Рецензирование прочитанных книг как жанр творческой письменной работы в 6 классе позволяет решить целый комплекс метапредметных проблем:
1. Умение работать с информацией разного типа: поиск, анализ, включение в деятельность.
2. Умение оценивать собственные возможности в решении учебной задачи.
3. Умение самостоятельно организовывать собвственую деятельность: планировать, реализовывать, оценивать
4. Умение струртурировать материал, подбирать аргументы, выделять причинно-следственные связи в письменных высказываниях.
5. Умение сформулировать собственное отношение к произведению. дать ему оценку.
6. Понимание образной природы литературы как явления словесного искусства.
Работа над созданием мини- рецензий ведется мною не на одном уроке, не эпизодически, она может стать элементом почти каждого урока литературы, на котором всегда можно выделить 10 минут для ознакомления с книгой и уже готовой небольшой рецензией на нее.
Я включаю в свои уроки рецензии, написанные лично мною. Это создает особый эффект доверия и заинтересованности. Рецензии опубликованы на сайте Имхонет, и у учеников есть возможность самостоятельно ознакомиться с ними и попробовать на этой сайте и свои силы.
Вот образцы некоторых рецензий.
1. Рецензия на роман Чарльза Диккенса “ История Дэвида Копперфильда, рассказанная им самим”
.
Вот страница на Имхонете с моей опубликованной рецензией
А вот сам текст:
Любимейшая книга детства, что тут еще сказать? Лучше взять томик Диккенса и уйти в лабиринты туманного Лондона, с его лавочками и дворцами,благородными героями и вполне себе гнусными злодеями. Туда, где зажжены камины, где вечно накрыт столик с чаем и горячими пышками, бифштексами и полупинтами пива))))Туда, где ветер судьбы подхватывает героев и несет их через все злоключения к счастью.
Приятно было узнать, что после этого элемента урока Диккенс был затребован некоторыми моими учениками в поисковой системе.
2. Рецензия на книгу Джеральда Даррелла “ Моя семья и другие звери”
Текст рецензии:
“ Как хорошо, что такие книги есть! А еще хорошо, когда они приходят к вам в детстве. Одни из моих летних каникул (боже, как давно это было!)прошли под знаком "Моей семьи.."
Все эти кремовые и коралловые лепестки роз, гнезда уховерток, птенцы сов, пес Роджер,оливковые и апельсиновые рощи, шелковая пыль Корфу, череда домов, в которых семья обосновывалась, и череда обаятельнейших животных, которые становились питомцами маленького Джерри, - все это, весь этот теплый, радостный мир людей и зверей, как-то сразу и, как оказалось, навсегда вошли в мою жизнь”.
3. Рецензия на книгу Туве Янссон “Муми-тролль и комета”
Именно с этой книги началось мое знакомство с Туве Янссон ( а было это...страшно сказать когда) Мне было тогда лет 8, я болела, и мама оставила возле моей кровати тоненькую книжечку - " Муми-тролль и комета". Это были упоительнейшие минуты погружения в такой странный, милый, причудливый мир всех этих троллей, сниффов, снусмумриков и прочей обаятельной мелюзги Муми-дола.
И что особенно интересно: в этом мире хватит места всем. Всем избранным, кто услышал совсем негромкий, непафосный, непропиаренный голос Туве. Каждый из " избранников" видит в книгах Янссон свое: кто вспомнил про Ондатра и всяческую лесную мелюзгу, кто заметил апокалитические отблески на ясном небе. А мне , например, милее всех была Муми-мама. Фантастически заботливая,
" толерантная" в самом прямом и глубоком смысле этого слова. А ее философские замечания?
Кстати, в истории с тортом, на который сел Ондатр, меня больше всего поразили еще тогда, в глубоком детстве, слова Муми-мамы : " Ведь торт-то остался совершенно тот же, только немного видоизменился")))
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рецензирование прочитанных книг как жанр творческой письменной работы в 6 классе позволяет решить целый комплекс метапредметных проблем:
Умение работать с информацией разного типа: поиск, анализ, включение в деятельность.
Умение оценивать собственные возможности в решении учебной задачи.
Умение самостоятельно организовывать собвственую деятельность: планировать, реализовывать, оценивать
Умение струртурировать материал, подбирать аргументы, выделять причинно-следственные связи в письменных высказываниях.
Умение сформулировать собственное отношение к произведению. дать ему оценку.
Понимание образной природы литературы как явления словесного искусства.
Работа над созданием мини- рецензий ведется мною не на одном уроке, не эпизодически, она может стать элементом почти каждого урока литературы, на котором всегда можно выделить 10 минут для ознакомления с книгой и уже готовой небольшой рецензией на нее.
Я включаю в свои уроки рецензии, написанные лично мною. Это создает особый эффект доверия и заинтересованности. Рецензии опубликованы на сайте Имхонет, и у учеников есть возможность самостоятельно ознакомиться с ними и попробовать на этой сайте и свои силы.
Вот образцы некоторых рецензий.
6 662 651 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.