Разработка уроков по информатике на тему "Язык программирования QBasic"

1 слайд

Язык программирования QBasic

2 слайд

PRINT "Привет!"

3 слайд

CLS
PRINT "Привет!"

4 слайд

CLS
a=3
b=4
s=a*b
PRINT "Площадь прямоугольника равна ",s
END

5 слайд

CLS
INPUT "Введите длину: ", a
INPUT "Введите ширину: ", b
s=a*b
PRINT "Площадь прямоугольника равна ",s
END

6 слайд

Понятие переменной
Под переменной в языках программирования понимают программный объект (число, слово, часть слова, несколько слов, символы), имеющий имя и значение, которое может быть получено и изменено программой.
Если "заглянуть" в компьютер, то переменную можно определить так:
Переменная - это имя физического участка в памяти, в котором в каждый момент времени может быть только одно значение.
Переменная - это ячейка в оперативной памяти компьютера для хранения какой-либо информации.

7 слайд

Понятие переменной
Переменная
имя
тип
текущее значение
a
b
summa
chislo1
stroka
INTEGER
LONG
SINGLE
DOUBLE
STRING
5
10,456
-78
Д
Привет

8 слайд

Переменная
105
Д
summa
bukva
Оперативная память
Переменная - это ячейка в оперативной памяти компьютера для хранения какой-либо информации.

9 слайд

Некоторые операторы языка QBasic
DIM – оператор описания типа переменной.
Пример:
DIM a, b, chislo1 AS INTEGER
Integer – целые числа от -32768 до 32768.

Для задания значения переменной служит оператор присваивания. Он записывается так:
LET переменная = значение
или просто: переменная = значение
Пример:
LET a = 3
chislo1 = 15

10 слайд

Переменная
20
Д
summa
bukva
Оперативная память
summa = 20

11 слайд

Наглядное представление переменных
b=10
a = b +1
b
10 +1
a
11

12 слайд

Программа для вычисления выражения
REM ВЫЧИСЛЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ
CLS
INPUT "ВВЕДИТЕ A", a
INPUT "ВВЕДИТЕ B", b
c=a/b
PRINT “ВЫРАЖЕНИЕ РАВНО: ",C
END

13 слайд

Программа для вычисления выражения
REM ВЫЧИСЛЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ
CLS
DIM а, b, c AS SINGLE
INPUT "ВВЕДИТЕ A", a
INPUT "ВВЕДИТЕ B", b
c=a/b
PRINT “ВЫРАЖЕНИЕ РАВНО: ",C
END

1 слайд

Алфавит - набор символов, понимаемый компьютером, с помощью которого могут быть образованы величины, выражения и служебные слова данного языка программирования.

2 слайд

В состав алфавита BASIC входят:
Буквы латинского алфавита (для написания команд, имен переменных);
Арабские цифры : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
Специальные знаки: ; : , “ ” ( ) ^ и др.;
Знаки арифметических действий : - + * / \ ^;
Знаки сравнения: = <> > < <= >=;
Буквы русского алфавита (для написания комментариев и сообщений).

3 слайд

4 слайд

Величина – это то, что можно измерить и запиши в виде числа (длина, масса, объём, скорость, количество и др.).
Величины бывают постоянные и переменные.

5 слайд

6 слайд

Постоянной называется величина, которая не меняет своего значения в ходе выполнения программы.
Переменной называется величина, которая может менять свое значение в ходе выполнения программы.
Имя переменной, постоянной величины – это последовательность латинских букв и цифр, начинающаяся с буквы.

7 слайд

Правила записи имени величины
может содержать строчные и заглавные буквы латинского алфавита и арабские цифры (BASIC не различает строчные и заглавные буквы, поэтому SUMMA, Summa, summa как имена величин - равноценны );
должно начинаться только с буквы;
не должно содержать более 40 символов.
должно быть уникальным (не повторяющимся) для данной программы
должно по возможности отражать тематическое содержание величины: сумма – S или Summa, периметр – P, количество – K, радиус – R и т.д.

8 слайд

9 слайд

Выражение – числа, постоянные и переменные, соединенные знаками математических операций и операций сравнения.

