|
. Ұйымдастыру кезеңі:
• Оқушылармен сәлемдесемін;
• Оқушыларды түгендеймін;
• Оқушылардың құрал – жабдықтарын түгендеу;
• Оқушылардың зейіндерін сабаққа аударту.
II. Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты қайталай отырып, оқушыларға
тақырып бойынша сұрақтар қою.
«Ақылды доп»әдісі арқылы оқушылар бір-біріне
өткен тақырып бойынша сұрақтар береді.
III. Жаңа сабақ.
Пішудің алдында барлық матаны дерлік
декатирлейді.
Декатирлеу (тігер алдында мата отырмас үшін) –
мақта, мата, зығыр, штапель матаны суға салып сығып (бұрап сықпайды), бойлық
жіп бойымен тегістеп жаяды. Содан кейін матаны шала кептіріп, бойлық жіп
бойымен терістеме жағынан бастыра үтіктейді. Синтетикалық талшықтармен
араластырылған жүн матаны ылғал жаймаға салып, дөңгелектеп орайды, содан
кейін 2-3 сағат ауыр затпен бастырып қояды. Жайманы сулау үшін сірке суының
ерітіндісін пайдаланады (2 л жылы суға 1 ас қасық сірке суын қосады). Шала
кепкен матаның (бойлық жіп бағытымен) терістеме жағынан дәке немесе жұмсақ
жұқа мата жайып, үстінен бастыра үтіктейді.
Матаның өң жағын, түгінің бағытын, ақауын
анықтау.
Сәтен матаның өң жағы (көлденең жіптің
ширатылуына байланысты) жылтыр болады. Егер матаның өң жағы мен терістеме
жағы бірдей болса, онда салыстырмалы алғанда сапалы жағы өңі деп есептеледі.
Түкті маталарға терістеме жағынан әрбір
50-60см-ден бағдар сызық қойып, түгінің бағытын көрсетіп отырады. Түкті
матадан тігілетін киім бөлшектерін пішкенде, мата түгі бір бағытта жатуы
керек: барқыт және ши барқыттан киім тіккенде түгі жоғары қарайды; ұйпалақ
матаның түгін төмен қарайтып пішіп қияды.
Қолданудың алдында матаның екі жағында мұқият
қарап шығады. Ақауы бар жерлерін тігінші борымен немесе ине шаншымдармен
белгілейді. Пішу кезінде ақаулы жерлерді айналып өтеді немесе онша
көрінбейтін бөліктерге жібереді.
Лекалоларды жайып пішу.
Пішу алдында матаның жиектері келтіріп, өң
жағын ішке қаратып, арқау жіптің негізгі жіпке көлденең келуін қадағалай
отырып, ұзынынан екі бүктейді. Егер мата шеті қиғаштанып тұрса, ондай
бөліктері пішімнен түсіп қалады.
Сарамандық жұмыс.
Қауіпсіздік ережесін еске түсіру.
Оқушылар берілген эскиз бойынша пішу жұмыстарын
орындайды.
Қорытынды. «Серпілген сауал» әдісі
1.
Бөлшектерді әзірлеуді қалай жүргізеді?
2. Бөлшектерді дайындау қандай жүйелілікпен
жүргізіледі?
3. Бұйымдарды құрастыру қалай жүргізіледі?
4. Бұйыиды тігу кезіндегі жүйеліліктің
бұлжымайтын тәртібі бар ма? Неліктен?
5. Бұйымдардың ұсынылған нобайларын қара,
бұйымның бөлшектерін әзірлеу мен құрастыру қалай жүргізілетінін айтыңдар?
Рефлекция :“Аяқталмаған сөйлемдер”
* Бүгін мен...................... білдім *.................
қызықты болды. *.......................... қиын болды.
*..................... тапсырманы мен орындадым.
*......................... екенін түсіндім.
* Мен енді....................... білемін. *
Мен............................... сезіндім
*Мен..................................... білім алдым. *
Мен......................................... үйрендім.
*................................. менің қолымнан келді. *
Мен...................................... жасай алдым
* Мен.................................... жасап көруге
талпынамын. *.................. мені таң қалдырды. * Сабақ менің өміріме.....
берді. * Менің............. жасағым келді
Үйге тапсырма: Киімді өлшеп, пішу жұмыстарын
орындау.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.