Развернутый план-конспект урока в 7 классе
Тема: Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes
Цели урока:
Учебные:
· развитие устно-речевых умений в рамках темы урока;
· развитие умений восприятия и понимания иноязычной речи на слух в рамках темы;
· корректировка и совершенствование произносительных навыков;
· формирование лингвистической компетенции.
Воспитательные:
· Развитие у учащихся интереса к жизни на селе;
· Привлечение внимания и формирование уважения к сельскохозяйственному труду.
Развивающие:
· развитие памяти, логического мышления и языковой догадки посредством выполнения упражнения с использованием изобразительных и смысловых опор;
· развивать инициативу в осуществлении иноязычной речи.
Задачи:
1. Воспитание чувства любви к своей малой родине; уважения к сельскохозяйственному труду и труженикам села.
2.Формирование лексической компетенции в рамках темы.
3. Введение новой лексики по данной теме, тренировать ее в употреблении.
4. Формирование социокультурной компетенции.
Тип урока: урок изучения нового материала (введение новой лексики и ее первичное закрепление)
Средства обучения: развернутая доска, раздаточный материал, лексические тестовые задания, цветные мелки, учебник И.Л. Бима и Л.В. Садомовой «Немецкий язык. 7 класс» (2-е издание, Москва, «Просвещение», 2012).
Методы обучения: наглядный метод, беседа, развитие логического мышления, развитие внимания, тренировка памяти.
Структура урока
1. Организационный момент – 2 мин
2. Речевая зарядка – 5 мин
3. Введение новой лексики по теме – 10 мин
4. Работа с учебником – 5 мин
5. Физкультминутка – 3 мин
6. Закрепление, систематизация и применение полученных знаний – 10 мин
7. Подведение итогов урока, информация о домашнем задании – 2 мин
8. Рефлексия – 3 мин
Ход урока
1. Организационный момент.
Guten Morgen! Setzt euch! Heute haben wir einen Ehrengast. Habt keine Angst und arbeitet fleißig wie immer! Also, der wievielte ist heute? Wer fehlt heute? Danke! Wie ist heute das Wetter?
2. Речевая зарядка.
Zuerst wеrden wir wiederholen, was wir in der vorigen Stunde durchgenommen haben. Beantwortet meine Fragen. (Hände hoch, wer weiß/Habt ihr das vergessen?)
- Wie heißt unsere Heimatstadt?
- Welche Flüsse fließen hier?
- Wie nennt man Belgorod anders? (Belgorod ist die Stadt …?)
- Was ist das Wahrzeichen der Stadt?
- Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Belgorod?
Gut gemacht! Habt ihr Fragen zum diesen Thema? Wunderbar!
3. Введение новой лексики по теме
Schaut jetzt alle an die Tafel! Hier gibt es einige Bilder. Denkt nach und sagt mir, welches Thema haben wir heute? (Wer hat andere Meinung?)
Gut gemacht! Wir beginnen ein neues Thema «Auf dem Lande».
Also, sagt mir bitte, welche Assoziationen, Gedanken haben wir mit der Wortverbindung
«Auf dem Lande»? Ich mache ein Schema und ihr sagt eure Ideen.
 |
4. Работа с учебником
Ausgezeichnet! Schlagt eure Bücher Seite 111 auf! Übung 2. Seht euch die Bilder an und ordnet ihnen die Unterschriften zu. (Jetzt prüfen wir! Auf dem ersten Bild..)
Wir wissen schon, dass es zwei Typen von Tieren gibt. Aber welche? (Habt ihr keine Ideen? Also, in englischer Sprache gibt es auch diese Typen. Sie lauten als «wild animals and pets». Übersetzt bitte.) Genau! Es geht um die Haustiere und Wildtiere.
5. Физкультминутка.
Jetzt steht auf! Wiederholt bitte meine Bewegungen!
Steht gerade, bitte auf!
Breitet eure Schulter aus!
Hände auf die Körperseiten,
Hört gut zu, wir turnen weiter
Beugt euch alle gut nach links,
Dann nach rechts und noch nach links!
Einmal hin, einmal her,
das ist wirklich nicht so schwer.
Danke! Setzt euch!
6. Закрепление, систематизация и применение полученных знаний
1) Wir haben schon gesagt, dass es die Haus- und die Wildtiere gibt. Na gut! Jetzt machen wir eine neue Übung. Seht bitte die Wörter und sagt, was passt nicht in die logische Reihe. (Sind alle bereit? Welches Wort passt nicht in der ersten Zeile?..)
1. Kuh, Schwein, Löwe
2. Huhn, Elefant, Hahn
3. Bär, Schaf, Ziege
4. Gans, Ente, Wolf
2) Schlagt eure Bücher Seite 112 auf! Übung 6. Arbeiten alle zusammen! Wir lesen, übersetzen und vollenden die Sätze.
7. Подведение итогов урока, информация о домашнем задании
Leider ist unsere Stunde zu Ende.
Die Hausaufgabe für die nächste Stunde:
· S. 132, Ü.4 – Hier ist ein Kreuzworträtsel;
· S. 111, Ü.4 a) - Passt auf! Hier gibt es neue Wörter. Ihr sollt die Sätze lessen und mit Hilfe des Wörterbuches übersetzen;
· S. 112, Ü.5 – Bildet bitte die Sätze,
· S. 114 - Wiederholt auch den Wortschatz.
Habt ihr Fragen zum neuen Thema? Alle bekommen heute gute Noten.
8. Рефлексия
Ich glaube, wir haben heute sehr gut gearbeitet. Und ich möchte eure Meinung sehen. Jeder bekommt 3 Gesichter.
Das erste Gesicht bedeutet, dass heutiger Deutschunterricht euch gefällt.
Das zweite Gesicht sagt, dass heutige Stunde euch teilweise gefällt.
Und das dritte Gesicht bedeutet, dass Unterricht euch überhaupt nicht gefällt.
Ihr sollt nur ein Gesicht wählen und es hier ankleben.
Danke für die Arbeit!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Auf dem Lande gibt es auch viel InteressantesЦели урока: Учебные:развитие устно-речевых умений в рамках темы урока;развитие умений восприятия и понимания иноязычной речи на слух в рамках темы;корректировка и совершенствование произносительных навыков;формирование лингвистической компетенции.Воспитательные:Развитие у учащихся интереса к жизни на селе;Привлечение внимания и формирование уважения к сельскохозяйственному труду.Развивающие:развитие памяти, логического мышления и языковой догадки посредством выполнения упражнения с использованием изобразительных и смысловых опор;развивать инициативу в осуществлении иноязычной речи.Задачи:1. Воспитание чувства любви к своей малой родине; уважения к сельскохозяйственному труду и труженикам села.2.Формирование лексической компетенции в рамках темы.3. Введение новой лексики по данной теме, тренировать ее в употреблении.4. Формирование социокультурной компетенции.Тип урока: урок изучения нового материала (введение новой лексики и ее первичное закрепление)Средства обучения: развернутая доска, раздаточный материал, лексические тестовые задания, цветные мелки, учебник И.Л. Бима и Л.В. Садомовой «Немецкий язык. 7 класс» (2-е издание, Москва, «Просвещение», 2012).Методы обучения: наглядный метод, беседа, развитие логического мышления, развитие внимания, тренировка памяти.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.