Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Брусинская Людмила Владимировна Учитель русского языка и литературы
2 слайд
ЗАПРОС ВРЕМЕНИ -творчески мыслить -находить решение любой проблемы -выходить из любой жизненной ситуации
3 слайд
НАДО ! ЕСТЬ…
4 слайд
Высокие возможности интерактивных технологий Традиционный урок, ориентированный на передачу готовых знаний
5 слайд
-орфоэпические, грамматические ошибки в речи стали нормой, -приоритет информативности отдан телевидению и компьютеру, -речь дикторов, корреспондентов, тексты сообщений изобилуют словами, отходящими от литературных норм, -многообразие ненормативной лексики
6 слайд
--сформировать коммуникативную потребность, --работа по развитию речи должна носить не ознакомительный, а тренинговый характер, речевые навыки довести до автоматизма, --развитие речи – это постоянная работа на уроке, --учить не техническому оформлению высказывания, а речевому мышлению, речевому творчеству, адекватному восприятию чужой речи, --ориентация на реальные задачи, которые жизнь поставит перед ребенком
7 слайд
Теория эффективного развития личности
8 слайд
Н.А.Бердяев Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский
9 слайд
10 слайд
круглый красный кислый
11 слайд
НУЛЕВОЙ УРОВЕНЬ Красная смородина Кислый лимон Круглый шар СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ Красный день календаря Красное словцо Круглый сирота ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ От кислого даже с виду лимона, лежащего рядом с круглым красным яблоком, исходил чудный аромат.
12 слайд
Педагогические технологии – это система методов и средств управления процессом обучения для достижения намеченных целей, проверки и оценки эффективности выбранных форм, методов, средств обучения, оценки его текущих результатов.
13 слайд
Традиционная система – монолог Интерактивное обучение – диалог Учащиеся взаимодействуют или находятся в режиме беседы, диалога с кем-либо, что ориентирует личность на развитие ее интеллектуальных и творческих способностей.
14 слайд
Технология задачного подхода Технология диалога Технология имитационных игр Технология сотрудничества Работа в группах Метод проектов Метод «мозгового штурма» Метод «круглого стола»
15 слайд
общий уровень развития ученического коллектива личностные особенности учащихся возрастные особенности формирования креативной сферы положительные мотивы учения интерес учащихся положительный микроклимат в коллективе сильные эмоции
16 слайд
Положительные мотивы учения Интерес учащихся Положительный микроклимат в коллективе Сильные эмоции Представление свободы выбора действия, вариативность работы.
17 слайд
Реализация творческих возможностей не только учащихся, но и собственных, учительских Опора на субъективный опыт учащихся Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся Системность обучения Творческое взаимодействие учащихся и учителя в процессе обучения
18 слайд
Притча – метафорическое высказывание Притча- паремия («припутное», «при пути»)- изречение, которое служит указателем, руководит человеком на пути жизни, являясь культурологической основой. Обращение к притчам на уроке – это вытеснение бездуховности, возрождение отеческих корней, обретение смысла жизни, проникновение в волшебный мир творчеста
19 слайд
Однажды младший сын пришёл просить своё наследство у отца, У этой просьбы не было конца, как и кокетства у юнца. Он честно выделенное попросил и в путь отправился, когда вопрос решил. Отца, бросая, дом, свою семью, мать – родину он покидал свою, В чужой стране, словно в «чужом раю», он забывал про родину свою. Нетрудно было жить в потехе и в еде, труднее стало обеднев. За свиньями ухаживать он стал, и праздник был, когда он сыт бывал. Промучившись без денег, без семьи, решил вернуться он и замолить грехи. Он понимал, что недостоин сыном быть, Но лучшего герой не смог решить. И каково же было удивление юнца, когда отец простил ему его «дела». «Нашёлся сын, – всем громко говорил, – а я его уже похоронил». Мораль сей басни такова: не делайте постыдные дела, Учитесь управлять своей душой и знайте: есть закон семьи родной.
