Ұйымдастырушылық-ізденістік
|
Олардың бір-біріне
ұқсастығы мен айырмашылығын табу ұсынылады. Балалардан олардың
әрқайсысының астына санды карточкаларды қойып шығуларын сұрайды.
Балалармен бірге тура және кері санайды. Солдан оңға қарай , содан
соң кері қарай санайды. Цифрлы карточкаларды алып тастайды.
Екі аққаланы алып
тастайды (мысалы , шелегі жоқтарын)
-Шелегі бар
аққалаларды жоғарғы топтағы балалар жасады. Олар неше аққала жасапты?
2 цифры жазылған
карточканы қояды.
-Ал кіші топ балалары
шелегі жоқ тағы екі аққала жасады. Олар барлығы неше аққала
жасады? –деп сұрайды. Қолымен аққалаларды айналдырып көрсетеді.
Балалардың жауабын тыңдайды. (барлығы 5 аққала) .
-Балалар , біз аққаланы
бірге жасадық , санадық , ол үшін . «+ »таңбасын пайдаландық , бұл «қосу
» дегенді білдіреді. Біз заттарды қосқан кезде олардың нешеу
болғанын білеміз , арасына «+ »таңбасын қоямыз. Балалардан
карточкалардың арасынан осы таңбаны тауып , мысал құрастыруды сұрайды. Мысалы
,2+3 неше? Егер 5 саны шығатын болса , «=» таңбасы қажет. Осындай
жазуларды оқуды үйренеміз : 2+3=5 . Мұндай жазуларды әртүрлі етіп
оқуға болатынын айтады.
Содан кейін көктем
келіп , қар еритінін тілге тиек етеді. Біздің аққалаларымыз да еріп
кетеді. Ендеше олармен қоштасайық. Дәптерімізді ашып , басқа жыл
мезгілімен танысайық. №1 тапсырманы қарайды. Үлкен 3 қанқыздың суреті
салынған: қанаттарына 2 және 3,2 және 2,1 және 2 нүкте салынған.
Суреттің төменгі жағында
кішкентай текшелер берілген. Балалар нүктелерді санайды.
-Қоңыздардың қанатында
неше нүкте бар? Оларды цифрлар мен таңбалар арқылы жазып шығуға
болатынын түсіндіреді.
Бірінші торкөзге
қоңыздың сол жақ қанатындағы нүкте санына сәйкес келетін санның
жапсырмасын жапсырамыз. Екіншісіне
. «+ » (қосу)
таңбасы жазылған. Оң жаққа оң жақ қанатындағы нүкте санына сәйкес
келетін жапсырманы жапсырамыз. «=» таңбасы нан кейін нәтижесі жазылады.
+ =
|
Балалар олардың
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табады. Жоғарғы топтағы балалар неше
аққала жасағанын анықтайды. Төменгі топ неше аққала жасағанын айтады.
Барлық аққала саны нешеу болғанын табады.
«+ »таңбасын тауып ,
оны 3 пен 2-нің ортасына қояды.
«=» таңбасын табады.
Мысал құрайды: 2+3=5 .
Аққалалармен қоштасады.
Балалар қоңыздың
қанатындағы нүктелерді санайды.
Нүкте санына сәйкес
санды( жапсырманы ) тауып , жапсырады. Нәтижесін жазады.
|
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Сабақты итеру деңгейін
тексеру үшін №2 тапсырманы береді. Суретті сәйкес жазумен қосу қажет.
2+1=3. 3+1=4.
4+1=5.
Жазудағы әр сан мен әр
таңбаның нені білдіретінін түсіндіріп берулерін сұрайды. Сабақты
қорытады. Қандай таңбамен танысқандарын сұрайды , ол бізге не үшін
қажет екенін сұрайды. Оны қалай санаймыз (қосу , қосамыз , 1 қосу 2,2
қосу 3) .
Бұрынғы өткенді
қайталау мақсатында №3 тапсырманы орындауға болады. Ол заттарды
жіктеуге арналған. Балалар әр ұяшықтағы жиынтыққа тағы бір элемент
қосып жапсырады.
|
Балалар суретте не
салынғанын дауыстап айтады және оны циыр мен таңбалардың көмегімен
қалай жазып шыққанын түсіндіреді.
Сабақты қорытуға
атсалысады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.