10 слайд

Правила записи выражений
Знаки математических операции и операций сравнения пишутся в том виде, в котором они входят в состав алфавита языка;
Выражения записываются только в одну строчку;
Порядок выполнения действий в языке BASIC такой же, как в математике;
Порядок действий в выражении может быть изменен при помощи скобок. В записи выражений на языке BASIC применяются только круглые скобки. Количество открывающихся скобок должно соответствовать количеству закрывающихся скобок;
Если выражение является дробью, числитель и знаменатель которой содержит несколько операций, то лучше заключить в скобки отдельно числитель, отдельно знаменатель.
Иногда, особенно в очень сложных выражениях, целесообразно ставить скобки, даже если это не меняет порядок вычислений. Скобки способствуют лучшему пониманию выражения;
Пропуск знака умножения является ошибкой:
Неправильно 2A
Правильно 2  A;

11 слайд

12 слайд

Домашнее задание:
Алфавит;
Постоянная величина;
Переменная;
Имя переменной.

Выучить

1 слайд

Оператор присваивания

2 слайд

Проверочная работа №1

3 слайд

Оператор – это служебное слово, написание которого и применение строго определено для данного языка программирования.

4 слайд

В QBasic оператор присваивания записывается
LET < имя переменной > = < выражение >, где < выражение > - это:
Конкретное число:LET A = 5
Переменная:LET B = A
Формула:LET B = 5 + 6 / 2
LET C = A + 2 * B
Оператор LET служит для того, чтобы задать или изменить значение переменной величины.

5 слайд

LET A = 5
LET B = A
LET B = 5 + 6 / 2
LET C = A + 2 * B

6 слайд

LET X = 3
LET Y = X + 4
LET X = X * Y
LET Z = Y + X +2
LET Y = Z / 2
LET X = Z – Y
LET Z = X
X =
Y =
Z =
15
15
15

7 слайд

Домашнее задание:
LET A = 5
LET B = 15
LET С = А + В
LET D = A * B
PRINT “A = “; A; “ B = “ ; B
PRINT “ Сумма чисел А и В “; C
PRINT “ Произведение чисел А и В “; D

Что будет на экране в результате проверки

1 слайд

Ввод и вывод данных

2 слайд

Проверочная работа №2

3 слайд

Оператор – это служебное слово, написание которого и применение строго определено для данного языка программирования.

4 слайд

ПРИМЕР

5 слайд

Обратите внимание на то, что если элементы < списка вывода > разделены < ; >, как в нашем примере, то при выводе на экран данные будут разделены пробелами.
Если элементы < списка вывода > разделить < , >, то при выводе на экран данные будут располагаться в колонки по 14 позиций.

6 слайд

Если < ; > расположена в конце оператора PRINT, то после завершения вывода курсор не переводится на следующую строку, и новая печать будет осуществляться в этой же строке.

7 слайд

Пример: Выведите слово «Привет» в рамке из звездочек. (Обратите внимание, что число звездочек по горизонтали должно быть больше, чем количество символов выводимого в рамке текста)
CLS
PRINT “**********”
PRINT “*Привет*”
PRINT “***********”

8 слайд

Создайте визитную карточку по образцу.
**************************
* *
* ФИО *
* *
***************************

9 слайд

Например: Вычисли площадь прямоугольника S=ab
CLS
INPUT "Введите длину: ", a
INPUT "Введите ширину: ", b
s=a*b
PRINT "Площадь прямоугольника равна ",s
END

10 слайд

Например: Вычисли площадь прямоугольника S=2(a+b)
CLS
INPUT "Введите длину: ", a
END
INPUT "Введите ширину: ", b
s=2(a+b)
PRINT "Периметр прямоугольника равна ",s

11 слайд

Домашнее задание:
Вычисли скорость V пешехода. Значения пути S и времени Т задай с клавиатуры. V=S/T

1 слайд

Символьные и строчные переменные

2 слайд

Домашняя работа: Вычисли скорость V пешехода. Значения пути S и времени Т задай с клавиатуры.
CLS /очищаем экран монитора/
INPUT “Введите значение пути S=”; S /вводим с клавиатуры значение пути/
INPUT “Введите время пути Т=”; Т /вводим с клавиатуры значение времени/
V=S/T /записываем формулу для нахождения скорости/
PRINT “Скорость пешехода V=”; V /выводим ответ на экран/
END /конец программы/