20 слайд
Методика позволяет: интереснее спроектировать урок воздействовать на воображения вызывать сильные эмоциональные чувства и развивать их бороться с нежеланием ученика «работать» на уроке вырабатывать непроизвольное внимание создать творческую атмосферу учить рефлексированию,
21 слайд
осуществляется завет великих педагогов: обучая, воспитывать с «повестки дня» снимается проблема дисциплины на уроке расширяется кругозор учащихся, читательский и мировоззренческий обогащается лексикон учеников, их активный словарь наблюдается явный прогресс в развитии речи участие в разного рода творческих конкурсах, как правило, успешно
22 слайд
Моя семья - мое богатство! Цель проекта: Привить любовь к русскому языку и интерес к его изучению через постижение семейных ценностей.
23 слайд
24 слайд
вдохновить учеников на создание собственного произведения с помощью этимологических поисков, речеведческих наблюдений; способствовать сплочению, единению семьи; развивать речь и творческие способности учеников; воспитывать любознательность, чуткость к красоте и выразительности родной речи; расширять жизненные познания детей.
25 слайд
Имена – часть культуры и истории народа. Русские обряды имянаречения, крестины, именины. Хороший тон дома и в семье (дом, дети, родители) Бытовые семейные традиции – отражение культуры и нравственности народа. Путешествия Моя мечта о семье.
26 слайд
«Моя семья – мое богатство»
27 слайд
28 слайд
Семья 1. Группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.
29 слайд
Семья 2. Перен. Группа людей, объединенных общей деятельностью. Театральная семья
30 слайд
Семья 3. Группа животных, состоящая из самца, самки и детенышей, живущих вместе.
31 слайд
Семья 4. Лингв. Группа родственных языков
32 слайд
Семья Семейство Семейный круг Семейные Домашние Домочадцы (уст.) Чада (шутл.)
33 слайд
Вечные истины Дом очаг семья род народ Родина
34 слайд
«Моя семья – мое богатство»
35 слайд
Мне в жизни повезло. У меня дружная и любящая семья. Мой муж, всегда занятый на работе не меньше меня, не гнушался никакими домашними делами и с удовольствием занимался детьми. Наш сын, который получил престижную профессию, живет и работает в Москве, воспитывает дочь Евочку. А дочь Саша, подсчитав однажды, сколько времени проводил с ней отец, с гордостью называла себя папиной дочкой. Когда Сашенька была маленькой, в магазинах не наблюдалось такого изобилия игрушек и книжек для детей, как сейчас, и папа сам нарисовал и смастерил «Книгу для Сашеньки», которую ей всегда читал у кроватки, когда она капризничала и не хотела засыпать. Маленькая привередница наизусть знала историю Золушки, Спящей царевны. Если отец сбивался с сюжетной линии, то она требовала достоверного рассказа. Нередко папа засыпал под свои сказки раньше дочери. А вот старший брат Максим, который был на 6 лет старше Саши, придумал прекрасное успокоительное средство для своей капризной сестренки. Он протянул над кроваткой бельевую веревку, прикрепил к ней погремушки. Потом перекинул через нее ленту и привязал к ноге сестренки. Та лежит, болтает ножками – веревка колышется и звенит на все лады – плакать некогда.
36 слайд
Дочь Сашенька взрослая Максим и Евочка
37 слайд
Максим изобрел для ревы-сестренки «успокоительное средство»
38 слайд
Мои любимые дети Счастливы вместе
39 слайд
Русский народ о семье Где мир да лад, там и божья благодать. На что и клад, коли в семье лад. Любовь да совет — так и нуждочки (и горя) нет. Вся семья вместе, так и душа на месте. Ссора в своей семье до первого взгляда. Русский человек без родни не живет. Духовное родство пуще плотского. Достаток — мать, убожество — мачеха.
40 слайд
Выводы явный прогресс в развитии творческих возможностей моих учеников: учащиеся демонстрируют все возрастающее умение формулировать грамотно мысли, нешаблонно мыслить подтверждают хорошую теоретическую подготовленность ( о чем говорят результаты ЕГЭ) участие в разного рода творческих конкурсах довольно успешно и подтверждает этот качественный уровень.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В настоящее время внимание к проблеме развития творческих способностей школьников усиливается во многих странах мира. Задатки творческих способностей присущи любому ребенку. Нужно суметь раскрыть и развить их. Выпускники средних школ должны не только овладеть материалом школьных программ, но и уметь творчески применять его, находить решение любой проблемы. Это возможно только в результате педагогической деятельности, создающей условия для творческого развития учащихся. Поэтому проблема развития творческих способностей учащихся является одной из наиболее актуальных.
6 653 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Брусинская Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.