Тема. Решение систем иррациональных
уравнений
Цель:
- Обобщить и систематизировать ЗУН учащихся по теме «решение иррациональных
уравнений и систем уравнений». Подготовка учащихся к ЕНТ.
- Развитие навыков
самоконтроля. Развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
- Воспитание
чувство товарищества, взаимовыручки.
Тип урока:
закрепление зун
Ход
урока
1.
Орг. момент
Для
того, чтобы хорошо работать на уроке, нужен настрой. Начнем,
как всегда, с задачи на внимание. Смотрим и запоминаем.
Учитель несколько
секунд показывает карточку с заданием классу, а затем убирает её и задаёт
вопросы:
- Перечислите
все корни, которые вы видели.
- В какой
геометрической фигуре расположен
?
- Какого цвета
эта окружность?
- Квадратный
корень из какого числа находится в квадрате?
- Какого цвета
этот квадрат?
- Каким цветом
записан
?
2.Устная работа.
1) Какое из
следующих уравнений являются иррациональными:
а) х+
б) х
в) у+
2) Избавьтесь
от иррациональности в знаменателе: 
3) Решите уравнения:
а) 
в) 2+
г) 
3.Фронтальная
работа. Решение задач.
Сейчас посмотрим, как эта
тема отражена в ЕНТ
Решите
уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 = 
5.
х 
– 5 = 0
(Если
уравнение имеет более одного корня, то в бланке ответов запишите произведение
всех его корней).
А теперь проверьте ответы
решенных уравнений.
Ответы:
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
|
-1
|
9
|
-3
|
4
|
0,25
|
4.
Решение систем иррациональных уравнений
№ 101(1) - решают
учащиеся у доски
№ 107 (2) – решают
учащиеся самостоятельно
5. Рефлексия
Работаем с сигнальными
кружочками.
Притча:
Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем
тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по
вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой
ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго спросил мудрец: «А что
ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу».
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я
принимал участие в строительстве храма!»
— Ребята! Давайте мы
попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
— Кто работал так, как
первый человек?
(Поднимают зелёные
кружочки).
— Кто работал
добросовестно?
(Поднимают синие
кружочки).
— Кто принимал участие в
строительстве храма науки?
(Поднимают красные
кружочки).
Спасибо за урок.
Удачи вам на ЕНТ.
5. Подведение
итогов
Комментирование оценок
6. Домашнее
задание
№ 101 (4), № 106
(4), сборник для подготовки к ЕНТ, варианты задание
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
Решите уравнение:
1.
- х = 2
2.
= х – 4
3.
= -х
4.
х – 3 =
5.
х – 5 = 0
|
х+
х
у+
2+
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.