3 слайд

Проверочная работа №3

4 слайд

Строки – последовательность алфавитно-цифровых символов.
Для того, чтобы использовать такие переменные в программе необходимо их соответствующим образом объявить.
Для этого используется уже известный оператор DIM.
DIM s AS STRING
s="Cтрока123"
Или добавлять справа от переменной символ $.
s$="Тоже строка 987"

5 слайд

Эта программа выводит на экран две строки.
ПРИМЕР

stroka="Один"
stroka2="Два"
PRINT stroka
PRINT stroka2
END
DIM stroka AS STRING
stroka="Один"
stroka2$="Два"
PRINT stroka
PRINT stroka2$
END

6 слайд

Функции для работы со строками:

7 слайд

ПРИМЕР

CLS
s1$="Привет! "
s2$="Меня зовут Саша."
s$=s1$+s2$
PRINT s$
END
Строчные переменные можно склеивать и сравнивать друг с другом. Для склеивания строк (конкатенации) используют знак плюс (+).

8 слайд

Домашнее задание:
Напечатайте на экране введённые с клавиатуры фамилию, имя и класс ученика.
На экране
Введите свою фамилию:
Введите своё имя:
Введите свой класс:

ФИО

1 слайд

Решение задач

2 слайд

Домашняя работа: Напечатайте на экране введённые с клавиатуры фамилию, имя и класс ученика.
CLS
INPUT "Введите свою фамилию: ", f$
INPUT "Введите своё имя: ", i$
INPUT "Введите свой класс: ", k$
PRINT
PRINT f$; " "; i$; ", "; k$
END

3 слайд

В прямоугольнике одна из сторон равна R см, а другая сторона на D см больше. Найти площадь прямоугольника.
ПРИМЕР

4 слайд

Решение:
6) Набираем программу на компьютере.
1) Исходные данные: R см – длина стороны, D см – на сколько вторая больше первой.
2) Выходные данные: S – площадь.
3) Математическая модель: R2 = R + D ( длина второй стороны)
S = R * R2 ( площадь прямоугольника)
4) Алгоритм решения задачи:
5) Программа:
7) Проверяем правильность результата: мы ввели длину одной стороны 5, другая на 3 больше, т.е. 8, тогда площадь составляет 40, что мы и получили.
1. Начало.
2. Вводим значение R
3. Вводим значение D
4. Находим вторую сторону прямоугольника: R2=R+D
5. Находим площадь прямоугольника: S=R*R2
6. Выводим значение Р на экран
7. Конец
Начало
Ввод R, D
R2=R+D
S=R*R2
Вывод S
Конец
INPUT “Введите длину одной стороны прямоугольника.”, R
INPUT “Введите величину увеличения другой стороны.”, D
LET R2 = R + D
LET S = R * R2
PRINT “Площадь прямоугольника составляет.”, S, “кв.см.”

5 слайд

Площадь прямоугольника составляет S квадратных см. Одна из сторон равна A см. Найти периметр прямоугольника.
ПРИМЕР

6 слайд

Домашнее задание:
В 6 «А» классе R мальчиков и D девочек. В 6 «Б» классе на 3 девочки меньше и на 2 мальчика больше.
Сколько девочек в двух классах?
Сколько мальчиков в двух классах?
Сколько учеников в двух классах?

1 слайд

Самостоятельная работа

2 слайд

Домашняя работа: В 6 «А» классе R мальчиков и D девочек. В 6 «Б» классе на 3 девочки меньше и на 2 мальчика больше. Сколько девочек в двух классах?
Сколько мальчиков в двух классах? Сколько учеников в двух классах?
CLS /очищаем экран монитора/
INPUT “Введите значение пути S=”; S /вводим с клавиатуры значение пути/
INPUT “Введите время пути Т=”; Т /вводим с клавиатуры значение времени/
V=S/T /записываем формулу для нахождения скорости/
PRINT “Скорость пешехода V=”; V /выводим ответ на экран/
END /конец программы/

3 слайд