жануарларын  берілген сандармен қосып айту.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Күн суреті

Бағалау:Басмармақ  арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : ойна да ойла

Мектеп:39

07.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдаған шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

3- бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендерін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

3- бөлімде өткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

3- бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Пазыл»  стр қолдана отырып ,  өткен бөлімдегі  отбасы туралы сөздерді қайталау  

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер, кеспе қағаз

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 1-тап арқылы   санамақты қайталау. Әр оқушы өз  отбасылары, достары жайлы айтады. М\ы Менің анам бар. Анам әдемі.  Менің досым бар. Аты- Саша.  Достары қандай екенін айта алады.

.

М.К.Ж \Ғажайып алаң  \ ойыны арқылы, сандарды ретімен жазып қайталайды.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

07 .12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта  алады.

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы  өткен ж\е осы сабақта  үйренген  материал негізінде  өзара  тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып ,  өткен сабақта өткен сөздерді қайталауж\е не істей алатындары  жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі

А.Ж.Хазимова,Б.У.Салыхова,

М.Ж.Бейсебекова

Суреттер,слайд,бағдаршам

Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 1-тап сурет арқылы  сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы  Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын  айтуға дағдыланады.

«Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады.. Аталған сөздерді  тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \сапқа тұр \ стр арқылы2-тап бойынша сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтарға жауап беріп, сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы  жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара болымды, болымсыз етістіктерді пайдаланып 3-тап бойынша толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ж)4- тап  жұптасып өзара телефонмен сөйлесу арқылы жүзеге  асады.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

02.12.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта  алады.

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы  өткен ж\е осы сабақта  үйренген  материал негізінде  өзара  тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып ,  өткен сабақта өткен сөздерді қайталау ж\е  отбасылары жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. сурет арқылы  сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы  Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын  айтуға дағдыланады. «Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады.  Аталған сөздерді  тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \телефон \ ойыны арқылыбойынша сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы  жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің туыстарым

Мектеп:39

30 .10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.5.1.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

Сабақ мақсаттары:

. Барлық оқушылар орындай алады:

. Өзінің туыстары туралы айта алады.(оның атын, оның неше жаста? қандай екенін айтады)

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады; Тыңдаған ақпаратты түсінеді,  туыстары  туралы сұрақтар қоя алады.өзара қарындасы, інісі анасы, әкесі туралы айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады; Өздерінің  отбасы  туралы  қосымша ақпарат бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Қарым-қатынас» ойынын қолдана отырып ,  өткен сабақта өткен сөздерді қайталау.Өз  отбасы  жайлы әңгімелесу. неше жаста екенін? бар,жоқ ,әдемі.ақылды, күшті , сөздерін пайдалану.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Доп, сурет бағдаршам,  стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы  сөйлеу үлгісіне көңіл аудару . Өткен сабақтағы  сөздерімен байланыстырып өз туыстары  туралы айтуға дағдыландыру.  Тірек сызбалар  арқылы  кімнің  қарындасы?Кімнің інісі? Анаңның аты кім?

Сұрағына жауап беруге  үйрету.

Жеке.. Өздерінің туыстары жайлы берілген ағаштарға туыстарының суреттерін салып  жабыстыру. Өз отбасылары туралы айтуға өткен сөздерді байланыстыра  отырып сөйлесімге жетелеу.М\ы.Менің қарындасым бар. Аты-Лена. Ол 5 жаста

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ж) жұптасып өзара сөйлесу сурет арқылы жүзеге  асады.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің достарым

Мектеп:39

30 .10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 в сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Достары не істейтіні ( істемейтіні ) туралы айта  алады.

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Өздерінің достары немен айналысатыны туралы  өткен ж\е осы сабақта  үйренген  материал негізінде  өзара  тілдеса алады, етістіктерді болымды, болымсыз түрде қолдана алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Достары не істейтіні туралы сабақта үйренгендерін тыс қосымша ақпарат бере алады..

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Өрмекшінің торы» ойынын қолдана отырып ,  өткен сабақта өткен сөздерді қайталауж\е не істей алатындары  жайлы әңгімелесу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  Атамұра-2015ж

Қайырбекова. А

Жіп сурет бағдаршам, стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. 3-тап сурет арқылы  сөйлеу үлгісіне көңіл аудару. Әр оқушы өз достарының атын атайды. М\ы  Менің досым бар. Аты- Саша. Достарының не істей алатындарын  айтуға дағдыланады. «Ол доп ойнайды» «Ол сурет салады» деген сөздерімен сөйлем құрап айтады.. Аталған сөздерді  тақырыппен байланыстырып тілдесімге жеттелеу.

