Урок
русского языка в 4 классе
Тема: Все профессии хороши.
Цели: расширить представления детей о
профессиях.
Задачи:
Образовательные
– практическое усвоение личных окончаний глаголов; ввести в активный словарный
запас учащихся слова: нельзя, можно, профессия; обогатить знания детей о
различных профессиях; сформировать у учащихся интерес к различным видам
трудовой деятельности; наглядно представить важность и значимость человека
труда.
Развивающие
– развивать связную речь, учить давать полные ответы на вопросы; продолжить
работу над развитием мышления, памяти, внимания;
Воспитательные
– прививать уважение к людям разных профессий, развивать такие качества, как
трудолюбие, коллективизм, товарищеская взаимопомощь; воспитать чувство
ответственности.
Оборудование:
слайдовая презентация, картинки, смартфон
Организационный
момент
1.Приветствие.
-Прозвенел
звонок сейчас
Все
вошли спокойно в класс.
Встали
все у парт красиво
Вижу:
класс мой - хоть куда!
Мы
начнём урок русского языка.
Деление
на группы.
-
Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я думаю, что кто-то
пришёл весёлый, а кто–то не очень.
У
вас на столах лежат «тучки» и «солнышки», покажите какое настроение у вас в
данный момент. А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь
друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.
2.
Записываем число, классную работу.
Актуализация знаний
-Ребята, в каком городе вы живёте? (в Актобе).
-Вы
хорошо знаете свой город?
-
Я хочу показать вам здания.
-
Скажите, кто здесь работает?
-Запишите
слова в тетради.
1.Супермаркет
«Дина» (ПРОДАВЕЦ)
2.Пожарная
часть г.Актобе. (ПОЖАРНЫЙ)
3.Больница
(ДОКТОР)
4.Автоколонна
(ШОФЁР)
5.Хлебозавод
(ПЕКАРЬ)
6.Детский
сад (ВОСПИТАТЕЛЬ)
7.Банк
(КАССИР)
8.Полиция
(ПОЛИЦЕЙСКИЙ)
9.Средняя
школа №34 (УЧИТЕЛЬ)
-
А в этом здании работаю я. Это наша школа.
-КТО
же я? (учитель)
-
А теперь проверим ваши ответы.
Формативное
оценивание «Самооценка»
Работа над
темой урока
- Как вы думаете, о чём
мы сегодня будем говорить? (о профессиях)
-Тема нашего урока:
«Все профессии хороши»
-Сегодня мы расширим
знания о профессиях, познакомимся с новыми профессиями.
- Ребята, а кто из
вас может сказать, что означает слово ПРОФЕССИЯ? (это труд, который выбирают
люди)
-Каким словом можно
было бы заменить слово труд? (работа)
1.Стихотворение
В.Лившица :
Стол, за которым ты
сидишь,
Кровать, в которой ты
уснешь,
Тетрадь, ботинки, пара
лыж,
Тарелка, вилка, ложка,
нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И караваи хлеба-
Всё это сделано трудом,
А не свалилось с неба.
-Где же трудятся люди
разных профессий?
Работа над связным текстом
1. Упр.1,стр.118 «Все профессии
хороши»
Словарная работа: нельзя, можно,
профессия
-Выделите в тексте
названия профессий. Какое слово новое? (фармацевт)
Запомните!
Стр.119
2.Измените по лицам глаголы
раздавать , вырасту, видит.
Взаимооценка «Светофор»
Физминутка
Вы, наверное,
устали?
Ну, тогда все
дружно встали.
Ножками потопали.
Ручками похлопали.
Подтянулись и
присели.
А теперь за парты
сели.
Глазки крепко
закрываем,
Дружно до пяти
считаем.
Открываем,
поморгаем.
И работать
продолжаем
3.Игра
«Домино»
(Работа в группах)
-Вам нужно
заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё
сообща. Угаданные слова разделите на слоги для переноса. Какая группа будет
готова, поднимете руки.
|
Кто пишет книги?
|
Писатель
|
|
Кто лечит людей?
|
Врач
|
|
Кто учит детей?
|
Учитель
|
|
Кто лечит животных?
|
Ветеринар
|
|
Кто стрижет людей?
|
Парикмахер
|
|
Кто считает деньги?
|
Бухгалтер
|
|
Кто печет хлеб?
|
Пекарь
|
|
Кто играет роли в театре или кино?
|
Артист
|
|
Кто рисует кисточкой?
|
художник
|
Формативное оценивание
(указательный палец вверх- очень хорошо, в бок- хорошо, вниз- не очень хорошо)
4.упр.3 «Я буду врачом».
-Кем девочка мечтает стать?
5.Перед вами картинки. Составьте
предложения, употребив глаголы в 3-м лице.
Вывод:
- Помните, все профессии хороши.
Неважно, какую профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе.
Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал
себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него
золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь. А чтобы быть мастером
своего дела, нужно учиться чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Вот мы
и дошли с вами до домашнего задания.
Домашнее задание
Написать мини-сочинение
«Кем я буду, когда вырасту?»
Рефлексия
«Связующая нить»
Ребята по кругу высказываются
одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
- Что было полезным на уроке?
- Что было интересным на уроке?
- Что было трудным на уроке?
- На что нужно обратить внимание на
следующем уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.