Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Русская литература второй половины XIX века
(повторение)
Брусинская Людмила Владимировна
2 слайд
«Каково ваше отношение к русской классике? Любите ли вы ее? Или ваша позиция близка к «приходится читать»?
«Со школы не перевариваю наших так называемых классиков. Может, потому, что их заставляли читать? Не знаю…Но скорее из-за того, что мне просто не интересно, почему Раскольников грохнул старуху и дура-Каренина легла под поезд. На мой взгляд, это такое «мыло» (сериалы теперешние), только в бумажном исполнении – телевизоров-то тогда не было…»
( Водяной)
«Классика рулила и будет рулить, хотя ее сложно понять для 90% населения- при ее чтении надо думать- это не «Ночной дозор»
(sokrat)
«Хотя я и люблю русскую классику, но мне очень не нравится система преподавания литературы в школе. Собственное мнение о произведении оказывается задавленным «авторитетным мнением» критиков. Что ж, приходится жертвовать своим видением книги ради оценки в аттестате»
(anya)
«Ни разу не видел вменяемого преподавателя литературы. У них то ли необратимые изменения серого вещества начинаются…Ходячие коллекции догм.
Им бы лучше юриспруденцией заниматься, а не детей учить. (mind)
3 слайд
«Умом Россию не понять..»
4 слайд
Лев Толстой «Анна Каренина»
5 слайд
«Преступление и наказание»
6 слайд
Основные темы литературы
Тема искупления греха – главная в литературе.
7 слайд
«Учительство» русской литературы
Отличительной чертой русского реализма был его воспитательный характер.
Классическая литература- это не чтение «на досуге», а настоящий «учебник жизни» (Н.Чернышевский)
8 слайд
Русская литература создала типы героев:
«маленького человека»
«героя времени»
«лишнего человека»
«тургеневские девушки»
«герои-нигилисты»
9 слайд
Развитие темы «маленького человека»
Самсон Вырин («Станционный смотритель»
Акакий Акакиевич («Шинель»)
Максим Максимович («Герой нашего времени»)
Макар Девушкин («Бедные люди»)
Семен Мармеладов («Преступление и наказание»)
Капитан Тушин («Война и мир»)
10 слайд
Общая черта произведений русской литературы-
обращенность к христианским ценностям
11 слайд
Гламур! Гламур! Гламур!
12 слайд
СИНКВЕЙН- это творческая работа, которая состоит из 5 строк (пятистрочная строфа)
Синквейн учит определять своё отношение к рассматриваемой проблеме.
Правила написания этого чуда такие:
Первая строка –
существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить.
Вторая строка –
два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём.
Третья строка –
три глагола: действия, которые производит существительное.
Четвёртая строка –
фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка –
синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Каково ваше отношение к русской классике? Любите ли вы ее? Или ваша позиция близка к «приходится читать»?- вот проблемные вопросы, которые ставятся на обощающем уроке литературы в 10 классе.
Презентация рассказывает о наиболее важных вопросах и темах произведений второй половины 19 века.
Отличительной чертой русского реализма был его воспитательный характер
Классическая литература- это не чтение «на досуге», а настоящий «учебник жизни» (Н.Чернышевский)
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Брусинская Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.