М.К.Ұ \сапқа тұр \ стр арқылы2-тап бойынша сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы  жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара толықтырып айтуға дағдыланады.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Жел алдымен еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп- үлкен боп өседі.

Ж)4- тап  жұптасып өзара (бұйрықты орында) ойыны арқылы жүзеге  асады.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің туыстарым

Мектеп:39

25 .11.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 а,б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.1.5.1 Тыңдағн шағын мәтінді қаншалықты  түсінгенін қимыл мен қысқа жауап арқылы білдіру ж\е сұрақ қою.

1.2.5.1 Тыңдалым материлдардың мазмұнын өз сөзімен сипаттау.

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану

Сабақ мақсаттары:

. Барлық оқушылар орындай алады:

. Өзінің туыстары туралы айта алады.(оның атын, оның неше жаста? қандай екенін айтады)

Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады; Тыңдаған ақпаратты түсінеді,  туыстары  туралы сұрақтар қоя алады.өзара қарындасы, інісі анасы, әкесі туралы айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады; Өздерінің  отбасы  туралы  қосымша ақпарат бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

Оқушылардың көңіл күйлерін анықтау.\рефл\

«Бақта серуендеу» ойынын қолдана отырып ,  өткен сабақта өткен сөздерді қайталау.Өз  отбасы  жайлы әңгімелесу. неше жаста екенін? бар,жоқ ,әдемі.ақылды, күшті , сөздерін пайдалану.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Доп, сурет бағдаршам,  стикер

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы  сөйлеу үлгісіне көңіл аудару . Өткен сабақтағы  сөздерімен байланыстырып өз туыстары  туралы айтуға дағдыландыру.  Тірек сызбалар  арқылы  кімнің  қарындасы? Кімнің інісі? Анаңның аты кім?

Сұрағына жауап беруге  үйрету.

Жұптық жұмыс..Мен саған,сен маған \ стр арқылы жұптасып   Өздерінің туыстары жайлы  айтуға өткен сөздерді байланыстыра отырып өзара диалог ішінде М\ы.Менің қарындасым бар. Аты-Лена. Ол 5 жаста

 Сұрақтарға жауап беріп, сұрақтарды өзара қойып жауап айтуға үйренеді сабақтағы  жаңа сөздерін байланыстыра отырып өзара  сұхбаттасуға дағдыланады

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ж) жұптасып өзара сөйлесу сурет арқылы жүзеге  асады.

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:басбармақ

Бағалау: бағдаршам  арқылы стикер

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ :

Мектеп:39

25.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

өз отбасы туралы қосымша ақпарат  бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 Реф. күлегіштер

«сиқырлы қап» ойынын  қолдана отырып  отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне  жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап  айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы  өз отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды. Ұшты-ұшты ойыны ойнау. Кім?,не? сұрақтарының айырмашылығын айыруға үйрету.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ы-Мынау кім?

-Бұл –қарындас.

-Бұл не?

-Бұл-сыйлық.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

23.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы  сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат  бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 Реф. күлегіштер

«сиқырлы қап» ойынын  қолдана отырып  отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне  жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап  айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын суретке аудару. Сурет арқылы  өз отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды. Ұшты-ұшты ойыны ойнау. Кім?,не? сұрақтарының айырмашылығын айыруға үйрету.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ы-Мынау кім?

-Бұл –қарындас.

-Бұл не?

-Бұл-сыйлық.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

18.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы  сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат  бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 «Кім жылдам» ойынын  қолдана отырып  отбасына қатысты сөздерді қайталау. бір-біріне  жұптасып отбасында неше адам бар екенін атап  айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтағы суретке аудару. Сурет арқылы  отбасы мүшелері туралы айту

Ж.Өздерінің отбасы суреттерін кестеге толтырып жұптасып яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды.Сөйлем құрауға дағдыланады. м\ыМынау менің апам.

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: басбармақ

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ : Менің отбасым

Мектеп:39

16.10.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Н.С

Сынып :1 А,Б сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушушылар  саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын  таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.1.1.Танысу, өзі туралы айту, затты сипттау үшін таныс сөз ж\е сөз тіркесін қолдану.

