- 04.10.2020
- 1954
- 3
Предмет: русский язык
Класс: 2
Учитель: Сиразетдинова Н.В.
Тема: Имена собственные и нарицательные.
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель:
· формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, освоение правописания имён собственных, развитие умения применять это правило в письменной речи.
Оборудование учебник, видеодемонстрация
· Критерии успешности:
Знать различие особственных и нарицательных именах существительных
Уметь правильно писать имена собственные
Применять полученные знания и умения в своей письменной речи.
Ход урока
1. Создание калобаротивной среды.
«Давайте поздороваемся»
Ход игры.
Дети по сигналу ведущего хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). 'Здороваться надо определенным образом:
♦ один хлопок — здороваемся за руку;
♦ два — плечиками;
♦ три - спинками.
«Нити». Для образования пар ведущий в кулаке шерстяные нити или веревочки длиной до одного метра (на половину количества участников) так, что концы свешиваются справа и слева. Каждый из участников хватает конец нитки (веревки) и, не выпуская его, отыскивает свою пару.
2. Психологический настрой.
Потянулись! - (потягиваются)
Встрепенулись! - (встряхивают плечами).
Оглянулись! - (оглядываются друг на друга).
Улыбнулись! - (улыбаются).
Қазір қандай сабақ?
Қазір қай ай? ( қазір қаңтар айы)
Бүгін нешесі?
Бүгін қай күн?
Дәптерлеріңді ашыңдар
Саусақтың кимылы
|
Мы солдаты, мы солдаты Бодрым шагом мы идем. |
Пальцы бодро маршируют по столу. |
|
В нашу армию ребята Просто так не попадешь. |
Пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается влево, вправо. |
|
Нужно быть умелыми, Сильными и смелыми. |
Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются. |
Чистописание Лл
- зачем мы вополняли это задание?
3. Актуализация знаний
- О что сейчас мы изучаем на уроках русского языка?
- Что вы уже знаете об имени существительном?
Сегодня на уроке мы продолжим изучать имя существительное.
На доске слово «Собственное»
- Какие ассоциации у вас вызывает это слово? (моё, личное, принадлежит кому-то)
- А что может быть собственным?
4.Формулирование темы и цели урока
- Внимательно прочитайте слова на карточке и разделите их на две группы.
Карточка 1.
Олеся, река, девочка. Ишим, город, Алматы, дежурный, Бесколь, Астана, аул, Евгений.
- Подумайте в группе и определите, какие из этих слов будут именами собственными? Почему?
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Какова цель нашего урока?
- Какие критерии успеха мы должны достигнуть?
ü Знать различие особственных и нарицательных именах существительных
ü Уметь правильно писать имена собственные
ü Применять полученные знания и умения в своей письменной речи.
5. Работа по теме урока.
Самостоятельная работа
- Выпишите в тетрадь с карточки словарные слова, выделите орфограммы которые мы запомнили?
- Подчеркните имена собственные? (Взаимопроверка в парах)
- Что будет относится к именам собственным?
- Как они пишутся ?
- Что нам дало выполнение этого задания? Как вы думаете для чего мы проверяем работу друг у друга?
- Прочитайте правило в учебнике.
- Как называются остальные слова?(выслушиваются высказывания учащихся)
- Прослушайте внимательно ролик .
- Как называются остальные имена существительные?
- - Кто запомнил почему?
- Как пишутся имена собственные? Нарицательные? Приедите пример в паре нарицательное – собственные.
- Физминутка.
- Встаньте. Физминутка будет проходить таким образом если я назову имена собственные руки на пояс наклон влево, если имя нарицательное руки за голову,наклон вправо.
- Река, Марина, пальчик, Бесколь, стул, парта, Арлекино, кот, Пушок, Барбоскин, пёс, дядя, Матросскин, Петропавловск.
6. Первичное закрепление
Работа в группе составить из слов предложение. С помощью сотового телефона отправьте смс для проверки в другую группу, номера телефонов у вас на столах.
- Каким критериям мы должны придерживаться составляя, записывая и отправляя предложение?
|
Правильный порядок слов |
Правильное написание предложения |
Правильное написание имён собственных и нарицательных |
Правильное написание орфографических правил |
|
|
|
|
|
-
1группа пение серёжа соловьев слушал соловьёв
2группа саша скворечник скворцов для сделал скворцов
3группа дима зайцев в двух увидел зайцев лесу
4группа лена лисичкина в лисичкину лесу нору нашла.
- Запишите в тетрадь пришедшее вашей группе смс, проверьте и оцените работу по критериям составленным ранее нами.
Проверка, оценивание работ.
- Что нам дало выполнение этого задания?
Итог урока.
А чтобы подвести итог нашего урока, посмотрите на экран. Кто это? (ученики класса)
- Что есть у каждого этого ребенка?
- Как пишутся имена людей
- Как называются имена существительные, которые пишутся с большой буквы? (собственными)
- Что ещё мы относим к именам собственным?
- Как называются остальные слова?
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Выберите утверждение, запишите его на стикере и прикрепите на наше дерево пожеланий.
• все понял, могу помочь другим;
• все понял;
• могу, но нужна помощь;
• ничего не понял
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка во 2 классе
Тема: Имена собственные и нарицательные.
Цель: формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, освоение правописания имён собственных, развитие умения применять это правило в письменной речи.
В ходе урока учащиеся самостоятельно определяют тему, цель и критерии успеха. Работа на уроке строится в парах и в группах.
Работая в группах, учащиеся составляли предложения. .взаимопроверка проходила с помощью смс сообщений друг другу по группам. Оценивание работы проводилось по совместно разработанным критериям оценивания.
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сиразетдинова Наталья Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.