- 05.10.2020
- 282
- 4
Методическая разработка открытого урока русского языка по теме «Употребление глаголов в неопределённой форме»
3 класс
Уколова Татьяна Анатольевна,
учитель начальных классов
Жуково, 2013 г.
Цель:
· формировать умение ставить вопросы к глаголам в начальной форме; вырабатывать умение находить в тексте глаголы неопределённой формы;
· развивать навыки коллективной и индивидуальной работы, содействовать развитию коммуникативной культуры, умения осуществлять самоконтроль, самооценку;
· прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру общения.
Оборудование: доска, учебник, карточки со словами для словарного взаимодиктанта, компьютер, тренажёр «Неопределённая форма глагола», разноуровневые карточки, карточки для работы в парах, карточки для групповой работы, листы самооценки, дидактический материал, карточки с отметками.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
- Сегодня на уроке мы принимаем гостей. Поздоровайтесь с ними и подарите им улыбку яркую, лучезарную, искреннюю, открытую.
II. Чистописание.
Сели прямо,
Расправили плечи.
Наклонив тетрадь слегка,
Держит левая рука.
Правой ручку надо взять.
Приготовились писать.
Помню правило –
Пишу легко,
Красиво, правильно!
жд жеж жуж
жужжать жжение
Прежде думать, потом говорить.
- Объясните смысл пословицы.
- Выделите глаголы, поставьте устно к ним вопросы.
- В какой форме употреблены глаголы?
- В листке самооценки оцените работу: впишите в круг отметку.
III. Постановка темы и учебной задачи урока.
- Сформулируйте тему урока. (Ответы учащихся)
- Правильно, тема нашего урока «Употребление глаголов в неопределённой форме».
- Поставьте учебную задачу урока.
(Ответы учащихся)
- Молодцы.
IV. Работа по теме урока.
1. Словарный взаимодиктант.
1 вариант - дежурный, обед, завтрак, рисунок, одежда.
2 вариант – учитель, работа, растение, грустный, ужин.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, поставьте на полях оценку.
- Если работа выполнена без ошибок, то оценка «5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3», 5 и более ошибок – «2».
- В листке самооценки оцените свою работу: впишите в круг отметку.
2. Упражнение в нахождении глаголов в неопределённой форме – выполнение упражнения 14, с. 135 – 1 учащийся у доски.
- Выпишите из пословиц глаголы в неопределённой форме.
3. Работа в парах: упражнение в образовании глаголов в неопределённой форме.
- От данных слов образуйте глаголы в неопределённой форме:
темно – зелёный –
светло – белый –
груз – слух –
работа – печать –
- В листке самооценки оцените свою работу: впишите в круг отметку.
4. Физкультминутка.
1) «Медвежата» проводит физорг.
2) Физкультминутка для глаз.
5. Самостоятельная работа.
1 уровень. Распределите слова на две группы.
|
Что делать? |
Что сделать? |
|
|
|
Разливать, толкать, разлить, вытолкнуть, сдвигать, сдвинуть, решать, решить, писать, заболеть, вынуть, записать.
1 учащийся, который выбрал 1 уровень, выполняет его на компьютере.
2 уровень.
Выполнение упражнения 31, с. 160 – дидактический материал.
(До)лететь (до) солнца, (под)ложить (под) голову, (с)бросить (с) дерева, (за)бежать (за) дом, (в)лезть (в) окно.
3 уровень. Прочитайте. Впишите в пословицы пропущенные глаголы из слов для справок.
1. Умел __________, умей и _____________. 2. Жизнь ______________ - не море ________________. 3. Глупо _______________ - людей ____________. 4. Любишь _____________, люби и _________________.
Слова для справок: найти, потерять; переплыть, прожить; смешить, говорить; отдавать, брать.
Придумай или вспомни пословицу с глаголами в неопределённой форме.
6. Проверка самостоятельной работы.
- В листке самооценки оцените свою работу: впишите в круг отметку.
7. Работа в группах.
Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами в неопределенной форме, поставить к глаголам вопросы, определить вид.
Полезные советы
Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Упражнения нужно (выполняю) медленно. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо (дышу) ровно, спокойно. Зарядку нужно (делаю) при открытой форточке.
(Каждый член группы получает карточку с двумя предложениями, выполняют задание, затем ученики делают вывод.)
8. Отчёт групп.
Дети делают вывод, что глаголы в неопределённой форме бывают совершенного и несовершенного вида, определить вид можно по вопросам.
- В листке самооценки оцените свою работу: впишите в круг отметку.
V. Домашнее задание.
1) Упражнение 3, с. 46- 47 – р.т.
2) Повторить правило, с. 135.
3) Выписать 5 пословиц с глаголами в неопределённой форме.
VI. Подведение итога урока.
1. Беседа.
- Что такое глагол?
- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
- Почему эти глаголы так названы?
- Как ещё можно назвать неопределённую форму глагола? (Начальная форма.)
- Какого вида бывают глаголы?
2. Рефлексия.
- Какую учебную задачу ставили?
- Удалось ли её решить?
- Каким способом?
- Где будете применять знания?
- Продолжите предложения:
· Мне было трудно…
· Мне ещё нужно…
· Мне не нужно…
· Мне было интересно…
· Я научился (научилась)…
· Я смогу научить...
3. Выставление оценок.
- Посчитайте свои отметки и покажите, какую оценку вы себе поставили за работу на уроке и почему.
Листок
самооценки
|
Чистописание |
|
|
Словарный диктант
|
|
|
Упражнение 14, с. 135
|
|
|
Работа в парах
|
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Работа в группе
|
|
|
Мой результат
|
|
Фамилия, имя ________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока русского языка на тему "Употребление глаголов в неопределённой форме" для 3 класса разработана по программе и учебнику Л. М. Зелениной, Т.Е. Хохловой.
Педагогическая цель данного урока: формировать умения ставить вопросы к глаголам в начальной форме; вырабатывать умение находить в тексте глаголы неопределённой формы; развивать навыки коллективной и индивидуальной работы, содействовать развитию коммуникативной культуры, умения осуществлять самоконтроль, самооценку; прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру общения.
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Уколова Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.