1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

1.5.1.2.Сөйлеу барысында тәуелдік ж. мұғалімнің көмегі бойнша қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Отбасы мүшелерін атай алады. Отбасындағы адамдардың атын айта алады.

 Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады;

Отбасы суреті бойынша өзінің отбасындағы адамдар туралы ақпарат бере алады. Қарындас\сіңілі сөздерінің айырмашылығын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Кез келген отбасы  сурет бойынша отбасы мүшелерін еркін атай алады, өз отбасы туралы қосымша ақпарат  бере алады.

Алдыңғы оқу: 5мин.

 «Қарым- қатынас аймағы» стратегиясын қолдана отырып ,  демалыс күндерін қалай өткізгендерін айту,  отбасымен қалай демалғандары бір-біріне  айтып сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңілді күй қалыптастыру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы  7мин.

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын  тексеру . Оқушыларды түгендеу.

Өткенді  еске түсіру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Қазақ тілі  НИШ -2015ж

Н.Ж.Даулеткереева ,Ж.А. Мақсутова , Ж.А. Сыздыкова ,

Г.Ш. Жанаева

Суреттер,слайд,бағдаршам

Ортасы

(М.К)Оқушылардың назарын оқулықтаы суретке аудару. Сурет арқылы  отбасы мүшелері атауларымен танысады.

Ж.Өздерінің отбасыларының суретін салу арқылы жұмыс жасау яғни,өткен сабақтағы сөздерді жаңа сөздермен байланыстыра отырып өзара диалог ішінде Бұл,кім?апа , ата, ана, әке, аға, қарындас, сіңілі,әпке сөздерін қайталайды.МК.Ұ

Сергіту сәті. Санамақ

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-әжем,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкетай бөбек –мен!

Ө.Дәптермен жұмыс.    -бет .

Сабақтың соңы

Кері байланыс:Бағдаршам

Бағалау: Күлегіштер  арқылы

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау

Қорытындылау

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе ?Неге?

2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты  тиімді  болды?

Сабақ :  Менің мектептегі бір күнім

Мектебі:№39

2.11.2015ж

Мұғалімнің аты-жөні

Меирманова Назгуль Серикбековна

Сынып1 Г сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

1. 1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдайды,түсінеді ж\е оларды дұрыс қабылдайды

1.5.1.1 Тыңдаған мәтінді түсінеді,түсінгенін қимыл мен қысқы жауап арқылы білдіреді.

Анық сөйлеу арқылы мәселені түсінгенін көрсетеді

1.51.1  Мұғалімнің көмегімен заттың атын,санын, түсін білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, ауызекі тілді қолдану.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

2-бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендіктерін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оұушыларға сұрақ қоя алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

2-бөлімде өткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдгі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

.

Кейбір оқушылар орындай алады;

2-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Алдыңғы оқу:5мин.

Оқушылармен  сәлемдесу

«Шаңырақ » стр арқылы  жағымды орта қалыптастыру. Өткен сабақ бойынша  Сен мектепте не істейсің? тақырыбы бойынша  сұрақтарға жауап беру, еске түсіру және түстерді, киімдерді  қайталу

                   Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы 2-5 мин.

М. К Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

Жағымды орта қалыптастыру, сабақтың мақсатымен таныстыру

Ортасы

                              25 мин.

М.Ж. «Микрафон » ойыны арқылы  әр оқушы жаңа өткен сөздерді қайталайды.Оқушы осы әдіс арқылы Сенің атың кім?  бұл не?,бұл кім?, сен неше жастасың? түсі қандай ?  сен не киесің?  мектепте сен не істейсің?деген сұрақтарды  қоюға дағдыланады.

Мұғалімнің жетекшілігімен   оқушылар тақтадағы  суреттердің көмегімен сұрақтарға жауап беру. Мұғалім  тақырыпқа байланысты өткен  сөздерді дұрыс айтуға ,және қарапайым сөйлем құрауға дағдыландырады..

2-топқа бөлу.

1тап 1-10 санау

2тап  суретер бойынша жауап беру

3тап   кім? не? сұрақтарын өздері суретке қарап қою.

4тап сен не киесің? 5-тап Сен мектепте не істейсің? сұрағына  жауап беру

Соңы

5 мин

.

Кім?,Не?, қандай?,неше?,нешінші? нешінші?  сұрақтарына сөз тіркестерін құрау,суреттердің көмегімен.