Разработка урока "Действия с фрагментом текста" (6 класс)

Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, 
Тили-тили трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам 

сыграй нам на гармошке, 

готовь к обеду ложку,

Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли  

Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, 

Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, 
Тили-тили трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Тили-тили, трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам 

Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, 
Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, 
Тили-тили трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Тили-тили, трали-вали 
Это мы не проходили, это нам не задавали 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам 

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку, 
Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку 
Тили-тили трали-вали 
Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли 
Тили-тили, трали-вали 
Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли 
Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Раздел программы: Компьютер и информация

Класс: 6

Тема урока: Работа с фрагментами текста

Тип урока: урок изучения нового материала и отработки полученных знаний на практике.

Время проведения: 40 минут

Цель урока: совершенствование знаний о способах редактирования и форматирования текста.

Задачи.

Образовательные:

• углубление знаний учащихся по теме «Редактирование и форматирование текста».

Развивающие:

• развивать познавательную активность учащихся;

• развивать умение выделять главное;

• воспитывать пунктуальность и внимательность.

• развивать умение систематизировать получаемые знания.

• развивать умение четко выполнять практическую работу.

Воспитательные:

• развивать творческие способности;

• развивать творческий интерес самостоятельность.

Методы обучения: частично поисковый, объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, взаимопроверка,

самопроверка.

Оборудование: персональные компьютеры, мультимедийное оборудование, текст.

Ход урока

Организационный этап урока (1 минута)

Учащиеся рассаживаются за парты.

Учитель: Здравствуйте, сегодня на уроке мы узнаем, что еще умеет делать текстовый редактор.

Этап постановки цели урока (2 минута)

Учитель:

Тема нашего урока «Работа с фрагментом текста».

Мы уже умеем придавать тексту красивый вид. Но очень часто, при наборе текста, нам приходится набирать одинаковые фразы несколько раз. Как вы думаете, можно ли облегчить себе работу и уже набранные фрагменты текста использовать повторно? А можно в уже набранном тексте поменять местами фрагменты текста? Конечно можно, для этого используются команды Копирования, Вырезания и Удаления текста.

Этап активизация знаний (5 минуты)

(электронная презентация Действия с фрагментом текста слайды 2 и 3)

Вспомним, что называется фрагментом текста (слайд 2)?

Какие действия необходимо совершить, чтобы выделить текст (слайд 3)?

Этап изучения нового материала (15 минут)

(электронная презентация Действия с фрагментом текста слайды 4-11). По ходу объяснения материала, учащиеся записывают основные моменты в свои тетради.

Этап усвоения знаний и применения полученных знаний при выполнении практического задания (10 минут)

Учащиеся садятся за компьютеры. У каждого на столе лежит листочек с распечатанным текстом песни Антошка.

Учитель:

В папке 6 класс найдите и откройте файл Антошка_заготовка. Опираясь на распечатанный текст песни Антошка, при помощи команд Копирование и Вставка получите полный текст песни. Не сохраняйте файл!

 Учитель  координирует, направляет, корректирует работу учащихся.

Этап подведения итогов (4 минут)

Учащиеся садятся за соседний компьютер и при помощи действий Отмена, проверяют, каким образом была выполнена работа. Выставляют друг другу оценки, объявляют их учителю, аргументируя выставленную оценку.

Рефлексия урока (2 минуты)

А теперь подойдите к столу и выберите любую карточку.

- мне было очень интересно, я узнал много нового и все понял.

- мне было интересно, я узнал много нового, но мне не все понятно.

- мне было совсем не интересно, я все это уже знал.

Этап определения домашнего задания (1 минута)

Учитель:

Дома повторите все, что мы сегодня записали в тетрадях.